【单元测试】部编版语文六年级上册第八单元分层训练卷（提升篇）（含解析）

部编版语文六年级上册第八单元分层训练卷（提升篇）
一、选择题
1．下列加点字注音全部正确的一项是（　　）
A．参差（cī）　　正月（zhènɡ）
B．三更（ɡēnɡ）　逝世（zhé）
C．供品（ɡònɡ）　明晃晃（huǎnɡ）
D．畜生（xù）　水浒传（zhuàn）
2．下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．家景　 预告　 凌乱　 惶然大悟
B．项圈　 稀奇　 刺猬　 川流不息
C．祭器　 退缩　 橱房　 络绎不绝
D．熟识　 何尝　 慈详　 囫囵吞枣
3．依次填入下列句中横线处的词语恰当的一项是(　　)
①______父母是我们中华民族的传统美德。
②这件事给我留下了______的印象。
③伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很______，不容易懂。
④我______地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起来便走出书店的门。
⑤老师为了培养祖国的下一代付出了很多，我们应该______他们。
A．孝敬　深奥　深刻　恭敬　尊敬
B．孝敬　深刻　深奥　恭敬　尊敬
C．孝敬　深刻　恭敬　深奥　尊敬
D．尊敬　深刻　深奥　恭敬　孝敬
4．下列句子中关联词语使用正确的一项是(　　)
A．你既然有远大的志向，就要脚踏实地去努力。
B．赵强虽然助人为乐，但是受到老师的表扬。
C．昙花芳香、素雅，享有“月下美人”之誉，因而很快就凋谢了。
D．因为金山、银山，所以绿水青山。
5．对下列句子运用的描写方法判断正确的一项是(　　)
①他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
②我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
③“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
A．外貌描写　语言描写　心理描写
B．语言描写　外貌描写　心理描写
C．心理描写　外貌描写　语言描写
D．外貌描写　心理描写　语言描写
6．“我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。”句中破折号的作用是(　　)
A．表示解释说明 B．表示意思的转折
C．表示声音延续 D．表示话语中断
7．“快到山顶了，我没有劲儿啦，想休息一会儿。”插在(　　)最合适。
①清晨，我去爬山。②站在山脚望着巍峨的天马山，我鼓足了劲儿，开始往山上爬。③可是一个比我还小的小女孩在我身边不停地往上爬，我打消了休息的念头。④我站在山上往下望，纵横交错的公路，成片的楼房，茂盛的树林尽收眼底。
A．①②之间 B．②③之间
C．③④之间 D．④之后
二、填空题
8．读句子，看拼音写字词。
1．一shùn jiān( )，仿佛有谁zhì( )一块大石下河水中，水波dǒu rán( )起立，将整篇的影子撕成片片了。
2．这只cì wei( )很línɡ lì( )，倒向你奔来，反从胯下cuàn( )了。
3．我在chú fánɡ( )外的空地上sǎ( )下秕谷，准备捕鸟。
9．补充成语，然后选词填空。
张( )李( ) ( )经风( ) 一( )无( )
( )( )大悟 ( )( )吞枣 ( )更( )夜
1.数学老师的这番讲解令我_______________。
2.阅读名篇佳作一定要认认真真，千万不能____________，一知半解。
3.上课时冬冬开了小差，老师让冬冬回答问题，可冬冬____________地乱说一通。
10．用积累的鲁迅名言填空。
（1）成成不小心把爸爸准备拿去参展的画弄丢了，爸爸没有生气，微笑着说：“无情未必真豪杰，________。”
（2）有位年轻的改革家取得了巨大的成就，记者问他成功的秘诀，他只是念了鲁迅的一句名言：“其实地上本没有路，_______，_____。”
（3）无论身处何方，我们都要记住鲁迅先生在《学界的三魂》里说的一句话： ______，惟有他发扬起来，______。
三、语言表达
11．按要求完成句子练习。
（1）我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
①这句话运用________的修辞手法，描写了“我”的________活动，表达了“我”内心的悲痛。
②请你用这种修辞手法，仿写句子。
_______________________
（2）从下列词语中任选一个，把你想到的用一段话写下来。
宽广的海洋 宽广的领域 宽广的胸怀
________________________
四、信息匹配
12．给加点字选择正确的意思。
（1）饱经风霜( )
A．吃饱。 B．充分。
C．满足。 D．事物发展到最高限度。
（2）张冠李戴( )
