统编版高中语文高一必修上册 文言文选择题专练30题 含答案解析（含解析）

高中语文高一必修上册 文言文选择题专练30题
1．下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A．君子生非异也，善假于物也 B．或师焉，或不焉
C．六艺经传皆通习之 D．师者，所以传道受业解惑也
2．下列各组句子中加点词的意义和用法是否相同，表述正确的一项是（ ）
①假舟楫者，非能水也 虽有搞暴，不复挺者，煣使之然也
②其远古刻尽漫失 其可怪也欤
③群聚而笑之 倚歌而和之
④此非孟德之困于周郎者乎 不拘于时
⑤不知东方之既白 纵一苇之所如
⑥相与枕藉乎舟中 其闻道也固先乎吾
⑦位卑则足羞 金就砺则利
A．两组相同，五组不同 B．三组相同，四组不同
C．四组相同，三组不同 D．五组相同，两组不同
3．下列句子全都含通假字的一项是（ ）
①或师焉，或不焉 ②君子曰：学不可以已 ③君子生非异也 ④则知明而行无过矣 ⑤今其智乃反不能及 ⑥虽有槁暴，不复挺者 ⑦师者，所以传道受业解惑也 ⑧人非生而知之者，孰能无惑
A．①②⑥⑦ B．①③④⑥ C．②③⑤⑦ D．④⑤⑥⑧
4．下列各项中没有古今异义的一项是（ ）
A．君子博学而日参省乎己 非蛇鳝之穴无可寄托者
B．蚓无爪牙之利 小学而大遗
C．不如须臾之所学也 其闻道也亦先乎吾
D．古之学者必有师 今之众人，其下圣人也亦远矣
5．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．吾尝跂而望矣 跂：踮起脚后跟
B．声非加疾也 疾：劲疾
C．于其身也，则耻师焉，惑矣 惑：疑惑
D．余嘉其能行古道，作《师说》以贻之 贻：赠送
6．下列各项中加点字的解释，全部正确的一项是（ ）
A．木直中绳（合乎） 其闻道也固先乎吾（听闻） 而闻者彰（清楚） 余嘉其能行古道（赞许）
B．假舆马者（借助） 吾尝跂（踮起脚后跟） 而望矣 君子不齿（并列，排列） 六艺经传皆通习之（全面）
C．金就砺则利（接近，靠近） 而绝江河（穷尽） 师道之不传也久矣（风尚） 作《师说》以贻之（赠送）
D．声非加疾也（劲疾） 用心一也（专一） 吾师道也（学习） 则耻师焉，惑矣（迷惑）
7．下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．木直中绳 中：符合
B．虽有槁暴，不复挺者 槁暴：用火烤
C．君子博学而日参省乎己 参省：检验，省察
D．吾尝跂而望矣 跂：踮起脚后根
8．下列句子中加点词用法不同于其他句的一项是（ ）
A．崖限当道者 B．诵明月之诗，歌窈窕之章
C．顺流而东也 D．舳舻千里，旌旗蔽空
9．下列选项中加点字意思相同的一项是（ ）
A．青，取之于蓝 而青于蓝
B．积土成山，风雨兴焉 或师焉
C．师者，所以传道受业解惑也。 圣人之所以为圣
D．臂非加长也，而见者远 其下圣人也亦远矣，而耻学于师
10．下列各句中加点词解释有误的一项是（ ）
A．假舆马者，非利足也 假：借助
B．锲而不舍，金石可镂 镂：雕刻
C．非能水也，而绝江河 绝：断绝
D．故木受绳则直，金就砺则利 就：趋向、接近
11．下列句子中，加点的词语属于古今异义的一项是（ ）
A．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟
B．凌万顷之茫然
C．盈虚者如彼，而卒莫消长也
D．是造物者之无尽藏也
12．下列句子与例句句式类型相同的一项是（ ）
例：学于余
A．句读之不知 B．取之于蓝
C．蚓无爪牙之利 D．圣人无常师
13．下列各句中“而”字归类正确的一项是（ ）
① 锲而不舍，金石可镂 ② 青，取之于蓝，而青于蓝
③ 顺风而呼，声非加疾也 ④ 蟹六跪而二螯
⑤ 积善成德，而神明自得 ⑥ 吾从而师之
⑦ 吾尝终日而思矣 ⑧ 假舆马者，非利足也，而致千里
A．①/②⑧/③⑦/④/⑤⑥ B．①②/③⑦/④/⑤⑥/⑧
C．①/②/③⑦⑧/④/⑤⑥ D．①/②⑧/③④⑦/⑤⑥
14．下列加点词的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．泰山之阳，汶水西流 B．穿泰山西北谷
C．苍山负雪，明烛天南 D．亭东自足下皆云漫
15．下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A．唯有杜康（这里代指酒） 青青子衿（衣领）
B．枉用相存（问候﹑探望） 越陌度阡（指东西向的田间小路）
C．鼓瑟吹笙（弹奏） 山不厌高（满足）
D．何时可掇（拾取﹑摘取） 沉吟至今（沉思吟味）
16．下列加点的词，不属于古今异义的一项是（ ）
A．越长城之限，至于泰安
B．石苍黑，多平方，少圜
C．僻不当道者，皆不及往
D．与知府朱孝纯子颍由南麓登
