统编版五年级上册第八单元复习专项——阅读理解题（含答案）

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第八单元复习专项——阅读理解题
班级：_________ 姓名：__________
一、现代文阅读
课外阅读。
富兰克林的读书法
①19世纪的美国大科学家富兰克林说：“读书是我唯一的娱乐。我从不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣（lüè liè）的游戏；而对于事业的勤劳，仍是不厌不倦。”他是这么说的，也是这么做的。富兰克林出身贫寒，从小没上过多少学，12岁便进了印刷厂做印刷工人。他的读书方法是：
②一借。由于家境（jìn jìng）贫寒，当印刷工的报酬也很低，他便从自己认识的几个书店的学徒和一些藏（cáng zàng）书多的人那里借书读。借来之后，他赶快回到家，点起一盏小油灯来读。读得疲乏了，他就用冷水洗洗脸，坐下来继续阅读，直到读完为止。第二天，他准时把书还给朋友。朋友们称赞他是一位守信用的“读书迷”。
③二摘。富兰克林除借书读之外，对特别好的书，他也去买。买下的书，他在读的时候，总是勾勾画画、圈圈点点，把最精彩的字、词、句、段、名言警句摘抄下来。他读过植物学、数学、化学等许多书，光摘抄下来的读书笔记就有满满的好几筐呢！
④三背。富兰克林读书，有一个好习惯。对于好文章中的精彩句段，他总要背下来。
⑤四写。除了写读书笔记之外，富兰克林还常常练习写作。他写作的方式有二：一是仿写。每读过一篇文章他就仿写一篇。写完之后，他把自己写的文章与原文对照、比较，发现自己在写作上的问题之后，再进行修改。二是创作。在读了许多书之后，富兰克林结合自己对科学技术的乐趣、爱好，练习写自己的研究与发现，阐（chǎn shàn）述自己的观点。
⑥富兰克林这样读书，对我们有什么启发呢？
1．用“√”标出文中加点字正确的读音。
2．结合自己平时的学习，你认为富兰克林的第三种读书方法有什么好处？
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3．第⑥自然段以问题结尾，请先回答这个问题，再说说这样结尾的好处。
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4．“读书是我唯一的娱乐。我从不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而对于事业的勤劳，仍是不厌不倦。”这句话说了几层意思？它对我们的学习有哪些借鉴意义？
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课外拓展阅读。
不动笔墨不读书
禹强读小学的时候，最怕写作文，费了好大劲写出来的文章，老师总是说内容（空洞 空虚），词汇（贫乏 缺乏），她心里非常着急。
她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写出好文章，就要多读多写。多读，就是大量地阅读课外书籍，这样 可以扩大知识面，增长见识， 可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克 刻）苦实践。”
于是，禹强就下功夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇， 能找到的， 拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，要一边读，一边动脑筋想。想一想这本书讲了哪些道理，是怎样讲清这些道理的；书上有哪些好的语句、好的描写。严格地说，有些好的段落，光读光想还不够，要能够背才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄、记提要，也可以写心得、记体会，这就是我常说的‘不动笔墨不读书’。”
从那以后，禹强看书的时候，总是带着一支笔和一个笔记本。一边想，一边记，同时勤练习写作。不久，她的作文成绩（居然 果然）提高了。
5．读短文，画去括号中错误的字词。
6．在文中空缺处填上恰当的关联词。
7．联系上下文，解释下列加点字的意思。
（1）费了好大劲_________________________
（2）光读光想还不够_________________________
8．用“ ”画出具体说明“不动笔墨不读书”的语句。
9．根据徐特立爷爷的话我们可以知道，要想写好文章，必须达到两个条件：__________和__________。其中__________必须要做到“动笔墨”。
10．请结合自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷说的“不动笔墨不读书”的理解。
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课外阅读。
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了，说：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛。”
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
11．从短文中找出与下面意思对应的词语，写在括号里。
（1）指心里不明白，不相信。( )
（2）形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。( )
（3）形容开阔或通达，一下子就明白了。( )
12．阅读短文后填空。
