统编版语文七年级上册 第一单元 写作　热爱生活,热爱写作教案

写作　热爱生活,热爱写作
　　【教学目标】
1.激发学生对生活、对写作的热情,明了写作与生活的关系,增强用语言文字表达思想感情的信心。(重点)
2.引导学生热爱自然,关注自然,用心感受大自然的景物变化,从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养,并借鉴写作方法。(重点)
3.引导学生用心感受家庭生活和校园生活,捕捉美好、有趣、有意义的瞬间,记录自己的感受体验。(难点)
【教学过程】
一、导入新课
师:同学们,我们只有细心观察生活,才能发现它的趣味。下面这些场景或细节,你是否注意过呢
课件出示:
1.妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的
2.爸爸每天到家后第一件事做什么
3.校园里最安静的角落在哪里
4.你哪个朋友的名字比较有特点
5.你的同学进教室时,开门、关门的方式各有什么特点
6.你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服
(师指名作答,并对学生的回答简要点评)
师:由此看来,不少同学对生活观察得还不够细致。进入中学阶段,老师希望大家都成为生活的有心人,用心观察和感受生活的方方面面,这对我们学习语文很有帮助。我们要热爱生活,因为写作的源泉就是生活;我们还要热爱写作,因为写作是很重要的语文素养。
设计思路
用几个小问题测试学生对生活的观察能力,是为了告诉学生观察生活的重要性,明确写作与生活的关系。
二、素材积累
如何积累素材
1.广泛阅读,认识生活。
叶圣陶先生曾说过:“写作基于阅读。老师教得好,学生读得好,才写得好。”还应注意不要专看一个人的著作,“只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了”(鲁迅语)。
2.仔细观察,描绘生活。
养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,记录个人的独特感受,积累习作素材。
3.捕捉生活故事和细节。
每天上学时妈妈不厌其烦地叮嘱“路上要小心”;妈妈每天晚上为我准备水果和夜宵;爸爸常年漂泊在外,挣钱供我读书;爸爸每天监督我完成作业;小时候的衣服都是奶奶洗的;爷爷顶着烈日、迎着风雨接送我上下学;在餐桌上狼吞虎咽时,妈妈一边拍着我的脊背,一边说“慢点慢点,别咽着”;送别时,父亲给我买橘子……这些都是我们可以捕捉的生活细节。
4.不断写作,发现生活之美。
罗丹说:“美是到处都有的,对于我们的眼睛来说,不是缺少美,而是缺少发现。”把五彩缤纷的生活作为写作的源泉,在生活中学会观察、学会积累,做生活的有心人,把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来,并在写作中持之以恒,总有一天你的作文会实现超越。
名人大家积累素材的事例:
锦　囊
唐代诗人李贺,为了把诗写好,每天都起得很早,带上仆人、锦囊,骑上一匹瘦马,到处漫游。一路上,他细心观察和了解自然风物,即景吟诗,每逢想出佳句就写在纸条上,放入锦囊之中。就这样,他从早到晚坚持积累生活素材,勤奋地进行诗歌创作。
正因为李贺不辞辛劳,精雕细琢,他的诗篇才能够千古传诵。
诗　袋
宋代著名诗人梅尧臣,凡外出游玩或访亲会友时,总是随身带着一个号称“诗袋”的布袋。看到什么新鲜的事或美丽的风景,有时成句,有时成诗,立即用笔在纸上记下,把它投入袋中。长此以往,梅尧臣的诗作获得了很高的成就。
瓦　罐
元末明初的文学家陶宗仪,他积累资料的办法既不是“锦囊”和“诗袋”,也不是现代的“卡片箱”,而是奇妙的“瓦罐”。他曾在松江隐居过,那时,他一边参加农业劳动,一边利用休息时间在树荫下捋摘树叶,记录他的所见所闻、所思所想,然后将这些树叶放入家中的瓦罐里。日积月累,年复一年,十年间竟积累下十几罐。后来,他就用这些积累的资料写成了一部共有三十卷的巨著《南村辍耕录》。
设计思路
通过名人大家的事例给学生们以启迪,更直观地提供积累素材的方法,激发学生热爱生活、热爱写作、留心素材的激情。