17．下列加点词语的古今意思相同的一项是（ ）
①今之众人，其下圣人也亦远矣 ②圣人无常师 ③古之学者必有师 ④君子博学而日参省乎己 ⑤而神明自得 ⑥闻道有先后，术业有专攻 ⑦小学而大遗，吾未见其明也 ⑧年十七，好古文
A．①⑥ B．②⑥ C．③⑤ D．⑦⑧
18．下列加点词的意义和用法，全都相同的一项是（ ）
A．①古之学者必有师 ②师道之不传也久矣
B．①冰水为之，而寒于水 ②惑而不从师
C．①其皆出于此乎 ②爱其子，择师而教之
D．①故木受绳则直 ②于其身也，则耻师焉
19．从词类活用的角度看，下列各句中加点字用法不同的一项是（ ）
A．舞幽壑之潜蛟 B．苏子愀然，正襟危坐
C．泣孤舟之嫠妇 D．侣鱼虾而友麋鹿
20．下列句子中加点的词语解释全部正确的一项是（ ）
A．① 使之然也（弯曲） ②其曲中规（合乎） ③砺（磨刀石）
B．①假舟楫（借助、利用） ②声非加疾（快） ③劝学（勉励，鼓励）
C．①绝江河（渡） ②驽马十驾（劣马） ③生非异也（通“性”，天赋、天性）
D．①金石可镂（雕刻） ②圣心备焉（完备） ③风雨兴焉（起）
21．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ）
A．师道之不传也久矣　　　　　 师道：从师的道理。
B．授之书而习其句读者 句读：句子的朗读。
C．巫医乐师百工之人 百工：各种工匠。
D．六艺经传皆通习之 经传：经书和传记。
22．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．①句读之不知，惑之不解 ②人非生而知之者，孰能无惑
B．①愚人之所以为愚，其皆出于此乎 ②其为惑也，终不解矣
C．①作《师说》以贻之 ②属予作文以记之
D．①惑而不从师 ②犹且从师而问焉
23．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．①师道之不传也久矣 ②群聚而笑之
B．①其出人也远矣 ②其皆出于此乎
C．①小学而大遗 ②君子博学而日参省乎己
D．①圣人之所以为圣 ②吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
24．下列句子中，不含通假字的一项是（ ）
A．其级七千有余
B．石苍黑，多平方，少圜
C．或得日，或否
D．极天云一线异色，须臾成五采
25．比较下列两组句子中加点字的意思，判断正确的一组是（ ）
亭东自足下皆云漫 自京师乘风雪
余始循以入 回视日观以西峰
A．两个“自”字相同，两个“以”字也相同。
B．两个“自”字不同，两个“以”字也不同。
C．两个“自”字相同，两个“以”字不同。
D．两个“自”字不同，两个“以”字相同。
26．下列各句中加点的“而”字归类正确的一项是（ ）
①青，取之于蓝，而青于蓝 ②顺风而呼，声非加疾也
③小学而大遗 ④则群聚而笑之
⑤假舆马者，非利足也，而致千里 ⑥蟹六跪而二螯
⑦积善成德，而神明自得
A．①③/②④/⑤/⑥⑦ B．①③⑤/②④/⑥/⑦
C．③/①④/⑦②/⑤⑥ D．②③/①④/⑤/⑥/⑦
27．下列各句中，加点词的活用情况与例句相同的一项是（ ）
例句：君子不齿
A．小学而大遗 B．巫医乐师百工之人，不耻相师
C．师道之不传也久矣 D．位卑则足羞
28．比较下列两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是（ ）
①日上，正赤如丹 及既上
②汶水西流 日观以西峰
A．两个“上”字相同，两个“西”字也相同。
B．两个“上”字不同，两个“西”字相同。
C．两个“上”字相同，两个“西”字不同。
D．两个“上”字不同，两个“西”字也不同。
29．下列各项中加点词古今意义都相同的一项是（ ）
A．①明年秋 ②暮去朝来颜色故
B．①铁骑突出刀枪鸣 ②整顿衣裳起敛容
C．①老大嫁作商人妇 ②凄凄不似向前声
D．①曲终收拨当心画 ②终岁不闻丝竹声
30．下列加点词语的解释全都正确的一组是（ ）
A．举酒属客（属：劝请。） 羽化而登仙（羽化：飞升成仙。）
B．倚歌而和之（和：和谐。） 山川相缪（缪：同“缭”，盘绕、围绕。）
C．知不可乎骤得（骤：屡次。） 而卒莫消长也（卒：终究。）
D．相与枕藉乎舟中（相与：互相。） 洗盏更酌（更：更替。）
答案：
1．C
【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
A. 生，通“性”，资质。句意：君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。
B. 不，通“否”，没有。句意：有的从师，有的不(从师)。
C. 无通假字。句意：六经的经文和传文都普遍地学习了。
