20 天上的街市 同步随堂精品课件(共31张PPT)

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导入
星空以其无比的广阔和神秘，引起人们纷繁多姿的幻想，创造出众多美丽动人的传说。
同学们，面对星空，你想到了些什么呢？我们说，诗人的想象最瑰丽，那么，我国现代大诗人郭沫若又想到了什么呢？
请同学们翻到《天上的街市》。
天上的街市
郭沫若
学习目标
1.学习欣赏现代诗歌的方法，并了解现代诗的写法和风格。
2.理解并学习两首诗歌中运用的想象和联想的手法。
3.了解诗人在诗中所表达的思想感情。
作者简介
郭沫若，四川省乐山县人，原名开贞，笔名沫若，我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。
是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一、、代表作诗歌集《女神》《星空》；
历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》。
从1926年参加北伐，1927年参加了南昌起义，1928年2月因被国民党政府通缉，流亡日本。 《女神》、《星空》同时期的作品，充分体现了“五四”狂飙突进的时代精神。热情歌颂了反帝反封建的人民革命的理想。
请解释下面词语
缥缈(piāo miǎo)：形容隐隐约约，若有若无。
定然：必定这样。珍奇：贵重稀奇。
闲游：悠闲散步。
陈列：把东西摆出来供人观看。
天上的街市
郭沫若
　　　远远的/ 街灯/ 明了，
好像是/ 闪着/ 无数的/ 明星。
天上的/ 明星/ 现了，
好像是/ 点着/ 无数的/ 街灯。
我想/那缥渺的/ 空中，
定然/有美丽的/ 街市。
街市上/ 陈列的/ 一些物品，
定然是/ 世上/ 没有的/ 珍奇。
你看，那浅浅的/ 天河，
定然是/ 不甚/ 宽广。
　 那隔着河的/ 牛郎/织女，
　 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。
我想/ 他们/ 此刻，
定然在/ 天街/ 闲游。
不信，请看/ 那朵流星，
是他们/ 提着灯笼/ 在走。
朗读指导
熟悉诗歌，请学生朗读全诗，体会全诗的感情基调。
初读诗歌，体会感情
这首诗写到了哪些事物？
明确：街灯、明星—天上的街市—街市上陈列的物品—自由、悠闲、幸福的牛郎织女。
理清课文思路
1节：从地上写到天上，再从天上写到地上。
2节：写天上的街市。
3、4节：写牛郎织女在天上的生活。
远远的街灯告诉我们什么信息（时间）
晚上，天黑了。
诗人面对黑夜看到了什么？
登高远望，看到了暗空中无数街灯点缀其间，像是夜空中的无数明星，抬头望星空，无数明星也同样像是地上的无数街灯。
第一节
由天上的街灯，诗人大胆发挥了他的想象力，他又有怎样的奇思妙想呢？ 第1小节诗中有两处运用了联想，请同学们找出来，并思考联想的特征。
两处联想：街灯——明星 明星——街灯
什么是联想
？
联想就是由一事物想到另一事物的心理过程。联想的双方要有类似的地方，有一定的联系，才能由此及彼，联想开去。
联想是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果联系或具有相似关系，譬如“街灯”和“明星”就具有发亮相似特点。那么什么是想象？第二节诗中运用了想象吗？
使人由民间的街上有灯，而天上也有类似灯的明星，进而创造性地想到天上也应有“美丽的街市”，街市上应有珍奇的“物品”，这就是想象。
第二节
什么是想象？
想象是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出新的事物形象。
想象与联想：
　　
联想：
甲事物
想到
乙事物
存在 存在
因果联系相似关系
想象：
甲事物
创造出
乙事物
存在 不存在
来源于客观现实
街灯------明星--------街灯
联 想
想 象
街市—物品
天河
牛郎织女
美丽—珍奇
浅浅、不甚宽广
来往、闲游
（美丽富足）
天上的街市
自由、幸福
前两节作者是怎样展开联想和想像的？
作者这样写流露出怎样的感情？
天上是那样繁华富庶，天上的生活当然是无比美好幸福的。字里行间，流露出诗人对这种美好幸福生活的向往。
如果说诗的第1、2节描写的是诗人想象出的静止的景物，那么，诗人运用丰富的想象在第三节诗中描写了什么呢？