（1）“我”认为“煮书”是________，而爷爷说“煮书”是____________。
（2）“煮书”的好处很多，既可以____________，还能够______________。
13．下面是对“煮书”的理解，给说法正确的打“√”，错误的打“×”
（1）书是精神食粮，是可以煮的。( )
（2）语文课文都是范文，要放声朗读，仔细品味。( )
（3）读好书时一定要做到反复诵读品味，这样说话、写文章的时候才能得心应手。( )
14．你怎样理解“读书破万卷，下笔如有神”？请写一句有关读书的名言。
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阅读下文，回答问题。
仙人掌之歌
我非常喜欢仙人掌，不仅是喜爱，而且还敬佩。
我有幸去了墨西哥。在那里，由于太阳和土地的爱抚，仙人掌遍（piàn biàn）地都是。世界上的仙人掌约有两千余种，而墨西哥（竟 竞）独占了一半，所以，它享有“仙人掌之国”的关誉。
那里的仙人掌家庭非常（巨大 庞大 高大）。从形状上看，这些“亲属”之间并不十分相似（shì sì），有球形、圆柱形、山形、片状、（辨 辩 瓣）状、穗状等等。有的形状奇妙极了，从主茎上伸出一根根平行向上弯曲的分茎，每根莲的直（经 径）都竟达几十厘米。远运看去，它活像是一座小山般大的翡翠烛台。仙人掌家族的基本“肤色”是绿色，花朵却是五颜六色：鹅黄、金粉、程红、淡蓝……仙人掌浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们（解脱 解决 解除）饥渴。采摘一片嫩茎放在嘴里，细细地咀嚼（jiáo jué），________它没有桃李的脆生，没有荔枝的清润，________它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气矣，忘掉旅途的疲乏。
仙人掌大多生长在终年干平的地区，（严酷 严格 严重）的自然条件淘汰了弱者。仙人掌是强者，你砍掉它的茎，等于帮劝它繁殖。________你连根挖掉它，它横卧在地上________会滋生出新体。你要试试用干旱来威胁它吗 一颗重37公斤的仙人球 6年无水仍可维持26公斤的体重 你若用大烧它 它那饱满的汁液会抵消火舌的威力 你若对它置之不理 它照样会倔强（qiáng jiàng）地活上百年
无论是在孤寂中还是被遗忘，无论在蔑视中还是受到其他不公正的待遇，仙人掌总是保持本色：它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花；它会热情地挂满一身酸甜的果；它会吐出片片嫩茎供人们采食；它会用自己的绿来装点穷乡解壤。这怎么不让我肃然起敬？充满了旺盛生命力的朋友，仙人掌！
15．给文中括号里的音节、字、词选择正确的答案。
16．在文中横线处填上适当的关联词语。
①________它没有桃李的脆生，没有荔枝的清润，________它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气矣，忘掉旅途的疲乏。
②________你连根挖掉它，它横卧在地上________会滋生出新体。
17．给第四自然段的空白处标上恰当的标点符号。
18．用横线画出文中的一个比喻句，用波浪线画出文中的一个拟人句。
19．找出文中的一个反问句，改成陈述句写下来。
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20．联系上下文解释词语。
①穷乡僻壤：________________。
②肃然起敬：________________。
21．短文第三自然段抓住仙人掌的________、________和________写出了仙人掌的特点，表达出“我”对仙人掌的喜爱之情。短文第五自然段揭示了仙人掌令我敬佩的精神是________。
二、文言文阅读
阅读课文片段
知之为知之，不知为不知，是知也。
敏而好学，不耻下问。
默而识（ ）（zhì shí）之，学而不厌，huì（ ）人不倦。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
学如不及，犹恐失之。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
22．以上文句选自《_____》
23．给带点的字选填拼音“默而识_____（zhì shí）之”。看拼音写汉字“huì_____人不倦”
24．联系上下文，“是知也”中“知”意思是_____。“敏而好学”中的“敏”意思是_____。“敏以求之”中的“敏”，意思是_____。
25．对课文的理解，下列说法错误的一项是_____
A．“不耻下问”意思是“不要不好意思问下面的问题”。
B．“学如不及，犹恐失之。”这句是说求学要有进取心，不能懈怠。
C．画线的句子，朗读时可以这样停顿：吾尝/终日不食，终夜/不寝，以思，无益，不如学也。
D．这六句话都是孔子关于学习态度和学习方法的话。
课内阅读
古人谈读书
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
26．联系上下文判断句意，正确打“√”，错误打“×”。
（1）“三到之中，心到最急”指的是读书时心里一定很着急。( )
（2）“心既到矣，眼口岂不到乎？”的意思：心已经到了，难道眼睛会看不仔细，嘴巴会读不正确吗？( )
27．联系自己的读书体会，说说为什么“心到最急”？
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28．《论语》中也有关于谈读书的句子，请写出一句，与大家分享。
