第六单元 碳和碳的氧化物 复习课课件—2022-2023学年九年级化学人教版上册(共38张PPT)

(共38张PPT)
第六单元 碳和碳的氧化物
复习课
人教版九年级化学上册
复习目标
1.巩固金刚石、石墨、CO、CO2的主要性质和用途。
2.能正确书写有关碳和碳的氧化物的化学方程式。
3.利用碳及其氧化物的知识解决一些简单实际问题。
4.由对温室效应及CO毒性等知识的进一步认识，培养环保意识及健康安全的意识。
碳和碳的氧化物
CO2
C
CO
1.金刚石、石墨、C60物理性质和用途
2.单质碳的化学性质及用途
1.CO2物理性质
2.CO2化学性质
3.CO2用途
4.CO2制法
1. CO物理性质
2. CO化学性质
3. CO用途
知识框架
近三年广东省 中考考查情况 年份 题型 分值 难易度 考查点
2020 实验探究 6 中 C的还原性
2021 气体制取、流程图 6 中 CO2制取、温室效应等
2022 气体制取、综合题 7 中 C和CO的还原性、CO2制取
考情分析
碳单质 性质 用途
金刚石 天然存在最__的物质 裁玻璃、切割大理石、作钻探机钻头
无色透明、折光率好 装饰品
石墨 灰黑色固体、质软，有滑腻感 制________，作润滑剂
优良的______性 电池电极、电刷
C60 形似足球 应用于超导等领域
碳单质的物理性质和用途
硬
导电
铅笔芯
因为碳原子的排列方式不同
碳单质的物理性质存在差异的原因
化学性质 用途
金刚石
石 墨
C60
a.常温下__________
b.可燃性
c.还原性
2C＋O2 2CO
C＋O2 CO2
C+2CuO 2Cu+CO2↑
3C+2Fe2O3 4Fe+3CO2↑
C＋CO2 2CO
用作燃料
制作墨汁
冶炼金属
碳单质的化学性质和用途
这些单质都是由碳元素组成的。
不活泼
碳的氧化物的物理性质
物理性质 CO CO2
色、态、味
密度 比空气_____ 比空气___
溶解性 ____溶于水 ____溶于水
无色无味气体
无色无味气体
略小
大
难
能
化学性质 CO CO2
可燃性
还原性
毒性
与水反应
与石灰水
与碳反应
一般不可燃、不助燃
有毒
CO2 + H2O = H2CO3
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
2CO+O2 2CO2
无毒但不供给呼吸
CO＋CuO==Cu＋CO2
不反应
不反应
无还原性
碳的氧化物的化学性质
不反应
C＋CO2 2CO
CO2 CO
正 面 作 用
负 面 作 用
干冰制冷、人工降雨
灭火
“温室效应”
作气体燃料（煤气主要成分）
作还原剂（冶炼金属）
泄漏后造成空气污染、煤气中毒。
作气体肥料
作化工原料等
碳的氧化物的用途
H2CO3
CO
CO2
C
CaCO3
碳和碳的氧化物之间的转化关系
① O2
点燃
⑥ C高温
②O2点燃
③CuO高温
④O2点燃或
⑤CuO加热
⑦H2O
⑧Ca(OH)2
⑩ HCl
或高温
11
⑨
知识拓展：CO和CO2的鉴别及除杂
(1)鉴别方法
鉴别方法 现象及结论 化学方程式
通入澄清石灰水 __________的是CO _________________的是CO2
通入紫色石蕊溶液 __________的是CO _________________的是CO2
无明显现象
澄清石灰水变浑浊
无明显现象
紫色石蕊溶液变红
Ca(OH)2＋CO2 = CaCO3↓＋H2O
H2O＋CO2 = H2CO3
鉴别方法 现象及结论 化学方程式
通过灼热的氧化铜 ________________的是CO； __________的是CO2
点燃 _______的是CO； __________的是CO2
黑色粉末变为红色
无明显现象
能燃烧
不能燃烧
CO＋CuO Cu＋CO2
2CO＋O2 2CO2
(2)互为杂质时的除杂方法
物质(括号内为杂质) 除杂方法
CO2(CO) _____________________________
