12《拿来主义》课件(共22张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

(共22张PPT)
拿来
主义
第12课
授课老师 汪子琪
直接而迅速地反应社会事变或社会动向的文艺性议论文。
一、导入
杂文：
鲁迅的杂文论辩犀利，文风多变。其杂文“象投枪，象匕首，直刺向黑暗势力”。
本篇课文就是鲁迅针对当时文化思想领域中“全面西化”“尊孔读经”、复古主义等错误思想所写。
任务一：理清脉络，把握论述思路
1.文章从第几段开始正面阐述拿来主义？
2.在“拿来主义”之前，作者还提到了哪几种“主义”？
第七段：所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
闭关主义
送去主义
送来主义
涉及的事物 反映的心态 造成的影响
闭关主义
送去主义
送来主义
3.借助表格，深入分析
任务一：理清脉络，把握论述思路
涉及的事物 反映的心态 造成的影响
闭关主义
任务一：理清脉络，把握论述思路
“自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子”
/
盲目
自大
落后挨打，丧权辱国
3.借助表格，深入分析
涉及的事物 反映的心态 造成的影响
送去主义
任务一：理清脉络，把握论述思路
“尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。”
讨好
谄媚
国弱民贫、贻害子孙
古董、古画、活人、
煤
3.借助表格，深入分析
涉及的事物 反映的心态 造成的影响
送来主义
任务一：理清脉络，把握论述思路
施舍
轻蔑
被迫接受，大受其害
鸦片、废枪炮、香粉、电影、小东西
“这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。”
3.借助表格，深入分析
辨析
涉及的事物 反映的心态 造成的影响
闭关主义
送去主义
送来主义
运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
任务一：理清脉络，把握论述思路
/
盲目
自大
丧权辱国，割地赔款
讨好
谄媚
国弱民贫、贻害子孙
古董、古画、活人、
煤
施舍
轻蔑
被迫接受，大受其害
鸦片、废枪炮、香粉、电影、小东西
3.借助表格，深入分析
批驳
树立
独立思考、有见解
深刻洞察、鉴别能力
自主选择
任务一：理清脉络，把握论述思路
先破后立：先反驳错误的观点，然后树立自己的观点。
拿来主义
破
闭关主义
送去主义
立
送来主义
拿来主义
这样“先破后立”的写法有何妙处？
①先指出“闭关主义”“送去主义”“送来主义”对待外来文化和文化遗产的错误态度，顺理成章地引出自己正确的主张“拿来主义”。使得观点立的更稳。
②“闭关主义”“送去主义”“送来主义”是作为“拿来主义”的对立面出现的，与“拿来主义”形成鲜明的对比，可以使“拿来主义”的观点更加突出，更具力度。
任务一：理清脉络，把握论述思路
如何在议论文写作中运用“先破后立”的写法？
破：
“摆现象”（列举错误观点）
“探根源”（分析错误观点的成因及背后的根源）
“析危害”（指出该观点错在哪里，有什么不良影响）
立：
“立观点”（提出自己的观点）
任务一：理清脉络，把握论述思路
实战演练——先破后立
（2019年全国一卷）“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。①有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”②有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”③也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
在材料中的三个错误观点中选择一个，运用“先破后立”的写法，对错误观点进行批驳，并树立自己的观点。
实战演练——先破后立
选择材料中的某一个错误观点，运用“先破后立”的写法，对错误观点进行批驳，并树立自己的观点。
示范：
针对观点②：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”
