第六单元课外古诗词诵读《行香子》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
行
香
子
学习目标
1、诵读词作，理解画面，把握内容。2、赏析词句，感悟深层内涵。（难点）3、明确词作主旨，体会词人的情感。（重点）
目录
作者简介
01
02
写作背景
03
朗读诗歌
04
整体感知
05
细读文本
06
课堂练习
0 1
作者简介
秦观（1049-1100）字太虚，又字少游，别号邗沟居士，世称淮海先生。北宋高邮（今江苏）人，北宋词人。他的词多写男女爱情和身世感伤，风格委婉含蓄，清丽雅淡。受欧阳修、柳永影响，是婉约词的代表作家之一，与张耒（lěi）、晁（cháo）补之、黄庭坚并称“苏门四学士”。
其词的思想内容：
（一）人生期望过高，对挫折缺乏心理准备和承受力，词中浸透伤心泪，充满愁恨：
“恨悠悠。几时休。飞絮落花时候一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。”（《江城子》）
冯煦“他人之词，词才也；少游之词，词心也”（《蒿庵论词》），其诗被称为“女郎诗”（元好问《论诗绝句三十首》），词情调悲苦。
（二）内容未脱别恨离愁的藩篱。
0 2
写作背景
行香子，词牌名，又名“爇（ruò）心香”“读书引”。
文化常识——词牌名
此词大约作于作者创作早期的熙宁年间（公元1068~公元1077年），当时作者家居，尚未出仕。在一个春天，作者乘兴游览了一座村庄，被朴质自然的村野风光所感染，因此创作了此词。
0 3
诗歌朗读
行香子
秦观 (宋)
树绕村庄，水满陂（bēi）塘（tánɡ）。倚（yǐ）东风、豪兴徜徉（chánɡ yánɡ）。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏（yáng）青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
0 4
整体感知
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。
村庄里到处树绿草青，好几个池塘里装满了水。随着春风，兴致勃勃悠闲自在地在村里漫步。
译 文
小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
农家的园子不多大，却可以饱览春色。那里盛开着红艳艳的桃花，雪白的李花，金黄的油菜花。
译 文
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。
举目远眺，一道围墙围着的地方，隐隐约约有几间茅屋。青色的酒旗随风飘扬，旁边还有小桥流水。
译 文
偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
有时会乘着兴致，走到东边的山冈去。那里有黄鹂鸟儿在啼鸣，燕子双双翩翩飞过，蝴蝶在花丛中忙碌着。
译 文
0 5
细读文本
1、词人在《行香子·树绕村庄》中描绘了一幅什么样的图景？表达了怎样的感情？
明确：此词极富动感地描绘了作者乘兴徜徉所见的朴质、自然的村野田园风光图，表达了词人对农村自然景色的喜爱之情。
2、《行香子·树绕村庄》运用了那些艺术手法？。
①白描。主要运用了白描手法。作者运用简洁的语言，极少修饰；如“红、白、黄；啼、舞、忙”，动静结合，绘声绘色；描绘出了一幅百花盛开，莺歌燕舞的春日图景。
②动静结合。
词的上阙侧重描述静态景物，时有化静为动，如“绕”、“收”等字，而游人缓步其中；
下阙则侧重描绘动态景象，其中静景动景互相映衬，写出了春天的盎然生机。
③寓情于景。
整首词通过一系列景物的描写，描绘了“小园”一带和“东冈”附近春日的美景，自然流露出词人愉快的心境，字里行间充分体现春天的盎然生机。
3、这首词表达了词人怎样的情感？
这首词以白描的手法，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图，写出了春天的生机勃勃，表现了词人对大自然的热爱之情。
总结：
词人运用通俗、生动、朴素、清新的语言写景状物；使朴质自然的村野春光随词人轻松的脚步得到展现。
全词写景状物，围绕词人游春足迹这个线索次第展开，不慌不忙而意趣自出；结构方面上节片完垒对称，组成两副相对独立的活动图画，相互辉映而又和谐统一。
0 6
课堂练习
1、《行香子》一词中写景色彩简单鲜明又写出农家本色的句子是： ， ， 。
2、《行香子》一词中颇似辛弃疾中“山远近，路横斜，青旗沽酒有人家”的意境的句子是： ， 。 ， 。
有桃花红，李花白，菜花黄
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