D. 受，通“授”，教授。句意：老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。
故选C。
2．C
【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
①第一个“者”，用在形容词、动词或动词短语后面，组成名词性的结构，表示“……的人”“……的事物”。句意：借助舟船的人，并不善于游泳；
第二个“者”，“……者,……也”表判断,可译为“……的原因是……”。句意：即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。
②第一个“其”，指代词，那些。句意：那些更古老的石碑都已经模糊或缺失了；
第二个“其”，语气副词，难道。句意：难道值得奇怪吗？
③两个“而”都是连词，表修饰。第一句句意：这些人聚集在一起聊天的时候就嘲笑他们；第二句句意：按着歌声吹箫应和。
④两个“于”都是介词，表被动。第一句句意：这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？
第二句句意：不被从师的时俗限制。
⑤两个“之”含义用法相同，均为主谓间的结构助词。句意：不知不觉东方已经露出白色的曙光。第二句句意：任凭小船儿在茫无边际的江上飘荡。
⑥第一个”乎”，介词，在，句意：（苏子与同伴）在船里互相枕着垫着睡去；
第二个“乎”，介词，比，句意：他懂得道理本来就比我早。
⑦两个“则”都是连词，那么，就。第一句句意：（以）地位低（的人为师），就觉得羞耻；
第二句句意：金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利。
③④⑤⑦相同，①②⑥不同。
故选C。
3．B
【详解】本题考查学生理解文言通假字的能力。
①句意：有的(句读)向老师学习，有的(疑惑)却不向老师学习。“不”通“否”，表否定。
②句意：君子说：学习不可以停止。无通假字。
③句意：君子的资质秉性跟一般人没什么不同。“生”通“性”，资质、秉性。
④句意：那么他就会智慧明达并且行为没有过错了。“知”通“智”，智慧。
⑤句意：现在他们的见识竟反而赶不上（这些人）。无通假字。
⑥句意：即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不会再挺直 。“有”通“又”，再次。
⑦句意：老师，是用来传授道、教授学业、解释疑难问题的。“受”通“授”，教授。
⑧句意：人不是一生下来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑？ 无通假字。
①③④⑥⑦有通假字。
故选B。
4．C
【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.“博学”，古义指广博地学习、广泛地学习；今义指知识、学识的渊博。
“寄托”，古义指寄身，容身；今义指托付或把情感、希望、理想等放在某人某事物上。
句意：君子广泛地学习，并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行。/如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身。
B.“爪牙”，古义指爪子和牙齿；今义指帮凶、走狗。
“小学”，古义指小的方面学习；今义指对儿童、少年实施初等教育的学校，给儿童、少年以全面的基础教育。
句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿。/小的方面倒要学习，大的方面反而放弃（不学）。
C.无古今异义词。句意：（却）不如片刻所学到的（知识)多。/他懂得道理本来就早于我。
D.“学者”，古义指求学的人，今义指在学术上有一定成就的人。
“众人”，古义指普通人、一般人，今义指许多人。
句意：古代求学的人一定有老师。/现在的一般人，他们（的才智）低于圣人很远。
故选C。
5．C
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
C.惑：糊涂。句意：对于他自己呢，却以跟从老师（学习）为可耻，真是糊涂啊。
故选C。
6．B
【详解】本题考查学生准确理解常见文言实词的意义的能力。
A.“闻”：懂得。句意：木材直得可以符合拉直的墨线/他懂得道理本来就早于我/可是听的人却能听得很清楚/我赞许他能够遵行古人(从师)的途径。
B.词语解释准确。句意：借助车马的人/我曾经踮起脚后跟去观望/君子不屑于与他们同列/六经的经文和传文都普遍地学习了。
C.“绝”：横渡。句意：金属制成的刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利/却可以横渡江河/（古代）从师（学习）的风尚不流传已经很久了/写这篇《师说》来赠送他。