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莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”在你心中，书是_______________。
参考答案：
1．liè jìng cáng chǎn
2．第三种方法“背”的好处是，可以积累更多的好词佳句，运用到自己的写作中。 3．以问题结尾，能引起读者的思考。启发：通过学习富兰克林的读书方法，我明白了积累的重要性，也学会了积累的方法。 4．一是把读书当作自己的唯一乐趣；二是从不将时间浪费在无益的事情上；三是对自己的事业勤奋不倦。我们如果把学习当作自己的乐趣，不沉迷于游戏等无益的事情，成绩一定能够提高。
【解析】1．本题考查字音的辨析。
解答此类题目时，首先要进行拼读，读准字音，注意区分前后鼻韵、平翘舌。
恶劣（liè）：意思是非常坏，坏到接近于极点。
家境（ jìng）：家庭的经济情况。注意“境”字是后鼻韵。
藏书（cáng）：是指图书馆或私人等收藏的图书。“藏”是一个多音字，读“zàng”时，表示储放大量东西的地方，佛教、道教的总称，西藏的简称，藏族的意思；读“cáng”时，表示隐蔽，收存的意思，文中是“藏书”收藏的图书，因此读“cáng”。
阐（chǎn）述：意思是阐明陈述。
2．本题考查对文中内容的理解。
文中第四段“三背。富兰克林读书，有一个好习惯。对于好文章中的精彩句段，他总要背下来。”这样的“背”的的好处是可以积累更多的好词好句，在平时写作的过程中可以随时运用。
3．本题考查文章写作方法的分析。
仔细阅读文章，文中详细描述了读书的方法，“一借，二摘，三背，四写”这些有助于我们读书积累，全文都在写读书积累的重要性，因此我们在日常学习生活中要重视读书的方法积累。用疑问句结尾引发读者思考，使文章更加耐人寻味，挖掘出更深刻的主题，也拓宽了文章的内容。
4．本题考查理解句子的含义。
仔细阅读文章，文中第一段“读书是我唯一的娱乐。我从不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而对于事业的勤劳，仍是不厌不倦。”这句话是富兰克林说的，仔细阅读，提取出关键的信息，可以发现叙述出了三层意思，1．读书是唯一乐趣，2．不浪费时间，3．对事业勤奋。富兰克林的这句话就是在教我们学习的方法，我们可以借鉴他读书方法的同时，也要学习他不将时间浪费在无益的事情上，认真读书，就能提高成绩。
5．空虚 缺乏 克 居然 6．既 又 只要 都 7． 花，用。 单，只。 8．另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄、记提要，也可以写心得、记体会，这就是我常说的“不动笔墨不读书”。 9． 多读 多写 多写 10．“多写”是写好作文的基础。有些好句子、好段落，只阅读、思考还不够，必须要写下来。做摘抄、记心得、写体会是必要的。学习知识是一个积累的过程，只有做到“动笔墨”，才能提高写作水平。
【解析】5．本道题考查了学生对字词的辨析。
读文中句子，然后根据前后文根据自己的积累，写出恰当的词语。
空洞：没有内容或内容不切实，无物说教。
空虚，意思是指百无聊赖、闲散寂寞的消极心态。
和“内容”搭配，应用：空洞，划去“空虚”。
贫乏：欠缺；不丰富。
缺乏，指（所需要的、想要的或一般应有的事物）没有或不够。
和“词汇”搭配，应用：贫乏，划去“缺乏”。
刻苦：不怕吃苦，不怕困难，肯下苦功夫，很能吃苦。故划去“克”。
居然：表示出乎意料。果然：表示事实与所说相符或相同。
结合句中禹强的做法可知选“果然”，划去“居然“。
6．本道题考查了学生对关联词的理解。
阅读文章可知，“可以扩大知识面、增长见识”和“可以学习别人写文章的经验”这句话前后两句的关系是递进关系，因此可选择关联词：既……又……；“不管是是报纸、杂志、小说，是短篇、中篇、长篇， 能找到的，她 拿来读”前后两句话关系是条件关系，因此选择关联词：只要……都……。
7．本题考查了字词意思的理解。
（1）“禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲”中的“费”意思是：花，用。
（2）“严格地说，有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行”中的“光”意思是仅仅、单、只。
8．本题考查了文段内容的理解。
从“书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说，有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”可知，“另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”此句具体写了“不动笔墨不读书”。
9．本题考查了文段内容的理解。
从“禹强，要想写出好文章，就要多读多写”、“另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄、记提要，也可以写心得、记体会，这就是我常说的‘不动笔墨不读书’”可知，根据徐特立爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：多读和多写，“多写”必须要做到“动笔墨”。
10．本题考查理解句子的意思。
结合自己平时的写作作答此题，注意联系实际，语句通顺、简洁。
文段写了徐特立爷爷教给禹强正确的读书方法，多读多写以及读书时摘抄、写心得、写体会，禹强的作文成绩有了明显提高。
结合短文句子“还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄、记提要，也可以写心得、记体会，这就是我常说的‘不动笔墨不读书’”作答即可。
