湘美版六年级美术上册《1. 我们去旅行》教学设计 (7)

我们去旅行
教学目标：
知识与技能：能用绘画的形式记录下自己旅行生活中的所见所闻、所思所想，并用文字补充说明。
过程与方法：通过欣赏、交流讨论的方式使学生明确学习任务，增强观察力，提高美术素养。
情感态度与价值观：在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。
教学重难点：
教学重点：学生绘制一副旅行中的欢快或记忆深刻的画面。
教学难点：把握人物的表情、动态，能精心考虑和安排人物和景物的空间关系。
教学用具：
教师准备：ppt课件
学生准备：铅笔，彩铅或水彩笔。
教学过程：
谈话导入
上课。同学们好，请坐。
教师：十一长假即将到来，同学们会怎么度过它。学生回答旅行、写作业等。教师：请同学们回忆你旅行过哪些地方？有哪些精彩的故事或记忆深刻的事情？学生回答，教师总结导入课题：我们去旅行。
新课传授
1，欣赏国内著名旅游景点，增强学生兴趣并试图引导学生与这些景点间有哪些深刻的画面。
2，教师：有哪些可以留住旅途中的风景或画面？欣赏、观察教材范画，明确学习任务。讨论，分析留住旅行记忆的表现方法，学生回答，教师总结：绘画记录的方式与摄影记录的方式。
3，师：请探究留住旅行记忆有哪些表现形式。小组讨论，学生回答，教师总结：单一的绘画、摄影表现，图文并茂的形式。
,4，教师：在范画欣赏中可以用哪些方式进行绘制？绘画的表现形式有哪些？学生回答，教师总结：绘画内容既可以通过回忆完成，也可以对照片进行临摹完成。
可以采用连环画或者作品组合的形式进行表现。
创作表现
教师对一副作品进行分析概况如何才能绘制一副优秀的旅行情景画。
先构思。绘画内容是什么，人物在哪里做什么？
选择合适的表现形式。采用连环画的形式还是作品组合的形式。
师：在绘制中应该注意哪些事项？这些作品有哪些共同点？学生分小组讨论回答，教师总结：选择的内容是自己旅行中喜欢的、印象深刻的事件。作品中人物主体突出，要画出相关的环境、活动场所或者适当添加文字。
学生创作
提出作业要求：绘制一副自己旅行中记忆深刻的画面。注意要求和重点。教师巡回指导。
作品展评
学生自主介绍作品，分享在旅行中的欢乐时光。
小结全课
用绘画日记或摄影日记的方式记录旅行体验的喜悦，不仅留住的美丽还可以与同学分享。旅游是一步一步走，一站一站换，一个一个故事接龙似的过，给人们以视觉的冲击，心灵的感动，吸引孩子们寻找自然之美，接受历史文化的熏陶。