D.“惑”：糊涂。句意：声音并没有加大/（这是）用心专一（的缘故）/我学习的是道理/却以跟从老师（学习）为可耻，真是糊涂啊。
故选B。
7．B
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B.槁暴：风吹日晒而干枯，在这里翻译成“晒干”。虽有槁暴，不复挺者：即使又晒干了，也不能再挺直。
故选B。
8．A
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
A.“限”，名词做状语，像门槛一样。
B.“歌”，活用为动词，吟唱。
C.“东”，活用为动词，向东进军。
D.“千里”，活用为动词，延绵千里。
故选A。
9．D
【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.前“于”：介词，从。句意：靛青，是从蓝草里提取的。
后“于”：介词，比。句意：可是比蓝草的颜色更深。
B.前“焉”：兼词，“于之”。句意：堆积土石成为山，风雨就会从那里兴起。
后“焉”：句尾语气词，不翻译。句意：有的向老师学习。
C.前“所以”：用来……的。句意：老师，是用来传授道理教授学业解决疑难问题的。
后“所以”：……的原因。句意：圣人成为圣人的原因。
D.前“而”：连词，表转折。句意：手臂并没有加长，可是远处的人也能看见。
后“而”：连词，表转折。句意：他们（的才智）低于圣人很远，却以向老师学习为耻。
故选D。
10．C
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
C.“绝”：应为“横渡”。句意：并不是擅长游泳，却能横渡大江大河。
故选C。
11．B
【详解】本题考查学生理解文言实词含义之古今异义的能力。
A.沧海：古今同义，均为大海。
B.茫然：古义，形容非常辽阔；今义，一无所知的样子。
C.消长：古今同义，均为增减、盛衰、变化。
D.无尽：古今同义，均为无穷尽的。
故选B。
12．B
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句：状语后置句。“于余”作“学”的状语后置了，正确语序是“于余学”。句意：向我学习。
A．宾语前置句。“句读”作“不知”的宾语前置了，正常语序应该是“不知句读”。句意：不懂得断句。
B．状语后置句。“于蓝”是“取”的状语后置了，正确语序是“于蓝取之”。句意：从蓝草里提取。
C．定语后置句。“利”为“爪牙”的定语后置了。正确顺序是“蚓无利爪牙”，句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。
D．一般句式。句意：圣人没有固定的老师。
故选B。
13．A
【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
①表假设，如果。句意：如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。
②表转折，但是。句意：靛青，是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。
③表修饰。句意：顺着风喊，声音并没有更大。
④表并列。句意：螃蟹有六条腿，两个蟹钳。
⑤表承接，无意。句意：积累善行养成高尚的品德，非凡的智慧自然获得。
⑥表承接，无意。句意：我跟从他把他当作老师。
⑦表修饰。句意：我曾经整天地想。
⑧表转折，却。句意：借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外。
①表假设/②⑧表转折/③⑦表修饰/④表并列/⑤⑥表承接
故选A。
14．A
【详解】本题考查学生理解文言实词意义和用法的能力。
A.句意“泰山的南面，汶河向西流去”，“西”，名词作状语，向西；
B.句意“穿过泰山西北面的山谷”，“西北”，无活用；
C.句意“青山上覆盖着白雪，（雪）光照亮了南面的天空”，“南”，无活用；
D.句意“日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫”，“东”，无活用。
故选A。
15．B
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B.阡：指南北向的田间小路。陌：是指东西向的田间小路。句意：穿过纵横交错的田间小路。
故选B。
16．D
【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.至于，古义：到，到达；今义：表示另提一事。句意：越过长城的城墙，到了泰安。
B.平方，古义：方方整整的，平的、方形的；今义：数学名词。句意：山石都呈青黑色，大多是平的、方形的，很少有圆形的。
