北师大版一年级数学下册整理与复习 加与减（一）复习课教学设计

整理与复习
加与减（一）复习课教学设计
一．教学目标
1.教师引导学生总结第一单元所学内容，梳理学过的知识点。
2.学生经历梳理之前所学，养成整理所学知识和自我反思的意识。
3.巩固学生所学知识，让学生掌握必要的基本技能，并能解决一些实际简单的问题。
二．教学重难点
1.重点：梳理加与减（一）学过的知识点。
2.难点：掌握必要基本技能和基本方法，并能解决一些实际简单问题。
三．教学过程
（一）知识整理（20min）
1.整体梳理：同学们，到目前为止我们已经学习了哪些知识？打开书的目录看一看
生：第一单元 加与减（一）
第二单元 观察物体
第三单元 生活中的数
第四单元 有趣的图形
2. 重点梳理（一）：今天我们复习第一单元加与减（一）。（贴板书：第一单元，加与减（一））
（1）第一单元里学习了哪些内容，请同学们打开书第2页到第14页。
谁来说说（学生边汇报教师边在课件上一一打出相应内容：）
买铅笔(十几减9)
捉迷藏（十几减8）
快乐的小鸭子（十几减7、6）
开会啦（解决问题）
跳伞表演（十几减5、4、3、2）
美丽的田园（解决问题的练习）
A.买铅笔都学了什么具体知识，看例题。谁来说说？
生：学了十几减九。
B.第二课我们学了什么内容呢？
生：捉迷藏。
那我们来看看例题，具体学了什么知识呢？
生：学了十几减八。
C.接下来又学习了什么？
生：我们学习了快乐的小鸭子。
这节课我们学到了什么知识呢？
生：十几减七，还有十几减六。
D.第四课我们学习了？
生：开会啦。师：对，本节课就是解决问题的知识
E.第五课我们学习了什么？
生：我们学习了跳伞表演。
这一课我们学习了十几减5、4、3、2的算法。这一课我们掌握了比较时用画图法一一对应来算减法。
F.下一课我们学习了什么？
生：我们学习了美丽的田园。
这一课我们学习了利用已学过的十几减几来解决实际问题。本课是解决问题的练习。
好啦，孩子们合上书，让书回家吧！
（2）将内容进行分类：
你们能把这些内容分分类吗？（学生回答，课件上进行分类:十几减几的放在一类，开会啦和美丽的田园放在另一类）
师：刚才同学们把第一单元的知识进行了整理分类，那我们把这边的知识（手势课件左边部分）归纳为十几减几（贴板书：十几减几，课件不变）；把这部分（手势课件右边）知识归纳为比较意义下的减法（贴板书：比较意义下的减法，课件不变），你们同意吗？
（3）整理方法：
（1）我们梳理完第一单元，谁来举个十几减几的例子。
（2）你们算得这么快，是用了什么好方法吗？选择你喜欢的方法把这道题的计算过程写出来吧！写完的同学，小组互相说一说吧。
预设生：画图法、破十法、平十法、逆运算。（学习单：孩子选择一种自己喜欢的表示。）
小组汇报，其他小组补充纠正。（总结方法，贴板书：画图法、破十法、平十法、逆运算）
师：那么对于解决问题部分就是比较意义下的减法不管是求一个数比另一个数多几还是少几，都是用什么法来计算呢？（减法，贴板书：多几、少几）
师小结：刚才我们不仅梳理了第一单元的知识，还重点复习了十几减几的计算方法，不管用什么方法，我们只有认真计算才能又快又准。同学们你们刚刚的表现真棒。学校要奖励大家去动物园游览，不过经费有限，只能先让一些同学去，所以首先我们先抽取一下幸运学生作为第一批去动物园的孩子。
（二）习题复习（19min）
1.趣味口算：
请大家看看书桌里，有算式的同学（16位）请到前面来，恭喜大家你们是第一轮幸运学生，边说算式边投到对应得数的箱子里去吧。
2.组算式：没上来的同学别失望，第二轮抽取幸运观众开始，下面请你看看学习单的背面右上角，有数字（6、7、13）的同学（3位）请起立，恭喜你们成为得到门票的同学，其他同学也别着急，我们用智慧来换取门票吧！同学们你们能根据这些数字写出四个算式吗？
4+7=11、7+4=11能解决什么问题呢？
11-7=4、11-4=7能解决什么问题呢？
3.解决问题：
（1）刚刚我们抽取了两轮幸运学生，请第一批同学站起来，第二批同学到前面来，谁能根据这些幸运同学提出一个问题？
预设：男生比女生多几人？
女生比男生多几人？
男女生一共多少人？
习题2：
孩子们你们太棒了！你们用聪明的头脑给自己增添了幸运，学校决定增加经费，全班都去动物园，下面我们来看看动物园都有哪些动物吧！
（1）填一填：有 只小松鼠， 只小鹿， 只小鸭。
（2）小鹿比小松鼠多几只？（先自己列式，再汇报）
（3）下面列式解决的是什么问题？（自己思考后，同桌互相交流）
17-9= （只）
（4）再提出一个数学问题，并试着解答。（口头，同学提出问题，找另一名同学解答。）
（三）总结谈收获（1min）：
师：这节课同学们不仅复习整理了第一单元的知识，还拿到了去动物园的门票，你们表现的非常好，下课！
四、板书设计：（如下图）