人教版 生物七年级生物上册第一单元 生物和生物圈 检测题（含答案)

七年级生物上册第一单元检测题(RJ)
(时间：60分钟　　满分：100分　姓名：________)
第Ⅰ卷　客观题
一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 得分
答案 A B D A B C B C A A D A A C C D C C B D B B D C C
1.下列可以通过科学实验来回答的问题是 (　A　)
①酸雨对植物种子的萌发是否有影响？②佩戴口罩，是否有助于减少病菌传播？③对做出贡献的员工，怎样根据规章制度予以奖励？
A．①② B．①③
C．①②③ D．都不可以
2．(陕西中考)下列属于生物的是 (　B　)
A．阳光 B．大熊猫
C．钟乳石 D．计算机病毒
3．(永州中考)下列能体现生物体具有生殖特征的一项是 (　D　)
A．飞蛾扑火 B．惊弓之鸟
C．望梅止渴 D．孔雀开屏
4．(株洲中考)《秋思》名句：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马……”，句中“树、鸦、马”三种生物共有的特征是 (　A　)
A．都是由细胞构成的
B．都能自由运动
C．都能进行光合作用
D．都能遗传，不会发生变异
5．下列诗词中描述了生命现象的是 (　B　)
A．床前明月光，疑是地上霜
B．苔花如米小，也学牡丹开
C．潮平两岸阔，风正一帆悬
D．海上生明月，天涯共此时
6．(盐城中考)“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”。该诗句描写的生命现象是 (　C　)
A．生物的生长发育
B．生物的遗传和变异
C．生物对刺激的反应
D．生物能适应一定的环境
7．调查是科学探究常用的方法之一，某生物兴趣小组在调查校园里的生物时，发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种树木、花草。下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是(　B　)
A．都有遗传和变异的特性
B．都能自由运动
C．都能对外界刺激作出反应
D．都能生长和繁殖
8．(娄底中考)曾记否？同学们刚刚走进生物学课堂，老师就带着你们去调查校园内的各种动物，下列有关调查法的说法不正确的是 (　C　)
A．调查首先要明确调查目的和调查对象
B．调查要设计合理的调查方案
C．抽样调查的结果比普查更准确
D．调查包括普查和抽样调查
9．(菏泽中考)乌贼遇到敌害时，会释放出大量的墨汁，这一现象说明 (　A　)
A．生物对刺激能作出反应
B．动物能够运动
C．动物遇到危险能释放墨汁
D．乌贼对刺激的反应最敏感
10．(长沙中考)《齐民要术》是我国古代的农业百科全书，对世界农业科学史产生了重要的影响。其中对菜地的管理有“有草锄之”的论述。种菜要锄草，因为杂草与蔬菜之间的关系是 (　A　)
A．竞争 B．合作 C．寄生 D．共生
11．能反映生物影响环境的成语是 (　D　)
A．风声鹤唳，草木皆兵
B．螳螂捕蝉，黄雀在后
C．不入虎穴，焉得虎子
D．千里之堤，溃于蚁穴
12．热带雨林中，各种动植物种类繁多，生态环境十分优越，与之相关的主要因素(　A　)
A．水和温度 B．阳光和温度
C．水和空气 D．水和肥沃的土壤
13．(德州中考)下列诗句或歌词中，能体现温度对生物影响的一项是 (　A　)
A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
B．近水楼台先得月，向阳花木易为春
C．春色满园关不住，一枝红杏出墙来
D．雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳
14．下表为某课外活动小组探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验方案，下列修改建议正确的是 ( C )
A.左右两侧鼠妇的数量可以不同
B．左右两侧都应保持30 ℃
C．左右两侧都应保持在阴暗环境中
D．左右两侧湿度可以不同
15．(淄博中考)下列生物与环境的关系中，与其他三项不同的是 (　C　)
A．植被丰富的树林中空气清新
B．人类工业生产排放污染物，造成酸雨
C．深山阴湿的岩石上长有苔藓
D．地衣加速岩石风化，促进土壤层形成
16．(孝感中考)在“草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰”食物链中，个体数量最少的动物
