湘美版八年级美术下册《第5课 方寸之间》教学设计（表格式）

主备课教师： 二次备课教师： 集体备课时间：
课时编号 3 本课课题 方寸之间 本课课时 3 个性化修改记录
教学目标 能够从篆刻的学习和实践中尝试体会中国传统艺术中的艺术共性能够在尝试治印的动手活动中掌握篆刻工具的基本使用技能
重点难点 重点：篆刻刀法和制印的学习。难点：篆刻技巧的掌握
教学方法 讲授，观摩、练习
教具准备或实验器材 刻刀、印石、印泥
教 学 过 程
第1课时一、建立教学情境1、播放关于篆刻艺术的起源和发展历程的语音。2、介绍印章的结构、品类，及表象手法（名章、闲章、肖形章），可用朱文和白文2中手法表现。2、展示生动有趣的肖形章印，激起学生对印章的学习兴趣工具材料的认识：刻刀、印石、印泥、刻床。二、学习活动一：刀法学习 ：执刀有如执硬笔（原子笔或钢笔类）式，刀干平斜，以姆指、食指与中指捏住刀干前端，刀干尾端则平靠在手掌虎口处，刀锋与石面呈垂直。同时无名指及尾指要抵住中指，辅助用力，不要卷曲在手掌中。 ◆ 冲刀法: 篆刻刀法的一种。运刀时施力较重，一鼓作气，冲出直长的刀痕。冲刀法的刀痕直长有劲，较能显现出线条疾劲挺健的美感.冲刀法因执刀的不同，又分有「斜刀直冲法」「竖刀直冲法」与「竖刀横冲法」。◆ 切刀法: 篆刻刀法的一种。运刀时施力较节制，一刀接续一刀，切出短促刀痕并相叠接而成一线条。切刀法所刻刀痕多短促苍浑，相叠接後有顿涩的趣味.切刀法因执刀的不同，又分有「斜刀直切法」「竖刀直切法」与「竖刀横切法」。（教师演示刀法的技术要领，帮助学生从直观感受中获得对工具性能的初步认识。帮助学生体会篆刻刀法的技术要领。）肖形印：印面只有图像并无文字的一种古代玺印。制作步骤：印石的整平：印石在裁割时有倾斜，或上蜡磨光时，印面留有蜡，这时要用砂纸整平，以利上石刻制。上石：通常上石有二种方法：一为把印稿用毛笔反写在印面刻制；二为用耐水纸反拓上石。刻制与修整：依据印文选用合适的刀法来刻制，刀法可分切刀与冲刀二种。鈐印：将粘好印泥的印章，对准应鈐盖部 位轻轻落下，用力镇压。 三、 随堂练习：选择合适的材料，尝试临制一个自己喜欢的肖形印。教师进行随堂辅导。 四、小结下课：知识点回顾——印章的起源、肖形印、刀法学习、印章的制作等。第二课时回顾上节课学习内容刀法：刚，拙的韵味一般适合借助于冲刀的雄强表现； 柔、巧的意境一般适合借助切刀的细致表现。 2、章法：纤细、柔韧、圆韧的线条适合体现柔、巧； 方硬、宽厚、残破的线条适合表现刚、拙。 结合展示古篆书法、文人绘画作品，加深学生对篆刻线条、章法、布局原则运用的理解，强化与姊妹艺术的内在联系。布置学习活动学习活动一：参照教材上某方印章的印面文字，重新进行印面设计处理，力争体现与原作不同的审美意境。学生动手练习学生独立动手设计印稿，教师进行随堂辅导。小结，下课 展示作业，总结教学情况，提倡课外大家以格言、警句，成语或者姓名为内容尝试治印。
教学反思
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