11． 疑惑不解 得心应手 豁然开朗 12． 把书放在锅里煮 反复诵读品味，把书读透 体会到文章的情感 牢记妙词佳句 13． × √ √ 14．我们只有博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来才能得心应手，有如神助一般。
狄德罗：读书的人，思想就会停止。
【分析】11．本题考查从文章中寻找关键词语。
（1）文章第四段“疑惑不解”，意思是弄不清楚、无法理解。文章指的是“我”弄不清楚、无法理解。
（2）文章第四段“得心应手”，意思是运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。文章指的是杜甫作起诗运用自如。
（3）文章最后一个自然段“豁然开朗”，意思是开阔或通达，一下子就明白了。文章指的是“我”听了爷爷的话后一下子就明白了。
12．本题考查课文理解与填空。
（1）从文章第二段“我”对爷爷说的话“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”可知，“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮；从爷爷在第四段中说的话可知，爷爷说“煮书”是反复诵读品味，把书读透。
（2）从文章倒数第二段中的“你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。”可知，“煮书”既可以体会到文章的情感，又可以牢记妙词佳句。
13．本题考查对文章内容的理解。
（1）书是精神食粮，这里的“煮”指的是反复诵读品味，把书读透，而不是真正的去煮。故错误。
（2）从文章倒数第二自然段“语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊！”可知，正确。
（3）从文章第四自然段“他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。”可知，正确。
14．本题考查名言积累，学生注意平时要多积累。
“读书破万卷，下笔如有神。”出自盛唐杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》，意思是形容博览群书，把书反复地精读、细读，读透后在写作文时运用起来就会得心应手。有关读书的名言：“臧克家的读过一本好书，像交了一个益友。”顾炎武的“读万卷书，行万里路。”
15．biàn 竟 庞大 sì 瓣 径 解除 jué 严酷 jiàng 16． 虽然 但 即使 也 17．？ ， ！ ，。， 。 18．远运看去，它活像是一座小山般大的翡翠烛台。
仙人掌是强者，你砍掉它的茎，等于帮助它繁殖。 19．这怎么不让我肃然起敬？这让我肃然起敬。 20． 荒远偏僻的地方。 形容产生严肃敬仰的感情。 21． 家庭庞大 “肤色”是绿色 味道甘甜 旺盛生命力
【分析】15．考查了汉字的读音和近义词的辨析。
遍：biàn全面，到处：遍历（周游）。
嚼：jiáo用牙齿咬碎：细嚼慢咽。味同嚼蜡。jué咀嚼。
强：qiáng健壮，有力，与“弱”相对：强壮。qiǎng硬要，迫使，尽力：强使。
似：sì好像，表示不确定：似乎。shì似的。
竟：到底，终于：毕竟。竞：比赛，互相争胜：竞争。
经：织布时用梭穿织的竖纱，编织物的纵线，与“纬”相对：经纱。经线。径：小路；亦指道路，方法：径道。
解脱：指解除烦恼，摆脱束缚。解决：梳理清楚，作出决断。解除：去掉；消除。
严酷：是指残酷、残忍。严格：在遵守制度或掌握标准时认真不放松。严重：程度深；影响大（多指消极的）。
巨大：尺寸、体积或容积的极其大的；谓庞大之物。很大。常形容体积、数量、规模、程度、贡献等。庞大：大；巨大，很大。高大：又高又大。故在“那里的仙人掌家族非常（巨大 庞大）”中选择“庞大”。
“辩”中间有言字旁，与语言有关，组词“辩论、狡辩”。“辨”，是辨别区分的意思，组词“明辨是非”。“辫”，中间是绞死，与头发有关，组词“辫子”。“瓣”，组词“花瓣”。
16．考查了填写合适的关联词。
“没有桃李的脆生，没有荔枝的滑润”与“它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏”是转折关系，可以用“虽然……但……相连。
“你连根挖掉它，它横卧在地上”与“会滋生出新体”是转折关系，可以用“即使……也……”相连。
17．本题主要考查了学生加标点的能力。
凡是表疑问的句子：询问、责问、反问、选择问、商量、设问或不需要而语气是疑问的句子，末尾都用问号。感叹号可用于感叹句的句末通常用于抒发比较强烈感情的句子。句话未结束，需要停顿，一般用“逗号”。陈述句结束用“句号”。即：你要试试用干旱来威胁它吗？一颗重37公斤的仙人球，6年无水仍可维持26公斤的体重！你若用火烧它，它那饱满的汁液会抵消火舌的威力。你对它置之不理，它照样会倔强地活上百年。
18．本题主要考查对比喻句和拟人句的理解。
“远运看去，它活像是一座小山般大的翡翠烛台。”句子把仙人掌比作翡翠烛台，这是比喻句。
“它会热情地挂满一身酸甜的果”句子把仙人掌当作人来写，这是拟人句。
19．本题主要考查对反问句的理解。
示例：“这怎么不让我肃然起敬？”
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。即：这让我肃然起敬。
20．本题主要考查解释词语。
①穷乡僻壤：荒远偏僻的地方。
②肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。
