人音版音乐一年级下册 第8课 时间像小马车 教案

《时间像小马车》
教学内容：
1．学唱歌曲《时间像小马车》
2．聆听乐曲《在钟表店里》
3．学习和探索串铃的演奏方法
教学目标：
1．能随《在钟表店里》的乐曲主题，做时钟节奏的模仿，对音乐中表现钟表的声音做出反应。
2．能用活泼愉快的歌声，演唱《时间像小马车》，并能用变化力度来表现向前奔跑的形象。
教学重点：
用活泼愉快的歌声，演唱《时间像小马车》，并能用变化力度来表现向前奔跑的形象。
教学难点：
演唱歌曲时要注意运用一定的力度表现歌曲的情绪。
教学准备：
电子琴、多媒体、串铃
教学过程：
一、聆听：管弦乐《在钟表店里》
1．听听、说说：
完整聆听乐曲，说说乐曲中出现了哪些描绘钟表发出的声音？
2．听听、做做：
听到乐曲中出现模仿钟表走动的主题音乐时，用动作随乐曲来表现。
3．听听、唱唱：
随乐曲哼唱主题旋律，听到主题音乐反复出现时，边随乐曲中时钟的节奏走动，边用“嘀”和“嗒”的象声词摸唱主题。
4．听听、数数：
乐曲中描绘老式钟表发出的“大钟报时声、布谷鸟报时声、闹铃声和时钟上发条的声音”等，它们分别出现了几次？用动作和声音来模仿。
二、学唱歌曲《时间像小马车》
1．导入：
今天老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆,好象是一辆不知疲倦的小马车,如果一不小心把握,就会让时间白白的溜走。让我们一起来听这首《时间像小马车》。
2．听听、动动：感受音乐。
听音乐做律动，放《时间像小马车》的音乐。让学生跟老师随着音乐做乘坐小马车的律动感受乐曲。
3．唱唱、跳跳：享受音乐。
① 初听歌曲：感受歌曲的情绪
② 朗读歌词：学生随着歌曲的伴奏朗读歌词。
③ 用多种形式的听唱法学唱歌曲
跟着老师的琴声用“da”模唱旋律。随教科书中图谱上行，用动作配合声音做渐强的力度变化。
歌中“哒哒······”的唱词要唱的灵巧。开始慢些，逐步加快，清晰地吐字，唱出时间像小马车一样，向前奔跑的效果
④ 歌曲的艺术处理
歌声轻盈而有弹性，呈现歌曲中“哒哒······向前跑”渐强的效果时，要把“向前跑”唱得得意自信，三个同音先断后连，一气呵成。但切忌喊叫。
6 5 4 3 ┃ 5 4 3 2 ┃两小节旋律的下行，在腹部气息有弹性的支撑下，突出第一个“哒”字，清晰地吐出后面三个“哒”，接“ 5 5 6 7 ┃ 1 - ‖”上行的旋律，一气呵成，中间不换气。（55 67 唱低音）
同音反复中带有休止符号的旋律，要唱的干净清晰，按教科书中的串铃演奏图，在同音反复处加入串铃的演奏，来表现马车的铃声。
学习串铃演奏的正确姿势和方法：（略）
歌曲可以唱得轻巧、跳跃，提醒学生运用舌尖轻轻弹动，唱的轻快而富有弹性，以增强歌曲的表现力。
结合歌词的内容，让学生说说对“时间像小马车”的理解。
懂的时间一去不复返，理解时间对我们的重要、珍贵，教育学生爱惜时间。
4．说说、拍拍：表现音乐。
① 教师随着音乐有感情地朗读一遍歌词，让学生对该项活动有初步的了解。
② 要求学生随着音乐轻轻地拍手，感受二四拍的韵律。
③ 力度练习：练习反应能力和节奏感。
师强——生强 师弱——生弱 师强——生弱 师弱——生强
师渐强——生渐强 师渐弱——生渐弱 师渐强——生渐弱 师渐弱——生渐强
④ 学生在教师的带领下按节奏练习歌词。
⑤ 完整地随着音乐，有感情地朗读歌词。
三、课堂小结：
歌曲《时间像小马车》歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里每个人各自都做着不同的事，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫。要珍惜时间，懂得利用人生有限的时间多学习更多的知识、掌握更多的本领，成为对祖国有用的人。你们说对吗？
今天的课就上到这儿，让我们勒住小马车的缰绳，伴随着时间的脚步声去寻找新的发现，做自己时间的主人吧！
教学反思：