A．围巾。 B．帽子。
C．形状像帽子或在顶上的东西。
D．鸟类头上的肉瘤或高出的羽毛。
五、现代文阅读
阅读理解。
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
13．说说下列字词的意思。
（1）素：___________（2）如许：___________
（3）单：___________（4）希奇：___________
14．文中画“____”的句子可以用“_________”这个成语来概括。
15．选文主要表达了“我”怎样的思想感情？（ ）（多选）
A．对闰土见多识广、知识丰富的赞叹。 B．对农村生活的向往之情。
C．对闰土生活的嫉妒之情。 D．对深宅大院里的生活的不满。
阅读与感悟
琐忆（节选）
①一九三三年至一九三四年之间，鲁迅先生经常在《申报》副刊《自由谈》上写稿，攻击时弊，为了避免反动派的检查，他不断更换笔名。我当时初学写作，也在这个副刊上投稿，偶尔写些同类性质的文章。
②我的名字在文艺界是陌生的，那些看文章“专靠嗅觉”的人，就疑神疑鬼，妄加揣测起来，以为这又是鲁迅的化名。他们把我写的文章，全都记在鲁迅先生的名下，并且施展叭儿狗的伎俩，指桑骂槐，向鲁迅先生“呜呜不已”。
③自己做的事情，怎么能让别人去承担责任呢？我觉得十分内疚，很想当面致歉，但又害怕鲁迅先生会责备我，颇有点惴惴不安。正当想见而又不敢去见的时候，由于一个偶然的机缘，我却不期而遇地晤见了鲁迅先生，互通姓名之后，鲁迅先生接着说：
④“唐先生写文章，我替你在挨骂哩。”
⑤一切都在意料之中，一切又都出乎意料。我立刻紧张起来，暗地里想：这回可要挨他几下了。心里一急，嘴里越是结结巴巴。鲁迅先生看出我的窘态，连忙掉转话头，亲切地问：
⑥“你真个姓唐吗？”
⑦“真个姓唐。”我说。
⑧“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。”说着，就呵呵地笑了起来。我也随着先生轻松地笑了。
⑨从那一次和以后多次的交谈中，鲁迅先生给我的印象始终是：平易近人。他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。然而这并不妨碍他的平易近人，“能憎，才能爱。”或者倒可以说，恰恰是由于这一点，反而更加显得他平易近人了吧。和许多伟大的人物一样，平易近人正是鲁迅先生思想成熟的一个重要的标志。
⑩对待青年，对待在思想战线上一起作战的人，鲁迅先生是亲切的，热情的，一直保持着平等待人的态度。他和青年们谈话的时候，不爱使用教训的口吻。他以自己的行动，以有趣的比喻和生动的故事，作出形象的暗示，让人体会到应该这样，不应该那样！
有些青年不懂得当时政治的腐败，光在文章里夸耀中国地大物博；看得多了，鲁迅先生叹息说：“倘是狮子，夸说怎样肥大是不妨事的，如果是一口猪或一匹羊，肥大倒不是好兆头。”
有些青年一遇上夸夸其谈的学者，立刻便被吓倒，自惭浅薄；这种时候，鲁迅先生便又鼓励他们说：“一条小溪，明澈见底，即使浅吧，但是却浅得澄清，倘是烂泥塘，谁知道它到底是深是浅呢？也许还是浅点好。”
记得在闲谈中，鲁迅先生还讲起一些他和青年交往的故事，至于自己怎样尽心竭力，克己为人，却绝口不提。
在苦难的、梦魇一样的日子里，鲁迅先生不止一次地给我以勇气和力量。他的深刻的思想时时散发出犀利的光彩。他说话时态度镇静，亲切而又从容，使听的人心情舒畅，真个有“如坐春风”的感觉。 （有改动）
16．解释下列词语。
惴惴不安：_____________________
平易近人：____________________
17．联系文章内容，将描写“我”第一次见鲁迅先生前后心情变化的词句填在横线上。
_______——惴惴不安——________——__________
18．文中画线的句子是________描写，这样写的作用是_____________。
19．在苦难的、梦魇一样的日子里，鲁迅先生对“我”的影响主要体现在_____________。
20．概括文章第①～⑧段的主要内容。
____________________________
六、文言文阅读
文言文阅读。
北人生而不识菱①者，仕②于南方。席上食菱，并③壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲④以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”
夫⑤菱角生于水中而曰土产，此坐⑥强⑦不知以为知也。
【注释】①菱：俗称菱角。水生植物，盛产于我国中部和南部。②仕：做官。③并：连同。④欲：想要。⑤夫：语气词。⑥坐：因为，由于。⑦强：勉强。
21．选择正确的解释，将序号写在括号里。
①“或曰：‘食菱须去壳。’”句中“或”的意思是( )
A．有人。 B．或者。
②“其人自护其短”中“短”的意思是( )
A．长度小，与“长”相反。 B．缺点。
22．写出下列句子的意思。
（1）我非不知，并壳者，欲以清热也。
