部编版三年级语文上册第七单元测试卷—整合提高与梯级创新篇 含答案

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三年级语文上册第七单元测试卷—整合提高与梯级创新篇
(考试时间:80分钟 满分:100分)
一、读句子,根据拼音写词语。(8分)
1.早晨,天空 wù méng méng( )的,小má què( )早已在lí shù
( )上放声高歌,小mǎ yí( )也在树下不停地忙碌着。
2.大雨过后,我打开窗户,hū xī( )着cháo shī( )的空气,倾听着měi
miào( )的鸟 míng shēng( )。
二、根据拼音写同音字。(6分)
1.qì 水( ) 味( ) 乐( )
2.jī 打( ) ( )动 母( )
3. liè ( )人 排( ) 热( )
4.lù ( )口 记( ) ( )水
三、词语的理解与运用。(8分)
1.把下列词语两两组成反义词,并根据语境填空。(3分)
轻快 温柔 粗暴 热闹 沉重 冷清
(1)听说快到目的地了,我们精神一振,那( )的脚步也变得( )起来。
(2)一场音乐会让昔日( )的小山村变得( )起来。
(3)听着他( )的言语,一向( )的小晴也忍无可忍了。
2.把下列词语补充完整,并完成练习。(5分)
秋高( )( ) 汹( )澎( ) 超凡( )( )
雨( )春( ) ( )( )咚咚 井然( )( )
(1)写出两个与画“—”词语结构相同的词语: 、 。(1分)
(2)暑假时,我来到海边,第一次见到了 的大海。(选词填空)(1分)
四、选择题。(填序号)(10分)
1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )。
A.汇聚(huì) 瞬间(sùn) B.一副(fú) 长短(duǎn)
C.呢喃(nī) 不仅(jǐn) D.幽深(yōu) 一寸(cùn)
2.下列加点的“总”与“树林里过夜的鸟总是一群”中的“总”意思相同的一项是( )。
A.总账 B.总司令 C.汇总 D.天总下雨
3.对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是( )。
(1)风,是大自然的音乐家。
(2)当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌。
(3)空中的浮云飞鸟,水里的虾蟹游鱼,地上走昆虫、花草树木……世界万物,不仅好玩,还让人沉思和遐想。
A.比喻 拟人 对比 B.拟人 拟人 对比
C.比喻 拟人 排比 D.拟人 比喻 排比
4.小东想通过摘抄的方法来积累词语,下列做法不恰当的一项是( )。
A.每学完一课,就摘抄好词佳句。
B.摘抄的本子一个学期之后就不用了。
C.将词语分类摘抄下来。
D.摘抄时还在旁边注明抄自哪里。
5.下列说法有误的一项是( )。
A.“英、柔、及”这三个字撇和捺写得舒展,字形就优美。
B.“植物的开花、结籽,暑寒荣枯,有着不同的趣味。”这句话中“暑寒荣枯”一词让人体会到花草树木的生长是一个漫长的过程。
C.“林子里有不少鸟”和“林子里有很多鸟”的意思不同。
D.“芙蓉向脸两边开”是说采莲姑娘的脸庞掩映在盛开的荷花间,比荷花还要美。
五、按要求完成句子练习。(6分)
1.我没有看见一只鸟飞。 我没有听到一声鸟叫。(用合适的关联词合并句子)(1分)
2.把下列句子补充完整。(4分)
(1) 吹皱了池水,池水惊醒了 ，青蛙叫来了
，小朋友唱起了 。
(2)叔叔是享誉全国的顶级厨师,他做的菜色泽漂亮得 ，气味香得
，味道好吃得 ，总能把
我馋得 ，真是世间少有的美味呀!
3.我经常看见他有时来跑步。(用修改符号在原句上修改病句)(1分)
六、根据课文内容填空。(10分)
1.《大自然的声音》一文中,大自然的音乐家有 、大自然的，
歌手有 、 和 。
2.《父亲、树林和鸟》一文讲述了 一生最喜欢 和 的故事。
3.《读不完的大书》一文告诉我们 ，表达了作者
之情。
七、语文与生活。(4分)
1.上面图中人物的做法正确的是 、 。(2分)
2.我想对图 中的人说:“
”(2分)
八、阅读短文,完成练习。(23分)
(一)小喜鹊的两个家(11分)
在北京的一个四合院里,有一棵大树,树上住着喜鹊一家。
有一天,狂风刮断了树枝,鸟巢从树上掉下来,三只柔弱的小喜鹊坠落到地上,其中两只当场就死了,只有一只幸存。这时,外出觅食的大喜鹊正好回来,围着小喜鹊拍打着翅膀,叫个不停。郭奶奶发现后,把那只存活的小喜鹊带回了家,大喜鹊这才飞走了。
