湘美版六年级美术下册《3. 遥远的地平线》教学设计 (16)

总课时 第 6 课时 年 月 日
课 题 第3课 遥远的地平线 共 2 课时 第 2 课时
教 学目 标 知识与技能目标：了解地平线和消失点的概念。学生能分析简单的透视现象，在室外风景画中能用线条表现空间的纵深感。过程与方法目标：能了解基本的透视关系，利用透视纸画出室内景物。使学生了解与透视相关的基本概念，在室内景物画中能用线条，表现出物像的立体感。情感态度与价值观目标：使学生学会推理性的观察方法，能忠实地表现自己的所见、所想。
教学重难 点 绘制室内景物透视图，要求表现出视平线、消失点。运用基本的透视规律，正确表现物体前后遮挡的空间关系。
教 法学 法 复习激趣、探讨交流、对比分析、演示示范、临摹创作
教师教学活动设计 学生学习活动设计
一、复习旧知1、复习上节课学习的基本透视概念：地平线、消失点等。2、提供新的透视知识作为本课预备学习内容。二、探讨交流1、展示两张敦煌风情线的图片。比较分析两张画面不同的透视原理。小结:透视知识中的平视主要有平行透视和成角透视。2、从室外风景画（图片）平行透视的画面中找出视平线、视点、视线、心点。3、展示两幅室内图片，分别找出视平线、消失点三、作品分析分析教材中画家作品图例，比较床铺和远处餐桌的透视变化：1、分别标出两者的视平线、消失点2、两者相同之处：垂直于地平线的线永远垂直。3、两者不同之处：床铺的透视只有一个消失点：远处餐桌的透视有两个消失点。四、画法演示1、知识小结：强调透视规律，思考视点与消失点的关系。2、教师演示平行透视图步骤：a画出视平线、心点、视点、距点。 b画出物体的平行面。c从平行面的四个顶角向心点引连线。d从一个顶角向相应的距点引连线，求出透视深度。e连线成立体图形。五、自主表现1、作业要求：课本P13页学习活动二，选择单个物体，找准它们的视平线和消失点，画出简单的透视图。2、学生自主作业，教师巡回指导。六、展示评价展示两幅有特点的作业，指出其中画的好的方面和不足之处。 回答透视知识基本概念：视平线、中心点、消失点等。1、比较敦煌风情线两张图片的不同，说说自己的见解。2—3、学生自主学习，找出相应的视平线、视点、视线、心点并回答。分小组交流，说出各自分析归纳的结果，其他小组可以补充完善。1、归纳知识点。2、观察、领会、掌握学习方法。归纳平行透视图画法步骤。学生按照要求完成作业。学生对各自的作业进行自评，互评。
教 学反 思