将劳动交给人工智能？（摆现象）这种认识的产生根源在于心理的依赖。（探根源）人工智能是机器的高级阶段，随着科技的进步，人往往容易被工具“反制”。 假如人们过分依赖人工智能，希望它们承担“任何工作”，那么人类的技能和智力都将迅速退化，我们将再也找不到劳动的成就感。（析危害）由此可见，劳动是我们每个人必须经历的磨炼。（立观点）
1.第8、9段“大宅子”比喻什么？
2.对待外来文化和文化遗产的三种态度。
任务二：聚焦文本，分析比喻论证
怕被染污
徘徊不敢走进门”
“勃然大怒
放一把火烧光”
孱头
“欣欣然蹩进卧室
大吸鸦片”
昏蛋
废物
外来文化和文化遗产
喻体 表现 实质
孱头
昏蛋
废物
怕污染、徘徊不敢走进门
勃然大怒，放一把火烧光
羡慕旧主人，欣欣然接受一切
害怕逃避 逃避主义
全盘否定 虚无主义
全盘肯定 投降主义
2.对待外来文化和文化遗产的三种态度。
1.第8、9段“大宅子”比喻什么？
外来文化和文化遗产
任务二：聚焦文本，分析比喻论证
3.如何拿来？
喻体 本体 应采取的态度
鱼翅
鸦片
烟枪和烟灯
姨太太
外来文化和文化遗产中的“精华”
供剥削阶级欣赏享用的反动腐朽淫秽的东西
没有使用价值但适当保存一点可以作反面教材的部分
“精华”和“糟粕”共存的部分
完全吸收
批判地吸收
保存一点作为历史的反面教材+销毁大部分
坚决抛弃
先占有后挑选
任务二：聚焦文本，分析比喻论证
吸取精华 剔除糟粕
我们应当怎么对待文化遗产和外来文化？
拿来之后怎么区别对待呢？
正确对待文化遗产和外来文化有什么
积极作用？
怎样才能做到正确对待文化遗产和
外来文化？
实行拿来主义有什么重要性和迫切性呢？
总之，我们要拿来。
我们要或使用，或存放，或毁灭
主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。
首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私
没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
4.“拿来”如何？
任务二：聚焦文本，分析比喻论证
任务三：品读文本，感受语言特色
反语——幽默犀利的讽刺手法
反语是指正话反说或反话正说，又称“倒反”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感彩的修辞方法。
任务三：品读文本，感受语言特色
“进步”一词是反语，因为用活人代替古董幷不是什么进步，而是媚外求荣愈演愈烈的一种表现。他讽刺了投降者崇洋媚外的丑恶嘴脸。
①总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
褒词贬用，即反语，统治者常常以“丰富”、“大度”自诩，其实这只不过是一种拙劣的自欺欺人的伎俩，一味的送出只会造成国事日弱，文化贫乏，祸害子孙，这是掩盖他们媚外卖国实质的遁词。这里在谈笑风生的幽默中，冷峻地嘲讽了卖国者盲目自大、自欺欺人的实质。
②当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。
反语——幽默犀利的讽刺手法
任务三：品读文本，感受语言特色
反语——幽默犀利的讽刺手法
这是说“送去主义”盛行，正是最时髦的时候。但是，“送去主义”是错误，反动的东西，是要批评的。作者在嘲弄不合时宜中，卖国媚外的行径。
③我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。
“国粹”原指我国文化的精华，用在此处实是讽刺其为糟粕，冷峻的肃穆中充满了揶揄意味。
④只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹。
用同类事物相比较，比较推理出结论。
尼采 送去主义者
任务四：回顾课堂，总结论证手法
类比论证
比喻论证
对比论证
用有相似点的事物打比方，使抽象的问题形象化、具体化。
用性质相反的事物作比较。
自诩是太阳
自诩丰富、大度
发了疯
拿不出东西
一昧送出去
只是给予，不想取得
文章批判了当时国民党政府媚外求荣的妥协政策和一些人对待文化遗产的错误态度，剖析其错误本质，阐明了理性对待文化遗产及外来文化的基本原则和方法：既反对不加分析的全盘西化，又反对盲目排斥和拒绝接受任何外来文化，而主张实行“拿来主义”，即正确继承传统文化和选择性借鉴外来文化，这是构建新文艺的必经之路。
总结主旨