(　D　)
A．食草昆虫 B．青蛙
C．蛇 D．鹰
17．“螳螂捕蝉，黄雀在后”，对该食物链表示正确的是 (　C　)
A．蝉→螳螂→黄雀
B．蝉←螳螂←黄雀
C．柳树→蝉→螳螂→黄雀
D．柳树←蝉←螳螂←黄雀
18．在一片森林中，有土壤、水、阳光、空气，还生活着各种植物、动物和微生物，它们共同组成了 (　C　)
A．生活环境 B．非生物因素
C．生态系统 D．生物因素
19．(江西中考)如图表示某生态系统生物部分各组成成分相互依存关系图，以下不合理的选项是 (　B　)
A．甲是生产者
B．丙不是消费者
C．丁是分解者
D．根据吃与被吃的关系只有1条食物链
20．下列有关生态系统的叙述中，正确的是 (　D　)
A．生产者、消费者、分解者共同组成生态系统
B．一个池塘中所有的鱼可以组成一个生态系统
C．蝉→螳螂→黄雀三者形成一条食物链
D．在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统
21．(菏泽中考)在生态系统中，铅、汞等一些有害物质会通过食物链不断积累。下列各项中能够表示某食物链中生物体内有害物质数量关系的是 (　B　)
22．(郴州中考)在一生态系统中，能构成食物链的4种生物的相对数量大致如图。 下列说法正确的是 (　B　)
A．该食物链能量的最终来源是②
B．“②→①→④→③” 可以表示一条食物链
C．当①的数量大量减少时，短期内对④没有直接影响
D．如果有难以分解的有毒物质进入该食物链，那么③体内有毒物质积累最少
23．人类不合理地开发自然生态系统，如毁林开荒、围湖造田、开垦草原等，其共同特点是
(　D　)
A．促进了生物的繁殖，丰富了生态系统的食物链
B．促使生态系统更加平衡
C．保持了原有的生态平衡
D．降低了生态系统的自动调节能力
24．近年来我市正积极创建生态城市、森林城市，你认为市民对生态系统的理解错误的是
(　C　)
A．环境的改变对生物的生活产生影响
B．生物的生存依赖一定的环境
C．生态系统由生产者和消费者组成
D．生态系统具有一定的自动调节能力
25．下列关于生物与环境关系的说法中，最为确切的是 (　C　)
A．绿色植物能增加空气湿度是生物对环境的适应
B．生物因素指不同种生物之间的相互作用
C．生物不仅能适应一定的环境，而且能影响环境
D．生物对环境的影响是各种非生物因素共同作用的结果
二、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分。正确的画“√”，错误的画“×”。)
26．煮过的鱼不是生物。 (　√　)
27．在“调查校园生物种类”的过程中，看到自己不喜欢或者害怕的生物，可以不用记录。
(　×　)
28．调查法对调查的生物可以按照形态结构特点、生活环境、用途等多种归类法对生物进行归类。 (　√　)
29．对于草原上的羊群来说，草是生态因素，水、阳光、土壤也是生态因素。 (　√　)
30．水和温度常常决定生物的分布。 (　√　)
31．生物以各种方式适应环境，影响环境。 (　√　)
32．人们将“水葫芦”引种到昆明滇池后，很快在滇池蔓延，威胁到了其他生物的生存，这说明生物只能影响环境。 (　×　)
33．各种生态系统都有自动调节能力，但调节能力有大有小。 (　√　)
34．在一条食物链中一定有消费者。 (　√　)
35．生物圈中各生态系统不是孤立的，而是互相联系。 (　√　)
第Ⅱ卷　主观题
三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共25分。)
36．辛弃疾的古词中描写道“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。词句中提到了哪些生物？__蝉、蛙(合理即可)__(任选两种)。你判断它们为生物的依据是__能够生长和繁殖__、__具有遗传和变异的特性__(任填两项)。
37．下面是某同学所做的调查校园内生物种类的结果，请分析回答下列问题：
(1)要做好调查，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的__调查方案__。
(2)校园占地100亩，在调查时，该同学选取操场东边的绿地为调查对象，则该绿地在调查中被称为__样本__。
(3)如图是某同学调查到的校园内的几种生物的代表，他将1、4归为一类，将3、5归为一类，将2归为另一类，则他的归类依据是__生物体的形态结构特征__。