________________________________
（2）此坐强不知以为知也。
________________________________
23．“坐”在文中是“因为”的意思，请再写一句含有“坐”字并且表示“因为”的意思的古诗句。
___________________________
七、书面表达
24．习作。
题目：谢谢你，
要求：先把题目补充完整再作文，横线上可以填写“我的朋友”“敬爱的老师”“亲爱的妈妈”等表示人称的词语；通过具体的事例把感谢的原因写清楚，可以是一件事，也可以是几件事；在习作中让“你”“我”互动，在丰富叙事内容的同时，融入情感。
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】本题主要考查对字音的识记。
A．正月（zhènɡ）——zhēng。
B．逝世（zhé）——shì 。
C．读音正确。
D．畜生（xù）——chù。
2．B
【详解】本题主要考查对错别字的辨析。
A．惶然大悟——恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。
B．书写正确。
C．橱房——厨房：指可在内准备食物并进行烹饪的房间。
D．慈详——慈祥：形容善良、和蔼、安详的样子，多用于老人。
3．B
【解析】略
4．A
【详解】本题考查关联词的运用。
A选项中的关联词使用正确。
B选项中的“助人为乐”与“受到老师的表扬”是因果关系，故改为：赵强因为助人为乐，所以受到老师的表扬。
C选项中存在转折关系，故改为：昙花芳香、素雅，享有“月下美人”之誉，但是很快就凋谢了。
D选项中存在并列关系，应改为：既要金山、银山，也要绿水青山。
5．D
【解析】略
6．B
【解析】略
7．B
【解析】略
8． 瞬间 掷 陡然 刺猬 伶俐 窜 厨房 撒
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“瞬、掷、陡、猬、伶、窜、撒”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
9． 冠 戴 饱 霜 望 际 恍 然 囫 囵 三 半 恍然大悟 囫囵吞枣 张冠李戴
【详解】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
10． 怜子如何不丈夫 走的人多了 也便成了路 惟有民魂是值得宝贵的 中国才有真进步
【详解】本题主要考查对名人名言的默写。
（1）无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。意思是对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？
（2）“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路”指世上本来没有路，路是人走出来的；也比喻人生，人生本来是没有路的，要想有路，就要敢于探索，不怕艰难险阻，不怕迂回曲折，虚心学习，团结一致，持之以恒，才能开出一条路来，才能达到人生目的。
（3）惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来中国才有真进步的意思：一个民族的灵魂是民族之中最宝贵的，只有民魂变得好起来了，整个中国人民的一系列都会变得更好，只有人民好了，祖国才算全面的发展起来。
11． 排比 心理 一颗颗炮弹坠落，这里再也听不到朗朗的读书声，见不到拥挤的人群，闻不到香味四溢的餐饭了。 宽广的海洋 波涛起伏的大海，有扬帆起航的轮船，让我想到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
【详解】本题考查句子练习。
（1）由“想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了”可知，这个句子使用了排比的修辞。生动细腻写出了“我”的心理活动，表达了“我”面对伯父去世时的悲痛。
仿写修辞：过年了，可以看见拥挤的车流，听见人群的喧嚷，以及收获美好的祝福。
（2）选择词语，将自己的所见所感，所思所想写出来。
宽广的海洋：看着大海，咱们的心胸似乎也变得开阔了在这种境界里，使人神清气爽，心旷神怡海水涨潮了，海水中的波浪一个连着一个向岸边涌来有的升上来，像一座座滚滚动的小山；有的撞了海边的礁石上，溅起好几米高的浪花，发出“哗哗”的美妙声音。
宽广的领域：说起宽广的领域，就让我想到了心胸的宽广。心胸宽广是一种高贵而且难得的品质，它会让你的人生更充实，所以，我们的人生需要宽容。心胸宽广对自己是包容，对别人是接纳。与其去苛求一切，还不如去包容一切。曹操之所以能从仅有的几个子弟兵到剿灭北方群雄，占据中原，拥有百万大军，与他“山不厌高，水不厌深”的宽广胸怀是分不开的，倘若曹操当时是苛求一切，而不是去包容一切，他会消灭北方群雄吗？他会拥有百万大军吗？不会。“开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑，大肚能容，容天容地，于人何所不容！”这是何等的气度与胸怀啊！宽容不仅仅对于我们人类而言，更是对于异类而言。我们不应该只想着该怎么去消灭自己讨厌的动物，而是应该想想该怎么去包容自己讨厌的动物。
