统编版语文七年级上册 1　春课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
1　春
第一单元
四季美景
1　春
课前预习 自主积累 课后反刍 学透教材
第一单元　四季美景
【文体知识】
散　文
散文,是同小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁。散文有广义和狭义之分。广义的散文包括杂文、小品文、随笔、报告文学等;狭义的散文专指表现作者情思的叙事、抒情散文。散文以表现性情见长,形式自由,结构灵活,手法丰富多样,抒情、叙事、议论各主其事,也可兼而有之。
【巧学妙记】
偏旁辨析:嘹　缭
两字音同形似。“嘹”以“口”为偏旁,表示与声音有关,意思是“声音响亮”,如“歌声嘹亮”等。“缭”以“纟”为偏旁,表示与丝有关,意思为“缠绕”,如“眼花缭乱”“白云缭绕”等。
【易混辨析】
花枝招展　花团锦簇
成语辨析:这两个成语都有“缤纷艳丽、鲜艳多彩”的意思。“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽;“花团锦簇”形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
活学巧用:
①上海国际服装博览会上,名牌云集,霓裳潮涌,似花团锦簇,喜迎嘉宾。
②娜娜来参加舞会,打扮得花枝招展,吸引了众人的目光。
【主旨归纳】
本文是一篇诗意盎然的写景抒情散文,作者抓住春天的主要特征,用诗一般的笔调,描绘了春回大地、万物复苏、生机勃发、草木花卉争荣的景象,抒发了热爱春天、憧憬未来、积极向上的欣喜之情。
文常信息
朱自清(1898—1948),字　　　,江苏扬州人,　 　　、
　　　、　　　、民主战士。著有诗文集《　　　》,散文集《　　　》《　　　　　》《　　　》等。
佩弦
散文家
诗人
学者
踪迹
背影
欧游杂记
你我
字词积累
1.『读准字音』给下列加点字和多音字注音。
suō
hè
yùnniànɡ
sǒu
zheng
kē
hóu
wēng
zhǎnɡ
zhànɡ
yùn
yūn
cánɡ
zànɡ
2.『辨清字形』根据拼音写汉字。
liáo(　　)亮　　　　静mò(　　)　　　　hōnɡ(　　)托
卖nonɡ(　　) jiàn(　　)壮 朗rùn(　　)
嘹
默
烘
弄
健
润
踢
锡
嫩
懒
疏
梳
3.『识记词义』根据释义写出相应的词语。
(1)　　　:有意显示、炫耀(自己的本领)。
(2)　　　 　:呼唤朋友,招引同伴。
(3)　　　:(声音、语言、行动等)相呼应。
卖弄
呼朋引伴
应和
整体感知
春
(1)________——总领全篇，引起下文
绘春
春草图(草报春)
(2) ________(花争春)
(3) ________(风唱春)
(4) ________(雨润春)
迎春图(人迎春)
颂春
娃娃—新
姑娘—(5) ________
青年—力
比喻
生机
活力
希望
盼春
春花图
春风图
春雨图
美
反刍重点
春
盼春(1~2)
绘春(3~7)
颂春(8~10)
生机
活力
希望
反刍 1:品味优美语句
两个“盼望着”表达出一种急切而欣喜的“盼望”心情。“春天”本无脚步，是作者想象有的。没说“来了”，只说“近了”，是从春天刚起步说起。这是课文的开头，一上来就传达了一种欢快而热烈的心情和气氛。
盼
春
(1
~2)
【举一反三】第2段中“张开了眼”与“_______”
呼应，不光有具体形象的“眼”，还有“张开”的
行为，非常形象：这里的“红”富有______,照应了“__________”的特点，也非常生动；三个“起来了”，读起来有一种连贯的气势。
(链接：课本积累拓展第四题)
刚睡醒
动感
太阳的脸
盼
春
(1
~2)
反刍2：赏析景物描写
第3段先正面描写小草的情态、动作、质地、色泽、长势，突出小草生机勃勃、令人喜爱的特点；然后以人在草地上的活动和感受，侧面烘托出小草的美好与可爱。
绘
春
(3
~7)
【举一反三】第5段从触觉、______ 、 ______ 、
______等多种角度描写春风，化无形为有形，一幅__________、春风唱和图跃然纸上。
嗅觉
听觉
视觉
百鸟迎春
绘
春
(3
~7)
反刍3：理解作者情感
最后三段，作者连用三个比喻句，分别把春
天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青
年”，写出了春天不同时段的不同特点，赞美了
春天蓬勃的生命力，分别强调了春天“新”“美” “力”的特征：既是对春天的赞美，又表达了作
者对美好未来的执着追求。
颂
春
(8
~10)
【举一反三】第6段“有撑起伞慢慢走着的人”中的“慢慢”写出了即使下雨，人们也不急着赶路，而是慢慢行走在雨中，烘托出一片__________的气氛，表达了人们_________________。
安静恬淡
对春雨的喜爱之情
颂
春
(8
~10)
一课一得
考点聚焦:比喻及其作用
比喻,指抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来比方另一事物,以使表达更加生动鲜明的一种修辞手法。比喻一般由三部分构成,即本体(被比喻的事物)、喻体(用来做比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志)。
『考点特训 』从修辞的角度赏析“红的像火,粉的像霞,白的像雪”一句。
我来补充:这句话运用　　　、排比的修辞手法,生动形象地描画出春天　　 　　的繁荣景象,表达了作者对春天的　　　之情。
比喻
百花盛开
喜爱
答题技法:
种类 定义 作用
明喻 本体和喻体之间用“像”“仿佛”“如同”“……似的”等比喻词连接。 使事物具体可感,给人以鲜明的印象;使语言生动形象,具有很强的感染力。
暗喻 本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”等词语,或者用破折号来连接。
借喻 本体和比喻词都不出现,而是借用喻体直接代替本体。
答题步骤:
①判断句子运用的修辞手法;②分析这个句子具体表现了什么;③结合比喻的一般作用作答。
答题模式:
这个句子运用了比喻的修辞手法,把“××”比作“××”,生动形象地描写了……,表达了……的感情。