诗人由“美丽的街市”“珍奇的物品”想到了天街上应该有人，有人的活动。这“人”就是牛郎织女，进而描写出动态的景物。
第三小节
描写的牛郎织女的命运如何？它与传说中的故事有何不同？
传说中的牛郎织女是不自由的，他们受王母娘娘的专制统治。诗人按照自己的意愿和理想，大胆改造了这个民间故事。在这首诗中，牛郎织女解放了，他们生活得自由幸
美满。他们骑着牛儿来来往往，他们生活在一个自由的天地里。
诗人这样的想象合理吗？他为什么要对牛郎织女的故事作这样的改造？
明确：诗人的想像是合理的。他是依据星象来想像的，因为淡淡的银河，看上去确是浅浅的，也不很宽广。
作者这样写是借想像牛郎织女过着自由幸福的生活，来反衬当时人间社会的痛苦，表达了诗人对人民大众苦难的同情和对自由幸福生活的向往。
作者为什么把天上写得这么美，把牛郎织女的故事改写得这么美好幸福？
明确：作者对当时军阀混战、黑暗如漆的现实十分不满，但在人间又无法找到光明、自由、幸福，只能借助联想和想像，描绘出天街美好、自由的生活图景，来寄托自己的理想，表达对美好生活的向往和追求。
写作背景
这首诗写于 20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。
想一想：“天上的街市”与当时的人间，有何不同？
第四节
这一节写了什么内容？
写牛郎织女提着灯笼在天街闲游
这一节中的“闲游”一词能否和上节中的“来往”一词互换？
不能。“来往”是指牛郎织女骑着牛儿雕过浅浅的天河去见织女。而在天街上悠闲地游逛，只能说是“闲游”，强调“悠闲”
这节诗中有个量词用得很别致，请同学们找出来
“朵”
换成一颗的“颗”不更通俗明白吗？
“朵”字说明了流星如花儿般的美丽，与牛郎织女的美好生活相映成趣。
这首诗是怎样逐步展开联想和想象的？
展开的过程是：街灯（明星）——街市——物品——人——生活
这首诗既有写实也有想象，请同学们找出来，并体会各自在诗中的作用。
第一节写实，后三节都是想象。写实为想象作铺垫，想象则表达了对美好的理想境界的向往。
作者在想象的时候，多处运用了“定然有（是）”“定能够”“不信”“是”等极其肯定的词语，这表明什么？
表明作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心。
.作者写的“天上的街市”美不美？美在哪儿？
景美、街美、物美、生活美。
景美：天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
街美：我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
物美：街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
生活美：那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
3.这首诗的语言很好，请同学们用“这首诗的语言好在 ”这一句式说话。
(1)这首诗的语言好在诗句音韵和谐。例如第一小节的韵脚“星”“灯”。
(2)这首诗的语言好在用词准确。例如“珍奇”“浅浅的”，又如用“朵”作流星的量词，而不用“颗”，写出了流星像花儿一样美，与牛郎织女的美好生活相映成趣。
(3)这首诗的语言好在语气亲切。例如“我想”“你看”。
(4)这首诗的语言好在表达信心很坚定。如反复出现的“定然”和“定”，用这种坚定的语气表现诗人相信有这样美好幸福的生活存在。只要我们面对黑暗如铁的现实不妥协，不绝望，并为那样美好的生活努力不已，奋斗不止，相信那样的美好生活一定会到来。
(5)这首诗的语言好在运用比喻的修辞手法，形象生动。如“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星”。
本 课 小 结
本诗通过由远远的街灯产生联想和想象
描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作
者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、
快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这
一理想而奋斗。
街灯
明星
街市
物品
牛郎织女
生活
光明 美好 自由 幸福
想象
联想
美丽
珍奇
来往、闲游
你知道关于月亮的哪些传说？试展开想象：将来的某一天，假如你成了中国的宇航员，也登上了月球，见到了传说中的吴刚、嫦娥，你将会……
小练笔