宽广的胸怀：人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。 必能忍人所不能忍，方能为人之所不能为；凡人具大受之才者，必有大有其量。所谓完善的人，就是心胸宽广，富有献身和牺牲精神，誓为全人类的幸福而努力奋斗的人。
12． B B
【详解】本题主要考查字词解释。
（1）饱经风霜：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。风霜：比喻生活中的痛苦、挫折。饱：充分。
（2）张冠李戴：比喻名实不符，弄错了对象。冠：帽子。
13． 从来 像这样 只 罕见而新奇 14．孤陋寡闻 15．ABD
【解析】13．本题考查领悟理解。先根据自己的理解了解词义，然后结合具体的语言环境锁定词语的意思。词语理解的常用方法之一：近义词替换法。即找出与所要解释的词语意思相近又比校常见的同义词来代替。答案为：从来像这样只罕见而新奇。
14．考查学生联系上下文理解句子的能力。他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。比喻目光短浅。这个句子可用“孤陋寡闻”这个成语来概括。
15．考查学生对文本的理解。结合课文内容可以看出，“我"对国土只有羨慕、敬佩的感情，没有嫉炉之情。故答案为：ABD。
16． 形容又发愁又害怕的样子。 态度谦逊和蔼，使人容易接近。 17． 内疚 紧张 轻松地笑了 18． 外貌 生动形象地写出了鲁迅先生倔强的性格，体现了他坚决不向黑暗势力屈服的顽强的革命主义精神 19．鲁迅先生不止一次地给“我”以勇气和力量 20．“我”在《自由谈》上发表了一些文章，反动派以为是鲁迅先生写的，对他指桑骂槐，“我”很内疚。一次晤见鲁迅先生，他幽默地化解了这件事给“我”带来的窘状。
【分析】16．本题考查词语解释，注意联系上下文分析。
惴惴不安：形容因害怕或担心而不安。文章形容的是“我”因为害怕鲁迅先生会责备“我”而担心不安。
平易近人：比喻态度温和，对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近；也指文字浅显，容易理解。文章形容的是鲁迅先生给“我”的印象是态度温和，对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。
17．本题考查文章内容理解，注意抓住关键词分析作答。
从文章第③段“我觉得十分内疚，很想当面致歉，但又害怕鲁迅先生会责备我，颇有点惴惴不安”可知，“我”开始的心情是内疚的接着到惴惴不安；
从第⑤段的“我立刻紧张起来，暗地里想：这回可要挨他几下了。心里一急，嘴里越是结结巴巴。”可知，“我”又转变为紧张，从第⑧段“说着，就呵呵地笑了起来。我也随着先生轻松地笑了。”可知，“我”最后的心情是轻松地笑了。
18．本题考查赏析句子，仔细读句子分析作答。
外貌描写：即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
从画线句子中的“浓黑的胡须”“直竖起来的头发”可知这是外貌描写；生动形象地写出了鲁迅先生倔强的性格，体现了他坚决不向黑暗势力屈服的顽强的革命主义精神。
19．本题考查文章内容理解，注意结合文章内容分析作答。
文中，鲁迅先生对于“我”写的文章全都被他们记在鲁迅先生的名下，并且施展叭儿狗的伎俩，指桑骂槐这件事，鲁迅先生是“就呵呵地笑了起来”，并且帮“我”化解了窘状。可看出鲁迅先生对“我”的态度是包容、理解和鼓励。
再结合文中的“鲁迅先生不止一次地给我以勇气和力量”可知 ，鲁迅先生对“我”的影响主要体现在鲁迅先生不止一次地给“我”以勇气和力量。
20．本题考查文章内容概括，仔细阅读文章抓住关键词分析作答。
概括主要内容需要包括主要人物、事件、结果这几个主要因素。
通读第①～⑧段可知，主要描写的是我”在《自由谈》上发表了一些文章，反动派以为是鲁迅先生写的，对他指桑骂槐，“我”很内疚。一次晤见鲁迅先生，他幽默地化解了这件事给“我”带来的窘状。
21． A B 22． 我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。 这是因为他勉强把不知道的说成知道的。 23．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【分析】参考译文：
有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（这个出生在北方的人）连菱角壳也一起放进嘴里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，（护住自己的无知），说：“我并不是不知道。连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢！”
