学历案设计 Unit 5 What does he do? Part A Let’s try & Let’s talk
文档属性
| 名称 | 学历案设计 Unit 5 What does he do? Part A Let’s try & Let’s talk |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-12-05 20:01:58 | ||
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文档简介
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PEP小学英语六年级上册学历案设计
课 题 Unit 5 What does he do Part A Let’s try & Let’s talk 课时 1
课标要求（二级目标） 语言技能目标： 能借助图片、图像听懂简单的话语录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能就日常生活中谈论工作和职业话题做简短叙述。语言知识目标： 理解和运用描述工作和职业信息功能的语言表达形式。情感态度目标： 在学习中积极参与、积极合作、主动请教，初步形成的对英语的感知能力和良好的学习习惯。学习策略目标： 积极与他人合作，共同完成学习任务，对所学内容能练习和实践，积极用英语进行表达和交流。
学习目标 能听懂 Let’s try 部分的录音内容，根据要求圈出正确的单词，完成听力测试题。 2．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答与对话内容相关的问题。 3．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 4．能够听、说、读、写，并在真实情景中运用句型“①What does your father/mother/he do —He/She is a/an… ”,“②Do you want to be a head teacher No, I want to be a businessman. ”询问别人的职业及正确作答。5.能正确流利的朗读 Let's talk 部分中对话，并能结合生活活实际替换关键词进行创编对话。
评价任务 完成Task1中的1、2、3。（检测目标1）完成Task2中的1、2、3、4。 （检测目标2）完成Task3中的1、2、3、4。 （检测目标3、4）完成Task4中的1、2、3、4。 （检测目标3、5）
资源建议学法指导 学生借助PPT课件、图卡，通过观察图片和体验生活情景，在听读训练、游戏活动、操练模仿、角色表演的过程中逐步达成运用所学语言知识的目的。
学习过程
环 节 过程设计 意 图
Warm up& Review 借助课件出示的人物职业图片，复习上次课所学职业词汇。结合图片，四人一组操练“What does he/she do ” 句型。如： S1: What does he do S2: He is a businessman/farmer. S1: What does she do S3: She is a teacher/driver. ... ... 复习上节课学习过的职业名词，巩固重点句型，并为引入新的学习话题作铺垫。
Task1 Let’s try 自读 “Let’s try” 部分的题目要求，预测听力部分内容，初步了解重点听力内容。根据预测内容，有目的听录音，运用基本的听力技巧，正确完成此题答案选择。根据课件呈现的教材P48 Let’s try 板块的习题、音频材料，及时核对答案。 任务一：通过让学生根据Let’s try的题目要求，预测重点听力内容，可以很好地锻炼学生有目的听音找答案的能力，提高他们的听辨技巧。Let’s try的顺利完成给Let’s talk板块话题信息 的理解打下基础。
Task2Let’s talk 带着下面三个问题自读对话，了解对话大意，并找出问题的答案。Q 1: What does Oliver's father do （He is a businessman . )Q 2: What does Oliver's mother do （She is a head teacher.) Q 3: Does Oliver want to be a head teacher,too （No, he wants to be a businessman.) 仔细听对话录音并尝试跟读一次，再次核查答案。看课件核对正确答案，并大声朗读三个问题和对应的答语。4.在老师的帮助下，依据课件上的图片认读和理解 “country-- countries和 head teacher” 的含义。 任务二：让学生带着问题去自读对话，以任务驱动的方式带领学生学会有目的朗读、理解大意和学习重点句型。
Task 3Watch&Practice 观看对话视频，根据对话情景和图片更好地理解对话内容。仔细听标准录音范读两遍，逐句模仿跟读，大声朗读，注意读准语音语调。 自由大声朗读对话并和同桌进行对话操练。Pair work. 两人合作，分角色朗读、表演对话。 任务三：让学生在情境中，根据图片提示、模仿跟读、对话操练表演的基础上逐步理解对话，学会语言知识。
Task 4Consolation & Extension 结合课件和老师的解释理解“ other countries， be here,want to be”几个短语的意思，并进行造句练习。2.小组学生接龙问答：“①What does your father/mother/he do —He/She is a/an… ”,“②Do you want to be a ...... No, I want to be ... .... ”3. 改编对话并和同桌表演展示出来。4.小结本课所学知识并独立完成随堂小测评。 任务四：让学生根据情境提示、自由创编对话和现场表演，进一步巩固所学知识，逐步达成综合运用所学知识的目的。
Wrap up学后反思 本课我学到了——Useful expressions: New words:需要努力、提高的地方——