38．下图中的两种植物，一种是生活在干旱的沙漠地区，一种生活在热带地区，图__乙__所示的为热带植物，推测理由是__植株较高大、叶子宽大__。两种植物的结构特征也可以说明生物的形态结构往往与__生活环境__相适应。
39．一株小麦的生长发育，要受到多种因素的影响。如：阳光、水、大气、土壤的特性、麦蚜虫、蝗虫、田鼠、杂草等，分析上述实例，说说影响这株小麦生长的非生物因素和生物因素分别是什么？
非生物因素：__阳光、水、大气、土壤的特性__；
生物因素：__麦蚜虫、蝗虫、田鼠、杂草等__。
40．下列现象与哪一种因素有关？
(1)朵朵葵花向太阳：__光__；
(2)干旱使农作物减产：__水分__；
(3)不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀：__温度__。
41．阅读下列诗句，解析其中蕴含的生物学知识：
(1)“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”场景中，如果还有害虫的话，请依据以上信息写出一条食物链：__水稻→害虫→青蛙__。
(2)“落红不是无情物，化作春泥更护花”中“落红”化作“春泥”的过程，是生态系统中的__分解者__(成分)在发挥作用。
(3)“锄禾日当午，汗滴禾下土”反映了除草的目的是让能量更多地流向__禾苗(或对人类有利的部分)__，同时也说明了农田生态系统中起关键作用的因素是__人__。
42．如图是某草原生态系统食物网的一部分图解。请根据图分析回答下列问题：
(1)这个食物网由__4__条食物链构成。
(2)在此食物网中，猫头鹰和蛇的关系既是__捕食__，又是__竞争__。
(3)若某种有毒物质已进入该食物网，而且在生物体内难以分解，无法排出，则体内有毒 物质积累最多的是__猫头鹰__。
43．地球上有各种各样的生态系统，其中每年产生氧气总量占比最大的是__海洋__生态系统，有“绿色水库”之称的是__森林__生态系统，有“地球之肾”之称的是__湿地__生态系统。
四、综合题(本大题共3小题，每小题5分，共15分。)
44．人民公园风景优美，花草树木种类繁多。花丛中蜜蜂忙着采蜜，树林里鸟儿忙着捉虫；潮湿的土壤中偶尔钻出两条蚯蚓，特别是大雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面，可是一不小心会引来一群蚂蚁把蚯蚓搬到自己的家。
(1)影响公园里花草树木生长的环境因素有__生物__因素和__非生物__因素。
(2)“蜜蜂采蜜，鸟儿捉虫”，这反映了生物的__生活需要营养__的特征。
(3)“大雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面”，这反映了生物与环境的关系是__环境影响生物__。
(4)“一群蚂蚁搬蚯蚓”，体现了蚂蚁之间的__合作__关系。
45．有同学说柚子皮的提取液有明显的杀菌作用，究竟这种说法对不对呢？某生物兴趣小组采摘了同一品种、大小相近的新鲜成熟樱桃番茄做了以下探究实验。
请分析实验，回答下列问题：
(1)表格中①处应填写的内容是__2L柚子皮的提取液__。
(2)选取甲、乙两组新鲜樱桃番茄的品种、大小、成熟状况、个数及其他环境条件均相同，其目的是__控制单一变量__。
(3)设置甲组的作用是__作对照__。
(4)每组不是选用1个而是50个樱桃番茄的原因是：用50个樱桃番茄实验可以__避免偶然性，减小实验误差，增加实验可信度__，每组还应在相同的条件下进行实验。
(5)通过该实验可以得出的结论是__柚子皮的提取液有明显的杀菌作用__。
46．某学校生物社团的同学到武陵山国家森林公园研学时，通过实地考察后，绘制了部分食物网简图，如图。请据图回答：
(1)武陵山植被丰茂，种类繁多，素有“森林氧吧”“绿色水库”之称。这体现了生物在适应环境的同时，也__影响和改变__着环境。
(2)武陵山生态系统中，各种成分相互依存、相互制约，成为一个统一的整体， 充分发挥着能量流动和物质循环的功能。在此生态系统的组成成分中，除图中所示成分外，还有分解者和__非生物__部分。
(3)图中，若蝗虫数量增多，对草造成了危害，图中能体现生物防治(主要指以虫治虫、以鸟治虫等)的食物链有__草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰(或者草→蝗虫→喜鹊→鹰)__(只写出其中一条即可)，这也说明了武陵山生态系统具有__一定的自动调节能力__。
(4)武陵山生态系统与地球上其他所有生态系统共同构成了地球上最大的生态系统，这就是__生物圈__。