郭奶奶和女儿对小喜鹊关怀备至。她们为小喜鹊买来了漂亮的鸟笼,每天用小米、鸡蛋喂它。那只大喜鹊经常停在郭奶奶家门前的大树上,叽叽喳喳地叫。小喜鹊一天天地长大了。当小喜鹊可以展翅高飞的时候,她们把它放飞了。
后来,大喜鹊在原来的那棵大树上又造了一个新家。被放飞的小喜鹊找到了大喜鹊,树梢上不断传来它们欢快的叫声。
白天,小喜鹊只要一看到郭家母女,就会立即飞到们面前,欢快地跳跃不止,像一个撒娇的孩子。郭奶奶的女儿上班,有时候小喜鹊会跟随着她;郭奶奶的女儿下班回到家,有时候小喜鹊会在门口叫喳喳地迎接她。更有意思的是,一到晚上,
小喜鹊就会回郭奶奶家过夜。
小喜鹊就这样有了两个家。
1.短文中说郭奶奶和女儿对小喜鹊关怀备至,从下列哪些方面可以看出来 ( )
(多选)(2分)
A.把存活的小喜鹊带回了家。 B.为小喜鹊买来了漂亮的鸟笼
C.每天用小米、鸡蛋喂小喜鹊。 D.小喜鹊回到郭奶奶家过夜。
2.小喜鹊有两个家,一个是 ,另一个是 。(2分)
3.读短文中画“—”的句子,完成练习。(3分)
(1)这句话中,作者把欢快跳跃的小喜鹊比作 ，表现出小喜鹊对
郭家母女的 之情。(2分)
(2)如果小喜鹊会说话,它会说:“ ”(1分)
4.短文的主题是( )。(2分)
A.人与动物和谐相处。 B.关爱、保护动物。
C.回馈恩情。 D.互相帮助。
5.读了短文,你有什么感受 (2分)
(二)奔跑的春天(12分)
四月的小雨沥沥打湿了梦的衣裳,春便来了,脚步轻盈,身姿妙。春,活泼得像个孩子,红扑着脸蛋在淡绿的田野奔跑,牵着小伙伴的手,像风筝的另一端,翻飞着五颜六色的梦。
卷起裤腿迈进春的云雾缭绕。露水湿漉漉的湿了鞋帮,湿了脚丫,滋润了一深一浅的歪歪扭扭的脚印。同学们的笑声一串又一串,像风中摇曳的铃铛。
四月的绿色仿佛春的裙裾,在淡淡暖风中轻轻摆动,伸手就可以触摸得到。柳丝飘然是她的柔发,丝丝缕缕;野地浅绿是她的衣裳,单单薄薄。春,安静地来,在河流的波光里柔柔地荡漾,流淌着淡淡的和煦。燕子来了,在入梦的时候偷偷飞到屋檐下,那黑白色的精灵是春的使者,乖巧伶俐。
春天唤醒了万物,小跑在春天,那是春带给我们的活力。
1.用“—”画出短文中表示颜色的词语,再写两个类似的词语: 、
。(4分)
2.“柳丝飘然是她的柔发,丝丝缕缕。”这是一个比喻句,把 比作 。
像这样的句子我也能写出来,如:含羞草的叶子是它的 ，
。(2分)
3.“四月的小雨淅淅沥沥打湿了梦的衣裳,春便来了,脚步轻盈,身姿曼妙。”这句话写出了( )。(2分)
A.小雨到来的姿势。
B.春天优美的身姿和到来的方式。
C.春天是小雨迈着轻盈的脚步,扭动着曼妙的身姿带来的。
4.“那黑白色的精灵是春的使者”中“黑白色的精灵”指的是 。(1分)
5.你认为短文中哪句话写得最好 为什么 (3分)
九、习作。(25分)
大自然是无私的,它赐给我们许多礼物,比如清新的空气、葱绿的树木……我们享受着大自然的种种恩赐,所以应该珍惜现有的生活,保护现有的环境。那么我们应该怎样做才能更好地保护环境呢 请你据此写一篇习作。
要求:①题目自拟;②不少于300字。
三年级语文上册第七单元测试卷—整合提高与梯级创新篇答案
一、1.雾蒙蒙 麻雀 梨树 蚂蚁 2.呼吸 潮湿 美妙 鸣声
二、1.汽 气 器2.击 激 鸡3.猎 列 烈 4.路 录 露
三、1.(1)沉重 轻快(2)冷清 热闹(3)粗暴 温柔 2.气爽 涌 湃 脱俗 后 笋 叮叮有 序(1)示例:乒乒乓乓 叽叽喳喳 (2)汹涌 澎湃
四、1.D 2.D 3.C 4.B 5.C
五、1.我既没有看见一只鸟飞,也没有听到一声鸟叫。
2.示例:(1)春风 青蛙 小朋友 欢乐的歌 (2)让人不忍动筷 在很远的地方都能闻到 让人回味无穷 直流口水 3.删去“有时”
六、1.风 水 鸟 虫 青蛙 2.父亲 树林 歌唱的鸟 3.大自然是一本读不完的大书对大自然的热爱
七、1.图二 图四 2.示例:四 小朋友,你做得真好!尊老是我们中华民族的传统美德。遇到有困难的人,我们就应该及时伸出援助之手。
八、(一)1.BC 2.郭奶奶家 大树上的窝3.(1)撒娇的孩子 喜爱 (2)示例:我的家人,你们回来了,我太想你们了。4.A 5.示例:人类善待大自然中的动物,动物就能与人类和谐相处。
(二)1.红 淡绿 五颜六色 绿色 浅绿 黑白色 示例:桃红 嫩黄 2.柳丝 春天的头发 示例:笑脸 轻轻一碰便害羞地笑了起来 3.B 4.燕子5.示例:燕子来了,在入梦的时候偷偷到屋檐下,那黑白色的精灵是春的使者,乖巧伶俐因为这句话运用了拟人的修辞手法,生动形象地出了随着燕子悄悄到来,春天也悄悄来临了。
九、习作略。
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