Homework课后作业 1. Practice the dialogue. 听读对话五遍达到熟练朗诵。2. 参考所学句型，与同伴合作编写一组对话，不少于三轮问答。3. Do the exercises. 完成配套练习册。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
PEP小学英语六年级上册学历案设计
课 题 Unit 5 What does he do Part A Let’s try & Let’s talk 课时 1
课标要求（二级目标） 语言技能目标： 能借助图片、图像听懂简单的话语录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能就日常生活中谈论工作和职业话题做简短叙述。语言知识目标： 理解和运用描述工作和职业信息功能的语言表达形式。情感态度目标： 在学习中积极参与、积极合作、主动请教，初步形成的对英语的感知能力和良好的学习习惯。学习策略目标： 积极与他人合作，共同完成学习任务，对所学内容能练习和实践，积极用英语进行表达和交流。
学习目标 能听懂 Let’s try 部分的录音内容，根据要求圈出正确的单词，完成听力测试题。 2．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答与对话内容相关的问题。 3．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 4．能够听、说、读、写，并在真实情景中运用句型“①What does your father/mother/he do —He/She is a/an… ”,“②Do you want to be a head teacher No, I want to be a businessman. ”询问别人的职业及正确作答。5.能正确流利的朗读 Let's talk 部分中对话，并能结合生活活实际替换关键词进行创编对话。
评价任务 完成Task1中的1、2、3。（检测目标1）完成Task2中的1、2、3、4。 （检测目标2）完成Task3中的1、2、3、4。 （检测目标3、4）完成Task4中的1、2、3、4。 （检测目标3、5）
资源建议学法指导 学生借助PPT课件、图卡，通过观察图片和体验生活情景，在听读训练、游戏活动、操练模仿、角色表演的过程中逐步达成运用所学语言知识的目的。
学习过程
环 节 过程设计 意 图
Warm up& Review 借助课件出示的人物职业图片，复习上次课所学职业词汇。结合图片，四人一组操练“What does he/she do ” 句型。如： S1: What does he do S2: He is a businessman/farmer. S1: What does she do S3: She is a teacher/driver. ... ... 复习上节课学习过的职业名词，巩固重点句型，并为引入新的学习话题作铺垫。
Task1 Let’s try 自读 “Let’s try” 部分的题目要求，预测听力部分内容，初步了解重点听力内容。根据预测内容，有目的听录音，运用基本的听力技巧，正确完成此题答案选择。根据课件呈现的教材P48 Let’s try 板块的习题、音频材料，及时核对答案。 任务一：通过让学生根据Let’s try的题目要求，预测重点听力内容，可以很好地锻炼学生有目的听音找答案的能力，提高他们的听辨技巧。Let’s try的顺利完成给Let’s talk板块话题信息 的理解打下基础。
Task2Let’s talk 带着下面三个问题自读对话，了解对话大意，并找出问题的答案。Q 1: What does Oliver's father do （He is a businessman . )Q 2: What does Oliver's mother do （She is a head teacher.) Q 3: Does Oliver want to be a head teacher,too （No, he wants to be a businessman.) 仔细听对话录音并尝试跟读一次，再次核查答案。看课件核对正确答案，并大声朗读三个问题和对应的答语。4.在老师的帮助下，依据课件上的图片认读和理解 “country-- countries和 head teacher” 的含义。 任务二：让学生带着问题去自读对话，以任务驱动的方式带领学生学会有目的朗读、理解大意和学习重点句型。
Task 3Watch&Practice 观看对话视频，根据对话情景和图片更好地理解对话内容。仔细听标准录音范读两遍，逐句模仿跟读，大声朗读，注意读准语音语调。 自由大声朗读对话并和同桌进行对话操练。Pair work. 两人合作，分角色朗读、表演对话。 任务三：让学生在情境中，根据图片提示、模仿跟读、对话操练表演的基础上逐步理解对话，学会语言知识。
Task 4Consolation & Extension 结合课件和老师的解释理解“ other countries， be here,want to be”几个短语的意思，并进行造句练习。2.小组学生接龙问答：“①What does your father/mother/he do —He/She is a/an… ”,“②Do you want to be a ...... No, I want to be ... .... ”3. 改编对话并和同桌表演展示出来。4.小结本课所学知识并独立完成随堂小测评。 任务四：让学生根据情境提示、自由创编对话和现场表演，进一步巩固所学知识，逐步达成综合运用所学知识的目的。
Wrap up学后反思 本课我学到了——Useful expressions: New words:需要努力、提高的地方——
Homework课后作业 1. Practice the dialogue. 听读对话五遍达到熟练朗诵。2. 参考所学句型，与同伴合作编写一组对话，不少于三轮问答。3. Do the exercises. 完成配套练习册。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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