北师大版一年级数学下册《青蛙吃虫子》教学设计

《青蛙吃虫子》教学设计
教学内容
北师大版小学数学教材一年级下册53-54页第五单元第三课时“青蛙吃虫子”。
教材分析
本节课是在学习了100以内整十数加减整十数、两位数加减一位数不进位加法、不退位减法的基础上进行学习的。通过本节课的学习，让学生掌握100以内两位数加减整十数的加减法，为后面学习两位数加减两位数做铺垫。
学情分析
本节课是100以内不进位、不退位加减法的第三节课，由于有整十数加减法以及两位数加、减一位数这两节课做铺垫，再加上学生对这一类型的加减法已经有一定的计算能力和计算方法，学生学起来不太困难，学习的重点是让学生理解相同数位相加减。基于此，再教学中应将加减运算的学习和解决问题结合起来，在加强学生计算能力的同时，更侧重学生提出问题和解决问题能力的训练，也就是让学生在经历探索计算方法的过程中，体验算法多样化。
教学目标
1、在具体情景中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握100以内两位数加、减整十数的计算方法，并正确计算。
2、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，提高学生解决问题的能力。
3、渗透环保意识，让学生受到爱护动物的教育。
重点难点
重点：掌握100以内两位数加减整十数（不进位、不退位）的计算方法，并正确计算。
难点：提高学生解决简单的实际问题的能力。
教学方法
教学时我利用情境创设法，让学生进入学习状态，营造环保的氛围。因为课 本涉及到青蛙和环保知识，这方面的知识学生平时接触得比较少，通过查找有关知识，搜索相关视频和音频，制作成，丰富了本堂课的内容，增加了趣味性。
教学过程
(一)创设情境，激发兴趣
师：地球是我家，环保靠大家，让我们争做一名环保的小卫士？
生：好。
师：老师想考考大家，您知道在大自然中哪些动物是对大自然有好处的？
生：青蛙、啄木鸟、喜鹊等等。
师：老师今天就给你们带来一位环保的小卫士？
(猜谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。)
生：“青蛙”。
师：今天我们就和青蛙一起来学习。(师板书课题并出示主题图)。
师：瞧，大青蛙和小青蛙正在吃虫子呢。
师：你从图上知道哪些数学信息？（学生回答）
(二)小组合作，探究新知
1、提出问题
师：你能提出哪些数学问题
两只青蛙一共吃了多少只害虫
大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫
小青蛙比大青蛙少吃了多少只害虫
2、解决问题
⑴、学生自己列式。
⑵、操作，探索算法。（独立思考，同桌交流）
①56分成50和6，50+30=80（即5个十加上3个十就是8个十，就是80），80+6=86.
②捆小棒的方法。
③拨计数器。
④先算个位，再算十位。即个位加个位等于个位，十位加十位等于十位。
3、自主计算减法，同桌交流。
4、汇报，教师板书。
5、小结算法：先算个位相加减，再算十位。
6、青蛙能吃害虫，对我们有这么大的好处，我们应该怎么对待它们呢？
（三）实践运用，内化新知
1、完成练一练第1题
（1）过渡：对保护自然起到好作用的动物不仅有青蛙，同学们你们知道当大树生病了要找谁来帮忙呢？（啄木鸟）现在就有两只啄木鸟正给大树治病呢！请看！
（2）学生独立完成。
（3）学生汇报，说算理。
2、完成练一练第3题
（1）过渡：在大自然中益虫和益鸟是有很多的，杜鹃、喜鹊、黑枕黄鹂这些都是。它们出了一些计算题考考大家。
（2）独立完成，开火车汇报。
3、完成练一练第5题
（1）过渡：小朋友们今天表现非常出色，青蛙想唱一首歌来感谢大家，想听吗？（播放《我爱小青蛙》音频）
（出示图）
师：你从图上知道了什么？数学问题是什么？
（2）学生看图独立完成，同桌交流，然后汇报结果。
4、完成练一练第6题
（1）过渡：今天同学们表现都很棒，智慧老人邀请同学们星期六去看《昆虫王国历险记》这部动画，可是他遇到了一个难题，请看
（2）独立完成，交流汇报。
（3）同学们表现真棒！下面我们一起来欣赏一下这部动画。
（四）总结评价知识延伸
师：今天我们和青蛙们一起探究了许多问题，同时也了解了有关益虫、益鸟的一些知识，同学们课后可以搜集更多这方面的资料并与同学分享。
板书设计
青蛙吃虫子
两只青蛙一共吃了多少只虫子？56+30=86（只）
大青蛙比小青蛙多吃了多少只虫子？ 56-30=26（只）
小青蛙比大青蛙少吃了多少只虫子？