北师大版一年级数学下册《回收废品》教学设计

回收废品教学设计
教学内容：北师大版小学数学一年级下册第五单元第59—60页“回收废品”。
教学目标：
1、通过生活实际，使学生在具体情境中，理解“比多比少”的实际问题。
2、借助学具的操作，理解算理，能正确列式并进行计算。
3、对学生进行环保教育。
教学重难点：
重点：在具体情境中，理解“比多比少”的实际问题。
难点：在学具的操作中，能正确列式并进行计算。
教学过程：
1、 组织教学
1、谁能像我这样做。
2、伸出小小手，看谁能伸出和我一样多的数。
二、动手操作，理解算理。
1、看谁能摆出和我一样多的数。
（1）出示：
请摆和我一样多的小棒。
a.学生自己在桌子上摆，请一名学生在黑板上摆。
b.提问：有几个圆？你摆了几根小棒？怎样摆能一目了然地看出圆和小棒一样多。（强调一一对应）。
(2)出示：
请摆和我一样多的圆。
a. 请一名学生在黑板上摆。（强调一一对应）。
b. 比 多5个，应该怎样摆？引导学生说出在一样多的基础上再添上5个。
c. 现在一共有多少个 ？能列个算式吗？7+5=12个。
小结：圆比三角形多5个，求较大数，用加法。
（3）出示：
请摆和我一样多的三角形。
a. 请一名学生在黑板上摆。（强调一一对应）。
b. 比 少7个，应该怎样摆？引导学生说出在一样多的基础上再去掉7个。
c. 现在一共有多少个 ？能列个算式吗？13-7=6个。
小结：三角形比圆少7个，求较小数，用减法。
一个数比另一个数多几，求较大数，用加法计算。
一个数比另一个数少几，求较小数，用减法计算。
三、小组讨论，解决问题
1、课件展示许多废品堆积的画面，教师引导学生说一说废塑料有哪些危害。
2、课件呈现小朋友户外活动的情境。今天天气格外晴朗，小林、小红、小青去郊游，可是他们仔细一看，好脏啊！塑料袋、塑料瓶遍地都是，他们决定保护环境，捡起这些废品，进行回收。出示课题：回收废品。
3、展示情境图：学生收集数学信息。
4、同学们，看到这，你能提出哪些数学问题
生提问题，对有价值的问题予以肯定。
5、解决问题：小红收集了多少个瓶子？
a.小红收集的瓶子数与什么有关？小红收集的比小林收集的多3个是什么意思？
b.画一画小红收集的瓶子个数，说一说是怎样想的。
c.尝试列式并说说为什么这样列式。根据情境图说明小红的个数是比13多3，13再添上3就可以了，所以用加法计算。
6、解决小青收集了多少个瓶子？
a.小青收集的瓶子数与什么有关？小青收集的比小林收集的少4个是什么意思？
b.画一画小青收集的瓶子个数，说一说是怎样想的。
c.尝试列式并说说为什么这样列式。根据情境图说明小青的个数是比13少4，13个中去掉4个就可以了，所以用减法计算。
四、应用新知，解决问题
1、捐书
小林、小红、小青回收了那么多的塑料瓶，他们想如果把收来的塑料瓶卖给废品回收店，那么就可以用换来的钱捐些书给希望小学了，于是他们在学校组织了一次回收废品给希望小学捐书的活动。瞧
出示教材第60页的给希望小学捐书图，引导学生说一说图中知道了些什么，求什么数学问题。学生独立解决问题，然后汇报，集体订正。
2、幸运星
希望小学的同学们收到了大家的书，非常高兴，他们决定折一些幸运星来感谢大家，淘气折了42颗幸运星，笑笑说：我比淘气多折了6颗。同学们，你们能帮他们摆一摆，算一算笑笑一共折了多少颗幸运星吗？
学生独立完成，然后汇报是怎样算的。
五、本节课你有何收获？
一个数比另一个数多几，求较大数，用（加法）计算。
一个数比另一个数少几，求较小数，用（减法）计算。
板书设计：
回收废品
小红收集了多少个塑料瓶？
13+3=16（个）
小青收集了多少个塑料瓶？
13-4=9（个）
问题一：小红收集了多少个瓶子？
先摆一摆，再列式。
列式：
答：小红收集了_________个瓶子。
问题二：小青收集了多少个瓶子？
先摆一摆，再列式。
列式：
答：小红收集了_________个瓶子。
列式：
答：二班捐了_________本书。
列式：
答：笑笑折了_________颗。
附加题：
列竖式计算。