21．本题主要考查对内容的理解。
从“那里的仙人掌家族非常庞大。”和“仙人掌家庭基本的“肤色”是绿色，花朵却是五颜六色：鹅黄、金粉、猩红、淡蓝……”和“其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们解除饥渴。采摘一片嫩茎放在嘴里，细细咀嚼，它虽然没有桃李的脆生”可知，短文第三自然段抓住仙人掌的家庭庞大、“肤色”是绿色、味道甘甜写出了仙人掌的特点，表达出“我”对仙人掌的喜爱之情。
从“它会用自己的绿来装点穷乡解壤。这怎么不让我肃然起敬？充满了旺盛生命力的朋友，仙人掌！”可知，短文第五自然段揭示了仙人掌令我敬佩的精神是旺盛生命力。
22．论语 23． zhì 诲
24． 通“智”，聪明，智慧。 聪明 勤勉 25．A
【解析】22．本题考查课文内容理解与填空。
以上文句选自《论语》，是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等。作品多为语录，但辞约义富，有些语句、篇章形象生动，其主要特点是语言简练，浅近易懂，而用意深远，有一种雍容和顺、纡徐含蓄的风格，能在简单的对话和行动中展示人物形象。
23．本题考查字音和看拼音写汉字。
确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
默而识之mò ér zhì zhī。
诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。
24．本题考查字词解释。
是知也。意思：这才是真正的智慧。知：通“智”，聪明，智慧。
敏而好学。意思：天资聪明而又好学的人。敏：聪明。
敏以求之。意思：勤奋敏捷去求取知识的人。敏：勤勉。
25．本题考查句子翻译、朗读句子和内容理解。
A项：“不耻下问”意思是向比自己地位低、知识少的人请教，不觉得耻辱。
B项：“学如不及，犹恐失之。”意思是学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。形容学习勤奋，进取心强。又形容做其他事情的迫切心情。告诉我们学要有进取心，不能懈怠。
C项：吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。意思：我曾经整天不吃、整夜不睡地去思索，没有益处，还不如去学习。朗读划分：吾尝/终日不食，终夜/不寝，以思，无益，不如学也。
D项：第一句话告诉我们要以诚实的学习态度对待学习。
第二句话告诉我们一个学习的方法：学习要不懂就问，包括向地位比自己低的人请教。
第三句话告诉我们人一定要热爱学习，活到老学到老，教导别人的时候要倾尽所学，且孜孜不倦的学习态度。
第四句话告诉我们学习方法是勤奋敏捷去求取知识。
第五句话告诉我们求学要有进取心，不能懈怠的学习态度。
第六句话我们要从实际情况出发，光想是没用的，要做出实际行动的学习方法。
【点睛】译文：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。
天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。
我并不是生下来就有知识的人，而是喜好古代文化，勤奋敏捷去求取知识的人。
学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。
我曾经整天不吃、整夜不睡地去思索，没有益处，还不如去学习。
26． × √ 27．在我读书时，如果心不到，眼睛就会看不仔细，就会读得丢字落字；心不到，就只能随便地读书，不能记住，就算记住，也不能长久。 28．默写《论语》中有关谈读书的句子都可以。
子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《论语·为政》 29．我的朋友；知识的宝库。
【分析】翻译：我曾经说过：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心致志，却只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要 。心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？
26．考查句子理解。
（1）“三到之中，心到最急”是说，三到之中，心到最重要 。急：重要，要紧。“指的是读书时心里一定很着急。”说法错误。
“心既到矣，眼口岂不到乎？”的意思：心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？故“心已经到了，难道眼睛会看不仔细，嘴巴会读不正确吗？”说法正确。
27．考查文章内容理解。
联系原文进行理解。
联系原文“心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。”可知，“心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心致志，却只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。”，可知心到是最为重要的。
28．考查默写有关的句子。
默写有关读书的句子即可。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也
29．考查补充句子。
“书籍是全世界的营养品。”采用了比喻的修辞。联系自己的生活实际谈谈即可。
书籍是进步的阶梯；书籍是我们的挚友；书籍是灯塔等
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