学历案设计 Unit 5 What does he do? Part B Let’s learn
文档属性
| 名称 | 学历案设计 Unit 5 What does he do? Part B Let’s learn |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-12-05 20:02:13 | ||
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PEP小学英语六年级上册学历案设计
课 题 Unit 5 What does he do Part B Let’s learn &Write and discuss 课时 1
课标要求（二级目标） 语言技能目标： 能借助图片、图像听懂简单的话语录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能就日常生活中谈论工作和职业话题做简短叙述。语言知识目标： 理解和运用描述工作和职业信息功能的语言表达形式。情感态度目标： 在学习中积极参与、积极合作、主动请教，初步形成的对英语的感知能力和良好的学习习惯。学习策略目标： 积极与他人合作，共同完成学习任务，对所学内容能练习和实践，积极用英语进行表达和交流。
学习目标 1.能够正确听、说、认、读单词“fisherman、 scientist、pilot、coach”。 2..能听读、学会并理解核心句型：She/he is.... She/He works... 3. 能够正确对他人的职业及工作情况做大致的描述:She/he is.... She/He works... 4.能和同伴一起完成“Write and discuss”活动表格的填空，逐步提升自己运用核心语言进行交流的能力。
评价任务 完成Task1中的1-6。（检测目标1、2）完成Task2中的1、2、3、4。 （检测目标2、3）完成Task3中的1、2、3、4。 （检测目标4）完成Task4中的1、2。 （检测目标3，4）
资源建议学法指导 学生借助PPT课件，实物道具，通过观察图片和体验生活情景，在听读训练、游戏活动、操练模仿、角色表演的过程中逐步达成运用所学语言知识的目的。
学习过程
环 节 过程设计 意 图
Warm up& Review 1.根据课件和图片复习学习过的职业单词图片如: factory worker, businessman,postman...... 等。学生看图快速抢答。2.思考并回答老师的问题，复习以下相关句型： “①What does your father/mother/he do —He/She is a/an… .“②Do you want to be a ...... — No, I want to be a/an ... ..... ” 由复习巩固之前所学相关知识为新的知识学习作铺垫。
Task1 Look read & say 1.观察课件上一张渔民捕鱼的图片,思考老师的两个问题: ①What is he doing 尝试着回答: They are fishing.②Where does he work 借助老师的帮助下回答: He works at sea.学习新单词 fisherman。同桌间朗读单词并利用 fisherman 进行对话练习: What does he do —He s a fisherman. Where does he work —He works at sea.同样的方法学习新的职业单词： scientist、pilot、coach。在老师的引导下运用自然拼读规则读准单词、书写和记忆单词。 结合图片、句子进行四个新词的替换操练。 任务一：通过参与日常游戏和观察图片信息，理解交通规则，并学会相应的英语句子表达，让学习效果更好。
Task2Watch、Listen & Practice 认真听看“Let’s learn”部分的对话视频，模仿跟读。在课件和老师的帮助下理解对话内容，特别注意理解和读会句型“She/he is.... She/He works...”。 再听录音，齐读对话。同桌之间配合按照正确的语音语调大声朗读对话，并将对话表演出来。替换改变对话，并表演展示出来。 任务二：通过情境体验和图片观察来理解句子和对话，结合听录音帮助学生听读更准确，也便于学生开展对话交流。
Task 3Write and discuss 看表格中每句话前面的配图,说出分别是什么工具,根据这些物品猜出每个人的职业及工作场所。 小组讨论，仿照例句，自主完成表格,补全句子。单个举手汇报答案,结合课件订正结果。 跟读五个句子，读准读顺句子，并尝试着自己大声读出来。 任务三：通过联系生活，给学生更多机会进行会话练习，加强学生掌握和运用对话语言的能力，让学生在轻松愉快的游戏操练中巩固所学知识。
Task 4 Consolation 用今天所学核心句型，在小组内自由交流你最熟悉的两种职业的相关特点。2.小结本课所学并自主完成随堂知识小测评。 任务四：通过自由操练、课堂小测评等多种形式的巩固练习，来再次提升学生对本课知识的掌握程度。
Wrap up学后反思 本课我学到了——Useful expressions: New words:需要努力、提高的地方——
