部编版语文二年级上册 语文园地七 写话：小老鼠玩电脑 （教案)

写话：小老鼠玩电脑
教学准备
学情分析
《小老鼠玩电脑》内容是二年级上册中第七单元语文园地的写话内容。本单元是一个以“想象”为主题的单元，侧重于体现想象之美，教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。教学中要循序渐进，体现指导的层次性。这是本册的第三次写话练习，以猫和老鼠为话题，引导学生学生展开想象，续编故事。猫和老鼠是学生们生活中非常熟悉的小动物，他们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。通过想象类写话，培养学生的创新思维，促进个性化表达。
教学工具
微课内容与策略：
《小老鼠玩电脑》这一微课内容时长共7分钟，分为四个板块，分别是导入、观察、设计情节和写作，一步一步引导学生入情入境自主完成写作。
本次教学我把微课放在课前，让学生提前观看微课并完成完成相对应的作业，通过这样发到让学生学会自主学习的目的，也能够发现学生写作上的不足，从而有针对性的对学生进行补充。
学情分析：
二年级的学生有丰富的想象力，但语言表达能力还需要不断提高。在教学时，要着眼于激发学生的想象力。在教学内容与学生之间架设桥梁，使学生能够完整地进行语言表达，通过文字表述出来。本次孩子们在观看微课后完成了初步写话，发现了以下问题：1.对猫的外貌、神态描写以及对老鼠的动作描写都不够具体。2.内容单一，思维被固化，想象不够丰富。在课堂上我准备带领学生分别对猫和老鼠的神态进行细致地观察，利用角色扮演的方式激发学生想象。
教学设计
教学目标
1. 能够按照一定的顺序观察图画，抓住画面内容，对写话产生兴趣。
2. 根据图画内容展开丰富的想象，用几句话把故事写完整。
3.能根据表达的需要正确使用基本的标点符号，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语，养成良好的写话习惯。
教学重难点
重点、难点：展开想象，把故事写完整。
教学方法
写话：小老鼠玩电脑
看：有什么？
想：发生了什么？
再想：接下来发生了什么？
教学过程
一、情境导入
一、创设情境，引入课题
1.（夸一夸孩子们的坐姿）师：孩子们都笑眯眯的看着老师，眼睛亮晶晶的。今天，老师带来了一位新朋友，请你们仔细地观察观察图中的朋友它在干什么呢？（出示动画《猫和老鼠》中杰瑞生气的样子）引导孩子们说说老鼠的神态和动作。
2.今天我们的主题也和小老鼠有关，引出课题写话：小老鼠玩电脑。
（出示课题）
【设计意图：根据老师们的意见，对开头进行了调整。为了锻炼孩子们的观察能力，从一个单独的人物开始观察引出课题，同时也为后面想象小老鼠后续发展埋下铺垫。】
二、观察图片，展开想象
1. 看一看
（出示课文图片）师：首先我们来看，看看图上有什么？（板书：看：有什么？）
【设计意图：引导学生仔细地观察图片内容并用流畅的语句清晰地表达出来。】
2.观察猫的神态
（1）师：老师从你们的习作中读到了这样的句子。
（出示：突然，屏幕上出现了一只猫，小老鼠害怕极了......
）
（2）师：老师看到这里就有疑问了，这到底是是一只什么样的猫？（出示各类猫的图片）
（3）引导学生仔细地观察猫的神态。
（4）（出示学生对猫的描写优秀的句子，好的点用红色的字出示）师：他们写的猫可不可怕。
（5）对学生优秀的句子加以点评。
（6）演一演
师：现在我们一起来演一演，老师是那只小老鼠，你们是那只猫，我来说你们来做动作。我是一只小老鼠，吱吱吱，肚子有点饿了，想出来找点东西吃，一不小心碰到了鼠标，突然电脑里出现了一只大猫！（让学生定住）
（7）请学生上来展示动作。问他为什么会露出尖尖的爪子和牙齿。
（8）师：假如我们没有写过这篇习作，现在让你重新再来写一写这只猫，你会怎样写？（学生进行二次习作小练笔）
（9）学生在展示台上展示自己的句子，教师点评。
（10）小结：通过对人物神态描写可以将习作变得更加生动哦！
【设计意图：让学生通过观察和想象，把猫的神态观察得更加细致。】
3. 描写鼠神态、动作的句子
（1）在微课中出现了很多的优美词语，可是大家用得不恰当，请你们来当当医生来改一改吧!
出示句子：
①冒出了冷汗
②四脚朝天
③抖个不停
小老鼠吓得摔了个 ，头上 ，全身 。
（2）学生自主修改不恰当的地方。
（3）小结：在微课的学习过程中提示了很多的优美词语，这些词语并不是盲目的堆在一起就可以哦！还需要把句子写通顺。
【设计意图：引导学生正确使用提供的优美词句，并指导句子通顺。】
接下来发生什么？
（1）师：老师发现你们都是写小老鼠吓得跑回了洞里，非常胆小，那有没有勇敢的或者冷静的小老鼠？
（2）出示说一说要求）学生讨论：当知道是一只假猫后会发生什么？
（3）出示句子：当小老鼠发现猫出不来，他 。
学生再次练笔写一个新的结局。
（4）学生展示习作内容，教师点评。
【设计意图：打开孩子们的思路，并进行适当的想象。】
三、总结
在看图写话中，我们要学会看有什么，想发生了什么，把事情的经过写清楚，学会把小脑袋里的画面写清晰，那样你就成功了，你学会了嘛？