13《少年中国说》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
少年中国说
梁启超
我会认
倾泻 鱼鳞 惊惶
胎儿 步履 美哉
huáng
lín
xiè
tāi
lǚ
zāi
履
lǚ
组词：步履 履行
不要写成“亻”。
易写错
易写错字
疆
jiāng
组词：边疆 疆域
不要少写 “土”。
易写错
易写错字
会写
潜心 试验 疆域辽阔
一泻千里
??1895年，中日甲午战败，清政府被迫与日本签订了丧权辱国的《马关条约》。空前严重的民族危机，也刺激爱国知识分子干预国事，要求维新变法，拯救国家。梁启超与其师康有为是变法运动的领导人物，时人称“康梁”，建议支持光绪皇帝实行新政。由于维新派的政治制度的改革触犯了封建官僚的利益，而且威胁到慈禧太后的权威，因此，慈禧太后发动政变，将光绪皇帝囚禁于中南海的瀛台，大肆搜捕和屠杀维新派。谭嗣同等6人被杀于北京菜市口，史称“戊戌六君子”。康有为逃往香港，梁启超也由天津东渡逃亡日本。
“百日维新，戊戌变法”
梁启超，字卓如，号任公、饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。　　
整体感知
课文一共三个自然段，每段的主要内容是什么？
第一段：建设少年中国之责任在中国少年。
第二段：描绘了少年中国的光辉前程。
第三段：赞颂了少年中国“与天不老”，讴歌了中国少年“与国无疆”。
1、读书，要为我所用，要从中获得感悟，获得启示。大家自读，第1自然段找出作者怎么描述心目中的中国？用几个词来归纳一下。
（作者心目中的中国：是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。）
思考：少年承载着怎样的责任呢？
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
智慧。
富有。
强大。
排比的手法说出了少年的责任。
角度不同，得到的结论当然就不同。我们在读的时候，音量要逐步增强，语调要逐步提升。而且边读边体会作者思路。
自学提示（一）：
用背读法学习第2自然段：
①请大家先读一遍，体会这组句子有什么特点。（请各自低声诵读）
句子的特点：①都是四个字一句，而且押韵，读起来琅琅上口。
②作者用了许多比喻、排比。感情非常充沛。
自学小提示
朗读课文第2自然段，思考：这一段，句子有什么特点，运用了怎样的修辞？
象征少年中国的灿烂前程。
象征
红日初升，其道大光。
句意：红日刚刚升起，道路充满霞光。
象征少年中国的发展的潜力无可限量。
河出伏流，一泻汪洋。
句意：黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘吸张。
句意：潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬。
象征少年中国突然崛起。
象征少年中国的巨大声威。
象征少年中国的冲天气势。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
句意：奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮。
宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。
象征少年中国的美好未来。
象征少年中国奋发有为。
天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
句意：头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途象海一般宽广，未来的日子无限远长。
象征少年中国顶天立地。
指时间之长、空间之长，暗含了少年中国无比广阔的美好前途。
文章探究
课文用哪些事物来赞美少年中国？
红日；（黄）河。潜龙；乳虎；鹰隼。
奇花；干将。
中国少年和少年中国有什么关系？
少年中国和中国少年是那样的朝气蓬勃，富于青春的活力，他们在地球上的出现，犹如红日东升，黄河奔流，是什么力量也阻挡不住的，都是前途无量的。
作者心目中这么壮美的少年中国，在那风雨如磐，危机四伏的年代靠谁来实现？
（中国少年）
体会情感
美哉，我少年中国，与天不老，壮哉；我中国少年，与国无疆。
（齐读。）
我们是幸福的新一代，也是有重大责任的新一代。我们的今天决定着中华民族明日的复兴。让我们弘扬民族精神，再现中华之雄魂。发扬“不怕苦，不怕累，勤学好问”的精神，学知识，练技能，强体魄，树爱国之心，立报国之志，时刻准备着：为我们伟大祖国的和平与发展贡献力量。
少年中国说（节选）
红日；（黄）河。
潜龙；乳虎；鹰隼。
奇花；干将。
1、以“我为祖国做贡献”写一段话。　　　
2、课后搜集《少年中国说》全文，用背读法尝试着读一读。
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