Homework课后作业 1.读记并抄写重点单词和句型每个四遍。 2.课后和小伙伴一起用所学知识聊一聊你最喜欢的职业特点。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
PEP小学英语六年级上册学历案设计
课 题 Unit 5 What does he do Part B Let’s learn &Write and discuss 课时 1
课标要求（二级目标） 语言技能目标： 能借助图片、图像听懂简单的话语录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能就日常生活中谈论工作和职业话题做简短叙述。语言知识目标： 理解和运用描述工作和职业信息功能的语言表达形式。情感态度目标： 在学习中积极参与、积极合作、主动请教，初步形成的对英语的感知能力和良好的学习习惯。学习策略目标： 积极与他人合作，共同完成学习任务，对所学内容能练习和实践，积极用英语进行表达和交流。
学习目标 1.能够正确听、说、认、读单词“fisherman、 scientist、pilot、coach”。 2..能听读、学会并理解核心句型：She/he is.... She/He works... 3. 能够正确对他人的职业及工作情况做大致的描述:She/he is.... She/He works... 4.能和同伴一起完成“Write and discuss”活动表格的填空，逐步提升自己运用核心语言进行交流的能力。
评价任务 完成Task1中的1-6。（检测目标1、2）完成Task2中的1、2、3、4。 （检测目标2、3）完成Task3中的1、2、3、4。 （检测目标4）完成Task4中的1、2。 （检测目标3，4）
资源建议学法指导 学生借助PPT课件，实物道具，通过观察图片和体验生活情景，在听读训练、游戏活动、操练模仿、角色表演的过程中逐步达成运用所学语言知识的目的。
学习过程
环 节 过程设计 意 图
Warm up& Review 1.根据课件和图片复习学习过的职业单词图片如: factory worker, businessman,postman...... 等。学生看图快速抢答。2.思考并回答老师的问题，复习以下相关句型： “①What does your father/mother/he do —He/She is a/an… .“②Do you want to be a ...... — No, I want to be a/an ... ..... ” 由复习巩固之前所学相关知识为新的知识学习作铺垫。
Task1 Look read & say 1.观察课件上一张渔民捕鱼的图片,思考老师的两个问题: ①What is he doing 尝试着回答: They are fishing.②Where does he work 借助老师的帮助下回答: He works at sea.学习新单词 fisherman。同桌间朗读单词并利用 fisherman 进行对话练习: What does he do —He s a fisherman. Where does he work —He works at sea.同样的方法学习新的职业单词： scientist、pilot、coach。在老师的引导下运用自然拼读规则读准单词、书写和记忆单词。 结合图片、句子进行四个新词的替换操练。 任务一：通过参与日常游戏和观察图片信息，理解交通规则，并学会相应的英语句子表达，让学习效果更好。
Task2Watch、Listen & Practice 认真听看“Let’s learn”部分的对话视频，模仿跟读。在课件和老师的帮助下理解对话内容，特别注意理解和读会句型“She/he is.... She/He works...”。 再听录音，齐读对话。同桌之间配合按照正确的语音语调大声朗读对话，并将对话表演出来。替换改变对话，并表演展示出来。 任务二：通过情境体验和图片观察来理解句子和对话，结合听录音帮助学生听读更准确，也便于学生开展对话交流。
Task 3Write and discuss 看表格中每句话前面的配图,说出分别是什么工具,根据这些物品猜出每个人的职业及工作场所。 小组讨论，仿照例句，自主完成表格,补全句子。单个举手汇报答案,结合课件订正结果。 跟读五个句子，读准读顺句子，并尝试着自己大声读出来。 任务三：通过联系生活，给学生更多机会进行会话练习，加强学生掌握和运用对话语言的能力，让学生在轻松愉快的游戏操练中巩固所学知识。
Task 4 Consolation 用今天所学核心句型，在小组内自由交流你最熟悉的两种职业的相关特点。2.小结本课所学并自主完成随堂知识小测评。 任务四：通过自由操练、课堂小测评等多种形式的巩固练习，来再次提升学生对本课知识的掌握程度。
Wrap up学后反思 本课我学到了——Useful expressions: New words:需要努力、提高的地方——
Homework课后作业 1.读记并抄写重点单词和句型每个四遍。 2.课后和小伙伴一起用所学知识聊一聊你最喜欢的职业特点。
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