北师大版一年级数学下册《看一看（一）》教学设计

看一看（一）
目标：
知识与技能：
1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
过程与方法：
2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步培养观察能力、空间想象能力和推理能力。
情感、态度与价值观：
3、让学生积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。
重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
难点：体会到从不同角度观察到的形状可能是不同的，发展空间观念。
过程：
谈话导入：
相传，佛经里有这样一个故事。有个国王，让人牵来一头大象，让几个盲人去摸。过了一会，国王问道：“你们说说大象长得是什么样子？”一个摸到象牙的人说大象长的像萝卜；另一个摸到大象耳朵的说大象像扇子；摸到大象头的人说大象像石头；摸到大象腿的人说它像柱子；摸到象背的人说它像张床；摸到象肚子的人说它像缸；摸到尾巴的人说它像绳子.
国王和在场的人都忍不住哈哈大笑。
1、听了这个笑话，你有什么感想？（他摸的太片面了）
2、你们为什么笑呢？这些盲人摸到了大象一部分，所以说不出大象的全貌，今天，我们也来观察物体。
板书：看一看（ 一）
二、观察事物，探究新知。
1、照相 （ 小朋友你们照过相吗？哪位同学给别人照过相呢？老师今天请小朋友们给恐龙照相）
请三位学生从不同的角度用手机拍摄
2、尝试总结，得出结论。
展示手机上的照片请你们猜一猜，这些照片是谁拍的
3、问题：同学们，同一个恐龙，为什么大家拍出照片却不一样呢？
引导学生说出：恐龙的前面和后面本来就不一样。那是因为有的同学拍的是恐龙的前面，有的同学拍的是恐龙后面，还有的同学拍的是恐龙的侧面
板书：正面 后面 侧面 （ 左侧面 右侧面）
那说明，他们在给恐龙拍照时方向一样吗？
在这个观察过程中，谁的方向没有变？( 恐龙所处的方向没有变)
正因为恐龙的方向没有变，三位同学的位置一直在变，也就是我们观察的方向也一直在变，对不对？
通过刚才的观察和 讨论，我们可以得出一个什么结论？
因为同学们站在不同的地方拍的同一个物体，看到的结果也不一样
板书：观察的方向不同，看到的结果也不一样。
三、出示教具：
今天老师给同学们请来了一位客人（出示小熊），请大家按自己现在的位置来观察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你的前后左右同学说一说。
1、谁来说一说：你看到了小熊的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么位置观察？
谁跟他一样的？请站起来。为什么观察到的面是一样的呢？
同一方向观察。
2.换位观察。
下面，请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察小熊，看看你们看到的与刚才看到的一样吗？同桌间说一说。
学生汇报。
对!我们要仔细观察事物，因为观察的方向不同，所以看到物体的面也不一样。
3、教师出示玩具汽车：让学生自由的说说你看见了玩具汽车的那些面，并给同桌的说-说看见玩具汽车的什么？
深入了解，加深印象，巩固练习。
刚才我们观察了玩具，下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么？
出示课件“练一练”第1题图。下面哪幅是淘气看到的 为什么？
小组内说一说，然后集体订正。
1.比比谁的反应快。老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，请同学们仔细观察老师出示的是哪一面，然后快速说出来。引导学生从不同角度进行观察。
五．课堂小结
回忆下，本节课我们一起学了些什么？
板书设计 ：
看一看（一）
从正面看 从后面看 从侧面看
观察的方向不同，看到的结果也不一样。