CO(CO2) ___________________________________________________________________________
易错警示：用点燃的方法不能除去CO2中的CO，因为CO属于杂质，其含量较少，而CO2不支持燃烧，因此不能将其中的CO点燃
将混合气体通过灼热的氧化铜
将混合气体依次通过足量的氢氧化钠溶液和浓硫酸(或将混合气体通过灼热的碳粉)
1．下列物质的用途和性质对应关系错误的是（　　）
A．金刚石——裁玻璃——硬度大
B．一氧化碳——冶炼金属——可燃性
C．活性炭——作除味剂——吸附性
D．干冰——人工降雨——升华吸热
B
考点突破
2．下列关于碳单质的叙述正确的是（　　）
A．金刚石和石墨的物理、化学性质均不同
B．金刚石和C60都具有稳定结构，均不能燃烧
C．金刚石、石墨和C60都能还原氧化铜
D．石墨转化为金刚石的变化属于物理变化
C
3．我国劳动人民早在五千年前就会使用木炭炼铜。化学实验室里模拟炼铜的实验装置如图，下列说法错误的是（　　）
A．反应中黑色固体逐渐变红
B．该反应中的还原剂是木炭
C．澄清石灰水变浑浊证明有CO2生成
D．实验完毕后先停止加热再撤出导管
D
4．利用如图装置，欲除去X气体中的杂质，对应的Y正确的是（　　）
A
选项 X（括号内为杂质） Y
A N2（O2） Cu
B CO2（CO） Cu
C CO（H2） CuO
D H2（H2O） CuO
5.（2022题20）《千里江山图》是我国传世名画之一，宋代画家王希孟创造性地将炭黑、赭石、孔雀石、蓝铜矿等矿物颜料用在不同的画层。
（1）画作用水墨打底，保存千年而不变色，说明常温下碳的化学性质______。
不活泼
（2）画作中所用的矿物颜料也可用于治炼金属。下图为碳元素的价类转化二维图。利用图中化合物______（写化学式）的还原性治炼赭石（主要成分为Fe2O3），反应过程中碳元素的化合价______（填“升高”“降低”或“不变”）。
（3）若反应a~d均属同一种基本反应类型，则该反应类型为_____
CO
升高
化合反应
6.碳及其部分化合物的转化关系如图所示，其中X、Y表示转化中的另一种反应物。下列说法错误的是（　　）
A. X可以是单质或氧化物
B．Y可以是Ca（OH）2
C．反应①一定是化合反应
D．打开碳酸饮料瓶盖时会发生反应②
C
7.下列有关CO2、CO的实验设计错误的是（　　）
A. 鉴别 CO2、CO　　
B. 鉴别CO2、CO　　　　
C.除去CO2　　　　
D.除去CO
D
8.(2020题19) 【猜想与假设】C还原CuO时产生的CO2与C进一步反应生成CO，化学方程式是______。
装置③中发生反应的化学方程式是______。
写出CO尾气处理的方法：______（一种即可）。
冬天，室内用炭火取暖时，应注意______。
二氧化碳的实验室制法
药品 ________________________
反应原理 ________________________________
发生装置
收集装置 选择原因
检验
验满
CaCO3＋2HCl === CaCl2＋CO2↑＋H2O
石灰石或大理石和稀盐酸
二氧化碳密度比空气大，能溶于水，能与水反应
将生成的气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则为二氧化碳
将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条立即熄灭，则满
固液常温型
【装置拓展】
装 置 图
装置特点
适用范围
装置简单操作方便
便于添加
液体药品
可以控制反应速率
可以控制反应的发生和停止
用于制取少量气体
用于制取较多气体
用于平稳反应并制取较多气体
用于持续时间较长的制取气体
多功能瓶
A B C
D
上轻
下重
1.还可以用A装置收集二氧化碳气体，进气口选择 。
2.如果用B装置收集二氧化碳气体，进气口选择 。
