14.2《荷塘月色》课件(共23张PPT)2022-2023学年统编版高中语文必修上册

(共23张PPT)
荷塘月色
朱自清
1、把握作者的感情变化
2、揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的表达技巧。
学习目标
一、把握线索，理清思路
1、了解作者的行踪轨迹，标出作者心情的语句。
明线：游踪
暗线：情感
家门
小路
荷塘
四周
不宁静
寻宁静
得宁静
失宁静
淡淡的哀愁
淡淡的喜悦
2、找出文中最能表现作者感情基调的语句。
3、为何烦闷、不宁静？
文眼 “这几天心里颇不宁静。”
本文写于1927年7月，当时正值大革命失败,中国处于一片黑暗之中。
作为一个爱国的民主主义者,朱自清虽做不到投笔从戎,拿起枪来革命,但他始终抚平不了自己对社会现实的不满与憎恶,内心始终是抑郁的。他在作品中流露出的想寻找安宁但又不可得,幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，正是当时他苦闷心境的写照。
写作背景
诗人
朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。1916年中学毕业后，考入北京大学预科班，次年改名“自清”，考入本科哲学系。毕业后，在江苏、浙江等地中学任教。
散文家
学者
民主战士
爱国知识分子
（1898—1948）
作者介绍
1923年发表长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛。
1929年出版诗集《踪迹》，
1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时研究古典文学。
1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。
毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”，著作《朱自清全集》。
（1898—1948）
作者介绍
二、揣摩优美的语言，学习表达技巧
第4-6段（主体）
第4段：月下荷塘
第5段：荷塘月色
第6段：荷塘四周
（写了什么？怎么写的？）
第4段 月下荷塘
第四段中描写了月下荷塘的哪些景物？
荷叶、荷花、荷香、荷波、流水
荷叶：
“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。”
“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”
（叠词-广度、密度）
（比喻-舒展、柔美）
荷花：
“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”
“袅娜”（饱满盛开之状）
“羞涩”（含苞待放）少女的柔美与娇羞
【拟人】
“明珠”（温润透亮）
“星星”（忽明忽暗）
“刚出浴的美人”（羞涩与清纯）
纤尘不染的美
【博喻】
博喻：
用几个喻体从不同角度反复设喻说明一个本体，将事物的特征或内涵表现出来。又叫连比。
运用博喻能加强语意，增添气势。
荷香：（重点）
“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”
通感
（嗅觉）荷香 时有时无
（听觉）歌声 时断时续
环境的幽雅与宁静
通感
指“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另外一种感觉的印象，即指感觉的沟通、感觉的转移，也叫“移觉”。其实这是一种特殊的比喻，所以前提是两种事物有相似点，和比喻不同的在于它能打通两种感觉。
如：她笑得很甜。（视-味）
他睡得很香。（视-嗅）
荷波：
“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”
比喻 拟人 动静结合
荷塘富有生气的风姿，清幽恬静的氛围
流水：
“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了”
想象 拟人
由叶子的“风韵” “脉脉”静默深情想象到那叶下的 言有尽而意无穷
缓缓流水
小结第4段
月色本无形，作者却能以荷塘为依托，化无形为有形，准确运用动词、叠词及比喻、拟人、通感等修辞手法，写出了月下荷塘的形态美、静态美、动态美，将月下荷塘写得那样宁谧、素雅。
赏析第5段
1、月光是无形的，作者是通过什么景物来描绘的？
叶子和花，薄薄的青雾，淡淡的云，稀疏的树影，斑驳交织的光影
动词：泻、浮、笼、洗
2、第5自然段开头运用了很多动词，你觉得这些动词好在哪里？谈谈你的理由。
“泻” ：以流水喻月光，写出了月辉照耀、一泻无余。
“浮” ：水汽扩散、弥漫情状，突出了月下荷叶与荷花的缥缈轻柔、朦胧柔和。
“洗” 承“泻” ，“笼” 承“浮” ，以叶、花的安谧、恬静衬托月色的朦胧柔和。
“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”
【通感】
视觉-听觉，把光与影化为跳动、悠扬的旋律，使意境更加温馨、幽雅。
描写了荷塘四周的哪些景物？如何描写的？
（树，小路）
近景—远景
静景—动景
以树为着眼点，由近及远，由静到动，描绘了荷塘四周静谧的环境。
比喻、拟人
第6段：
意象“莲”的寓意
诗歌中有不少写“莲”的句子,赋予“莲”丰富的寓意。如这里的“莲子”即“怜子”的谐音,“怜”译为“怜爱、喜爱”,“子”,古代对男子的称,“怜子”即喜爱意中人。又由于“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的特征,，“莲”被视为处于浊世仍保持气节的高洁之士的象征。