三、技法点拨
1.做好生活的“观察员”——仔细观察生活,保持敏感度和好奇心,时时捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等,都是我们写作的素材。
2.做好生活的“分析员”——积累生活素材,不仅要用眼睛看,更重要的是要用心去思考、去感悟,表达我们积极向上的人生志向和情趣。可以选取自然界的一片落叶、一枚果实、一株小草,以小见大,生发主题;可以选取与老师或同学之间的一件趣事、尴尬事或令人感动的事,在记叙的基础上进行抒情,表现主题;可以选取家庭生活中的平凡小事,也可记叙令自己印象深刻的大事,表现亲情,表达对爱的感受。
3.做好生活的“记录员”——行文时,要选择自己最熟悉、最动情的生活情境来写。最熟悉、最动情的东西是自己亲身经历的,有真体验、真感受。要善于抓住人物的语言、心理及周围的环境等进行描写,写得见人见物见精神,绘声绘色,形象生动。
设计思路
生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然涓涓不息。此技法点拨旨在帮助学生认识生活与写作的关系,引导学生从生活中积累素材,热爱生活,热爱写作。
四、布置作业
刚上初中,来到新校园,走进新教室,见到新老师,结识新同学,你一定有许多新的见闻、感受和想法吧 请拿起笔,从中选择一个方面,把它写下来。字数不限。
提示:
见闻、感受和想法可能很多,建议围绕自己印象最深的一点来写。以下话题可供参考:
1.新的校园,新的环境
2.我是中学生了,感觉真棒
3.我的新同桌真幽默
4.校园里有这么一个有趣的地方
【佳作展示】
我的初一生活
①似水流年,今天的我们已不再是在草地上玩过家家的小朋友;今天的我们也不再是大声朗读“床前明月光”的小学生;今天的我们已经告别童年,告别朝夕相处六年的小学,走向青春。带着对未来的憧憬,我开始了崭新的初一生活。
开学那天早晨,我背起了早已准备好的书包,早早地来到了那所陌生的学校。学校虽陌生,但校园中学习的气氛,让人感到亲切。②没有繁华街道上的堵塞,没有人山人海的商场的喧哗,有的是从教室里传出的读书声,熟悉的课间铃声……下课了,同学们在操场上玩耍、嬉戏,和外面的世界相比,我认为它就是天堂!这就是来到学校后,我产生的第一感受。
走进教室,我找到自己的座位,拿出崭新的笔记本,愉快地写道:从今天开始,我一定要努力学习,认真对待每一次作业、每一门功课。不管我以前怎样,在这里,我要以优异的成绩回报父母、老师。
上初一的第一天,我就感觉课程比小学多了,作业也多了,每天的时间都抓得很紧。所以我得出的结论是——自主学习,提高学习效率,科学安排时间,是搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用它,就会使我在学习中游刃有余,事半功倍。
上初一了,第一感觉是新鲜。校园是那样干净整洁、清新美好;老师讲课是那样富有活力、引人入胜;同学们相处是那样融洽、愉快;现代化的图书馆、电教中心、网络中心以及实验室更是让我流连忘返。这一切与小学都有着很大差异,使我感到无比新鲜、有趣。
上初一了,当然也会紧张。在中学,学习的竞争相当激烈,也会给人一定的压力。稍不留神成绩就会落在后面,所以我丝毫不能放松,时刻都保证自己处在学习状态。我只有适应了这种紧张的学习节奏,才能在三年的学习中取得成绩。
③上初一了,既激动又期待还紧张。但无论如何,我都要从一点一滴做起,及早融入新集体,以昂扬的心态面对初中生活。
精彩批注:
①运用排比句式表达主题,具有感染力。②运用对比手法,表达了对初中生活的喜爱之情。③结尾段总结前文内容,首尾呼应。
名师点评:
告别了小学,大家一起进入全新的初中生活。那么,初中的生活给你最大的感受是什么呢 相信每位同学都有自己的体会。小作者用质朴真诚的语言,将自己的初一生活娓娓道来。美丽的校园、新的学习内容、现代化的教学设施……这些新鲜的事物都给小作者留下了深刻的印象,也使读者感受到初中生活的紧张和美好。而在结尾处,小作者表达了自己要用昂扬的心态面对初中生活的决心,乐观积极,充满朝气和活力。