菱角生长在水中，（他）却说是在土里生长的，这是因为他勉强把自己不知道的当作知道的。
21．本题考查理解文言词语含义的能力。
解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
①该句句意为：有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”或。有人。故选A。
②该句句意为：那人为了掩饰自己的缺点。短，缺点。故选B。
22．本题考查翻译语句。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（1）句中重点词有：并，连同。欲，想要。句意：我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。
（2）句中重点词有：坐：因为，由于。此坐，这是因为；强，勉强。句意为：这是因为他硬把不知道的说成知道的。
23．本题考查诗句理解与积累。
学生根据要求写一句含有“坐”字并且表示“因为”的意思的古诗句即可，答案不唯一。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
感此伤妾心，坐愁红颜老。
24．范文：
谢谢你，亲爱的妈妈
11年前，是你让我这个小生命来到了人间，从此璀璨的星空中便多了一颗明亮的小星星。在那11年漫漫的成长过程中，是你陪伴我度过了金色的童年。无论走到哪里，都有你那温柔的目光；无论做些什么，都有你鼓励的话语。如今我已经是一个小学五年级的学生了，每当我回头，就仿佛看到了过去11年铺满鲜花的成长道路，多少次，你用春风化雨般的爱滋润了我那幼小的心灵……
小时侯，我是个极之调皮的小孩，给了妈妈惹了不少麻烦，而妈妈总是无言地替我撑下这一切的麻烦。甚至连那一次，她也没有丝毫怨言。那天，我爬上了人家刚建好的工棚，正好让买菜归来的妈妈碰见了，看见小小的我爬到那么高（大概两张桌子叠起来），便急忙地喊我下来。我向妈妈摆摆手，示意我并没事，却来了一个重心不稳的麻烦，结果整个人都“飞”了下去。
在昏迷前，我看见妈妈泪流满面的抱着我，接着就失去知觉了。
在朦胧中，我隐约听见妈妈的声音，她正叫我赶快醒来呢！于是，我睁开了双眼,发现原来已经身处病房了，“哎呀！好痛哦！”我下意识地叫出来，很明显地，我的额头被缝了几针。
咦？妈妈在椅子睡着了。我正想靠过去看看，妈妈却张开了眼睛。吓了我一大跳，妈妈原来明亮的眼睛中布满了血丝，乌黑发亮的头发竟增添了不少白的色彩，整个人显得瘦了一圈，“好啦！终于醒，饿吗？”直到妈妈关切的声音从耳边响起，惭愧、内疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼泪就像断了线的珠子一般，不断往下掉。看到我这般模样，妈妈又以为我有什么事，还担心的问：“怎么了？是不是哪里不舒服啊？”我摇摇头，抱住妈妈，泣不成声的喊：”妈，我没事，对不起，对不起！”那时，妈妈什么都没说，只是笑了笑，似乎包含着什么韵意……
亲爱的妈妈。无情的岁月已经在你的面颊上留下了痕迹，眼下，你已经36岁了。你一定也不会忘记那段和我一起度过的开心的童年光阴，我们笑在一起，哭也在一起；可是那样美好的日子已经一去不复返了，那也将在我记忆的百宝箱里永远珍藏起来，当某一天，我再次打开那记忆的百宝箱，再次回忆那美好的光阴时，我也永远不会忘记你——我的，亲爱的妈妈，是你把我这个生命留在了人间，是你给了我无微不至的关爱。妈妈，你的，爱你的女儿要对你说：“不管岁月是多么的无情，我们彼此之间的爱的永远不会改变的。我总有一天会长大成人，也许当我长大成人的某一天，我再次拉着你那温暖的手，也许那时已经是一双满是皱纹的手了，你还记得那过去的往事吗？你的女儿永远爱你，喜欢你，不会改变。”
是你，我亲爱的妈妈，是你送我走出了家的怀抱，走在了人生的轨道上。如果在那漫长的11年成长旅程中，没有你的体贴关怀，没有你那鼓励的目光，没有你那亲切的话语。哪能有今天我的茁壮成长？所以我要对我亲爱的妈妈说一声：“妈妈，谢谢你！
【详解】考查写作能力表达。
本题为半命题作文，要求以“谢谢你，……”为题写一篇习作。
在我们的学习或生活中，一定有让你印象深刻、难以忘怀的老师、同学，或事物，让你觉得拥有他（她或它）是如此的美好。可通回忆典型事例，通过叙事或状物抒情。选择你最想感激的人物去写。无论写谁，都要通过典型的事例来表现人物的“好”，注意记叙文六要素，想好开头、结尾做到首尾呼应。
构思：
开头：运用排比表达对其的感激。
中间：选择典型事例进行叙事，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
结尾：照应开头。
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