C.当道，古义：对着道路；今义：路中间，或者是“掌握政权”。那些偏僻不对着道路的石刻，都赶不上去看了。
D.古今同义，指山的南脚。句意：和知府朱孝纯由泰山南面的山脚一起登山。
故选D。
17．B
【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
①众人，古义：一般人；今义：很多人。句意：现在的一般人，他们（的才智）低于圣人很远。
②圣人：指真正有修养、有智慧的人。古今义相同。句意：圣人没有固定的老师。
③学者，古义：求学的人；今义：在学术上有所成就的人。句意：古代求学的人必定有老师。
④博学，古义：广泛的学习；今义：知识丰富，学问高。句意：君子广博地学习，并且每天检验反省自己。
⑤神明，古义：精气神，人的精神；今义：神仙。句意：自然会心智澄明。
⑥先后：有先有后，古今同义。句意：听到的道理有早有晚，学问技艺各有专长。
⑦小学，古义：小的方面学习；今义：指对儿童、少年实施初等教育的学校，给儿童、少年以全面的基础教育。句意：小的方面倒要学习，大的方面反而放弃（不学），我没看出那种人是明智的。
⑧古文，古义：秦汉的散文；今义：“五四”之前的文言文的统称。句意：年龄十七，喜欢古文。
②⑥古今同义，①③④⑤⑦⑧为古今异义。
故选B。
18．B
【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.①“之”，助词，的；句意：古代求学的人一定有老师。
②“之”，助词，用在主谓之间取消句子独立性；句意：古代从师学习的风尚不流传已经很久了。
B.①“而”，连词，表示转折关系；句意：冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。
②“而”，连词，表示转折关系；句意：有了疑惑却不跟从老师学习。
C.①“其”，语气词，表示猜测的语气；句意：大概就是出于这个缘故吧。
②“其”，代词，自己的；句意：爱自己的孩子，选择老师来教他。
D.①“则”，连词，表示顺承关系，就；句意：所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直。
②“则”，连词，表示转折关系，却；句意：但是对于他自己，却以跟从老师学习为可耻。
故选B。
19．D
【详解】本题考查学生理解文言实词中的词类活用现象的能力。
A.“舞”，使动用法，使……起舞。句意：让深潭中潜伏的鲛龙起舞。
B.“正”，使动用法，使……端正、整理。句意：苏轼的容色忧愁凄怆，（他）整好衣襟坐端正。
C.“泣”，使动用法，使……哭泣。句意：能使孤舟上的寡妇为之饮泣。
D.“侣”，意动用法，以……为侣。句意：把鱼虾当做伴侣，把麋鹿当做朋友。
故选D。
20．C
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.“ 使之然也”意思是“用火烤木，使它弯曲成为这样的”，“ ”的意思是“使弯曲”；
B.“声非加疾”意思是“声音没有变洪亮”，“疾”的意思是“洪亮，强”；
D.“圣心备焉”意思是“也就具有了圣人的精神境界”，“备”意思是“具备”。
故选C。
21．C
【详解】本题考查学生理解文言文实词含义的能力。
A.“师道”错误。“师道”，从师（学习）的风尚；句意：（古代）从师（学习）的风尚不流传已经很久了！
B.“句读：句子的朗读”错误。“句读”，书中的文句的停顿；句意：教他读书，学习书中的文句的停顿，并不是我所说的传授道理。
C.正确。句意：巫医乐师和各种工匠这些人。
D.“经传：经书和传记”错误。“经传”，经，两汉及其以前的散文；传，古称解释经文的著作为传。句意：六经的经文和传文都普遍地学习了。
故选C。
22．C
【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.①句意：不知句读，不能解决疑惑。“之”，助词，起到提宾作用。②句意：人不是一生下来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑？“之”，代词，代知识道理。
B.①句意：愚人之所以能成为愚人，大概都出于这吧！“其”表猜测语气，大概。 ②句意：那些成为困惑的问题，就始终不能解开。“其”，指示代词，那些。
C.①句意：写这篇《师说》来赠送他。②句意：嘱托我写一篇文章来记述这件事情。两个“以”都是连词，表目的，来。
D.①句意：有了疑惑，却不跟老师学习。“而”，连词，表转折。②句意：尚且跟从老师而请教。“而”，连词，表承接。
故选C。
23．D
【详解】本题考查学生准确理解常见文言虚词的意义和用法的能力。
A.第一个“之”，用在主谓之间，取消句子独立性；第二个“之”，代词，他们。句意：古代从师学习的风尚不流传已经很久了/就聚在一起嘲笑他们。
