北师大版一年级数学下册整理与复习《巩固应用》教学设计

《整理与复习——巩固应用》教学设计
【教材分析】
学完前面四个单元后,教材安排了整理与复习，目的是让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。它由四部分组成;一是“我学到了什么”，这是对所学知识技能、思想方法的总结与反思;二是“我的成长足迹”,这是学生对自己的学习过程及情感的总结与反思;三是“我提出的问题”，这是学生反思后的进一步思考与疑问;四是“巩固应用”,这是学生自己对自己的一种检测。
【学情分析】
学生已经初步掌握了十几减几退位减法的计算方法;学会了观察物体的方法，建立了空间观念;认识了100 以内的数，并掌握了100以内数的书写及组成,会比较100以内数的大小;认识了长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，并学会了用学过的图形设计美丽的图案。但学习内容较多，跨度较大，所以需要通过整理与复习使学生牢固地掌握知识，并建构知识体系，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。
【教学目标】
1.经历整理前面所学知识和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。
2.巩固所学知识，掌握必要的基本技能，并能解决一些简单的实际问题。
3.通过小组合作分析探究问题，增强数学学习的兴趣和自信心，感受克服困难和获得成功的乐趣。
【教学重难点】
让学生建构知识体系，养成整理所学知识和自我反思的意识。
【教学过程】
1、趣味导入——知识摩天轮（构建知识体系）
师：我们已经学习了四个单元啦，同学们都学会了什么？让我们来一起回忆一下，对前面的知识进行整理与复习。
1. 出示知识框架。
2. 学生自由说一说每一章的内容和重点。
2、整理练习——闯关游戏（整理并巩固所学知识）
（一）数的认识
1、师：我们已经认识了100以内的数，你能数一数吗？
（1）两个两个数，从70数到82.
（2）五个五个数，从65数到85.
（3）十个十个数，从30数到80.
2、闯关游戏第一关——猜猜我是谁
根据提示依次猜出数字。
3、闯关游戏第二关——比较大小
（1）师：说一说，你是怎样比较大小的？
生1：根据数位，两位数比一位数大，三位数比两位数大。
生2：相同数位，先比较高位，再比较低位。
（引导学生说方法，老师适当补充。）
拓展：数字与算式比较大小。
（2）练一练
比较大小，并说出为什么。
学生独立思考，并以开火车的方式进行展示。
（二）数的运算
1、师：我们已经学习了20以内的退位减法。我想考考你们，你们有信心答对吗？
板书13-5=
你是怎样计算的？
（1）13分成10和3，10-5=5，5+3=8
（2）5分成3和2，13-3=10，10-2=8
（3）用圆圈表示数字，13个圆圈划去5个，还剩8个
（4）5+8=13，13-5=8
学生先独立思考，再组内交流算法，最后进行展示。
2、闯关游戏第三关——算一算，说说你发现了什么？
（1）3+9=（ ） 12-3=（ ） 12-9=（ ）
先计算，再发现规律。（给出一道加法算式和它对应的两道减法算式。）
（2）练一练
7+6=（ ） 13 -（ ）=（ ） 13 -（ ）=（ ）
（3）你能再出一道加法考考大家吗？
（三）实际应用
1、寻找数学信息
师：解决实际问题时，应该从哪入手？
生：寻找数学信息。
师：观察图片，你发现了那些数学信息？
学生认真观察图片，寻找信息。
2、柳树可能有多少棵？（画“ √”）
先划关键词，再做题。
3、解决问题
（1）柏树比松树多多少棵？
引导学生找关键词，并列式解决问题。
（2）提出一个数学问题，并解答。
学生根据数学信息提出问题，并找其他同学解答。
（3）补充信息解答问题：松树与槐树相比，谁多？多多少棵？
引导学生自己增添已知条件，并尝试解决问题。
3、课后小结(总结知识，自我反思)
1. 师：我们今天复习了哪些内容？
2. 小结：我们这节课主要复习了与数相关的部分，数的组成，比较大小，数的运算以及解决问题等。
3、下节课，我们将整理复习图形部分，试着自己先总结一下吧!