3.如果用C装置收集二氧化碳气体，为防止二氧化碳溶于水中，需要在水上面加一层 ，进气口选择 ；
而且在出气口处连接上 ，还可测量出收集到气体的体积。
a
b
量筒
a
植物油
1.（2022题18）在化学实验操作考试中，小明和小英分别抽取了I、Ⅱ两组试题。可供选择的实验药品有大理石、KClO3、MnO2、稀盐酸、H2O2溶液等，相关实验装置如图所示。
小明想用同一套装置分别制取O2和CO2，应选用发生装置______和收集装置______（填字母）。
考点突破
B
C
2.（2021题18）根据如图中的实验装置问答：
（1）用装置A制取CO2，分液漏斗中盛装的药品是___________；用装置C收集CO2，气体应从导管口___________（填“b”或“c”）通入。
稀盐酸
b
3.实验室部分仪器和装置如下，请回答下列问题：
已知：浓硫酸具有强吸水性。
（1）图中标号B的仪器名称为____________。
长颈漏斗
（2）用大理石与稀盐酸制取二氧化碳，并要求获得平稳气流，发生和收集装置需要用到的仪器有________（填序号，从图中A～I选择），反应的化学方程式为___________________________________。
ADEG
CaCO3＋2HCl= CaCl2＋H2O＋CO2↑
（3）实验室制取的二氧化碳中常含有水蒸气，为获得干燥的二氧化碳气体，可选用装置J进行干燥，则气体应从______（填“a”或“b”）端通入。若用装置K收集二氧化碳，请将K中的导管补画完整。
a
（4）查阅资料得知：实验室用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物的方法制取氨气，氨气是一种密度小于空气且极易溶于水的气体。图中组装制取氨气的发生装置还缺少的仪器是________；收集氨气应采用______________法。
试管
向下排空气
温室效应与低碳生活
自然界中CO2的循环
温室效应 加剧原因 空气中的________________含量过高
防治措施 控制排放——减少使用煤、石油和天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、风能等清洁能源
增强吸收——大力植树造林，严禁乱砍滥伐；采用物理或化学方法，人工吸收二氧化碳
低碳生活 “低碳”是指较低的CO2的排放。 措施：如乘坐公共交通工具，少开私家车出行等
二氧化碳(或CO2)
考点突破
CO2是自然界中不可缺少的物质。
(1)CO和CO2虽组成元素相同，但化学性质差异较大，原因是_______________。
(2)如图1为探究CO2性质的装置。
分子构成不同
①观察到短蜡烛熄灭后，关闭K，片刻后长蜡烛熄灭，由此得到的结论是____________________________________；
②观察到纸花变红，小明由此得出CO2能与水反应，小芳认为此现象并不能得出“CO2能与水发生化学反应”的结论，理由是______________________________________；
二氧化碳密度比空气大，不支持燃烧，不能燃烧
没有排除二氧化碳能使纸花变红的可能，没有对照实验
(3)利用所学的二氧化碳相关知识，可用同一化学原理解释的现象是______；
①久置的石灰水，液面上出现一层白膜
②向澄清石灰水中通入人体呼出的气体，澄清石灰水变浑浊
③为了使石灰浆粉刷的墙壁快点晾干，在室内生起一盆炭火，开始时墙壁反而潮湿
④人们用澄清石灰水保鲜鸡蛋
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
(4)习近平总书记强调，如期实现2030年前“碳达峰”，2060年前“碳中和”的目标。过量排放二氧化碳会加剧温室效应。为了减少二氧化碳的排放，下列做法符合“低碳”理念的是______（填字母）。
A．鼓励民众植树造林
B．提倡公民绿色出行
C．加大煤和石油的使用
D．推动使用太阳能等可再生能源
ABD