B.第一个“其”，代词，指代古之圣人；第二个“其”，表揣测，大概。句意：他们超出一般人很远/大概都出于这个原因吧
C.第一个“而”，表转折，可是；第二个“而”，表递进，并且。句意：小的方面则要学习，大的方面却放弃/君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。
D.两个“所以”，都是“……的原因”。句意：圣人之所以能成为圣人/我所以这样忍让，就是将国家的危难放在前面，而将个人的私怨搁在后面罢了。
故选D。
24．C
【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
A.“有”同“又”，表示整数之外再加零数 ；句意：台阶有七千多级。
B.“圜”同“圆”，圆形；；句意：山石都呈青黑色，大多是平的、方形的，很少有圆形的。
C.无通假。句意：有的被日光照到，有的没照到。
D.“采”同“彩”，色彩；句意：天边的云彩形成一条线（呈现出）奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。
故选C。
25．C
【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。
两个“自”都是介词，从。句意：日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫。/从京城里出发，冒着风雪启程。
“以入”的“以”是连词，同“而”，表修饰；“以西峰”的“以”是连词，连接方位名词，与方位词连用表示范围的界限。句意：我起初沿着中间的山谷进山。/回头看日观峰以西的山峰。
故选C。
26．B
【详解】本题考查学生准确理解常见的文言虚词的意义和用法的能力。
①表转折，却。句意：靛青是从蓝草里提取的，可是却比蓝草的颜色更蓝。
②表修饰。句意：顺着风去喊，声音并没有加大。
③表转折，却。句意：小的地方学习了，大的地方却遗漏了。
④表修饰。句意：那么这些人聚集在一起聊天的时候就嘲笑他们。
⑤表转折。句意：借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外。
⑥表并列。句意：螃蟹有六条腿，两个蟹钳。
⑦表承接。句意：积累善行，养成良好的品德，于是就能达到很高的精神境界。
故①③⑤表转折，②④表修饰，⑥表并列，⑦表承接。
故选B。
27．C
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
“齿”，名词用作动词，并列，排列，句意：君子不屑与之并列。
A.形容词用作名词，大的方面，句意：小的方面倒要学习，大的方面反而放弃（不学）。
B.形容词的意动用法，以……为耻，句意：巫医乐师和各种工匠这些人，不以互相学习为耻。
C.名词用作动词，从师（学习），句意：（古代）从师（学习）的风尚不流传已经很久了！与例句相同。
D.形容词用作动词（意动），觉得羞耻，句意：（以）地位低（的人为师），就觉得羞耻。
故选C。
28．D
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①“上”是“上升”。句意：太阳升上来了，红的像朱砂一样。
“上”是“登上”。句意：等到已经登上山顶。
②“西”是“向西”。句意：汶水向西流淌。
“西”是“西边”。句意：日观峰西边的山峰。
综上，两个“上”字不同，两个“西”字也不同。
故选D。
29．D
【详解】本题考查学生理解文言词语古今异义现象的能力。
A.①明年，古义，第二年；今义，今年的下一年。句意：第二年秋天。
②颜色，古义，容貌；今义，由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。句意：暮去朝来我也渐渐地容貌衰老。
B. ①突出，古义，突然冲出；今义，鼓起来或者超出一般。句意：像铁甲骑兵突然冲出，厮杀刀枪齐鸣。
②整顿，古义，整理；今义，指整理使有条理或有秩序或者使不健全或不正常的健全或正常起来。句意：整理一下衣服起身站立，收敛（深思时悲愤幽怨的）面部表情。
C.①老大，古义，上了年纪；今义，排行第一的人或者某些帮会的首领或者很。句意：青春已逝我只得嫁给商人为妻。
②向前，古义，以前、刚才；今义，面朝前方。句意：凄凄切切不再像刚才那种声音。
D.①曲终，都是指一曲终了，古今同义。句意：一曲终了她对准琴弦中心划拨。
②丝竹，都是借代音乐，古今同义。句意：一年到头听不见音乐。
故选D。
30．A
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B.“和”，应和，句意为配着节奏为歌声伴和。
C.“卒”，最终，句意为最终没有增减。
D.“更”，重新、再次，句意为洗净酒杯重新饮酒。
故选A。