《图形创意》说课稿设计

《图形创意》说课稿
工
艺
设
计
系


何 伟
《图形创意》说课稿
系别：工艺设计系 课题：《图形创意》 专业：广告设计 年级：高二 姓名：何伟
一、教材分析
《图形设计》以“图形的创意设计”为主线，按照收集素材、创意构思、联想设计，综合运用等呈现学习内容 。
本章位于图形设计的最基础的部分，主要讲述什么是图形、图形创意、图形联想的方法及运用。本节主要讲解对图形设计中联想的技巧。本节课的内容为以后图形设计进一步的学习打下基础。
二、教学目标
【知识与能力目标】
培养我们创作图形想象的能力,包括构思和表现两方面的能力。
【过程与方法目标】
训练学生进行创造性的思维，学习如何在面对问题时通过恰当的思维过程多方位地挖掘解决问题的新方法。
【情感态度和价值观目标】
（1）激发学生对于生活的热爱和对理想的追求。
（2）培养学生团结协作、自主探究的意识。
总之，掌握知识是学生立业的基础，培养能力是学生发展的动力，提升情感则是学生成功的条件。
三、教学重点及难点
【教学重点】
关于图形创意中联想的理解,包括如何寻找素材、设计元素的想象。
突破方法：自主学习，合作交流。
【教学难点】
学生对于图形创意中联想各种方法的掌握和运用。
突破方法：表格评价，教师点拨。
教学媒体：多媒体网络教室
教学课时；二课时
四、教学过程
（一）创设情境、聚集课堂
通过讲述一则立志的故事《你是全力以赴还是尽力而为？》来引入课堂的学习。
（二）逐层深入，讲解新知
环节１――欣赏图片
（１）提问同学：图片中有什么，表现出什么样的创意？
（２）总结回答：创意是人物造型中眼睛与灯泡的结合表现
环节2――理解图形
共同欣赏图列，通过观察图片中的意念理解图形创意。
集体观看，提问个别同学。
总结完善学生的分析认识。
环节3――学习联想
联想是图形创意的起点，为想象寻找处理的素材。图形创意中创造的新形
象是以现实中存在的物形为基础进行再造的，而这种基础物形的发掘寻找是通过联想来实现的。
（１）联想物象之间有相似形状或者是外观接近一致的
（２）联想一些顺理成章环节中会出现的物象
（３）联想日常生活中相反的状态
（４）联想有原因才会发生一种结果的形象
环节4——联想的主题思考（练习）
主题展示：
（１）青春的联想：
（２）战争的联想：
（３）吸烟有害的联想：
（４）珍惜水资源的联想：
提示：充分利用生活中经常会出现的情况定位物象的联想，找出新颖的话题或者是新鲜的创意。
要求：联想可以没有局限 例如（青春→理想→活力→热情→…）
交流：在这个练习中，你的思想积极思考了吗？你想到的是不是方案好，创意好？其中思考到的物象能不能自己绘制出？
（三）积极思考、实践练习
眼的联想：寻找与眼球相似的物形并将之取代，要求视觉上的合理与感觉上的幽默。
教师活动：教师在练习过程中巡回检查，老师采用集体讲解和个别辅导相结合的方式。
（四）总结评析、得到升华
（１）展示学生们优秀的作品，综合点评优缺点。
（２）提出问题难点再进行详细解说。
（３）挑选个别学生说说自己练习过程中的感受
（４）鼓励学生积极思考，努力学习。.
五、板书设计及作业设计
板书设计
图形创意
联想的含义
从物象A→物象B的想象过程
联想的过程
寻找素材→联想→想象→处理素材
联想的类别
1.相似联想：圆形→足球
2.相关联想：老师→学生
3.相反联想：白天→黑夜
4.因果联想：失败→成功
四.联想的主题思考
1.青春的联想：
2.战争的联想：
3.吸烟有害的联想：
4.珍惜水资源的联想：
五.图形创意作业
眼的联想——8K卡纸上作出10个图形
作业设计：
1.训练名称:基本元素训练一一眼球
提问的方式，使学生明白 眼的功能是什么?除了动物有眼外，物体是否也有眼
睛?(与眼球同形、同质的东西)。启发学生拟人化的思考能力。
2.训练要求
作业及尺寸： 要求在8K卡纸上作出10个图形。
3.训练目的
通过最能激发学生灵性的元素--眼的训练，培养学生元素替换的能力，以及对物进行概括、刻画的能力。
4.作业评价
评析联想中的创意的定位，作业的细节处理，色彩搭配等。
六、教具或多媒体的使用
新课程理念强调，教学要以学生为中心，学生是信息加工的主体。在教学中，教师采用丰富多彩的教学方法，让学生在充满活力的课堂的上完成学习任务，充分体现“做中学，做中教”这一教学新理念。
教学准备：
1、教师挑选一些优秀的作品实例图片。
2、准备讲课所需要的PPT课件。
七、教学方法
1、图示法：
2、举例法：
3、讲解法：
八、学生学法
1、分析法：
2、回答法：
九、学生学习效果
通过学生的学习情况来看，大部分学生的思维能跟上教学进度，能够积极思考回答问题，反应较快，有个别同学的思维有些慢，对于讲解的知识领会程度上不够清楚，利用所学知识在创作中缺少方法技巧，总体学生们的意识很好，学习的效果良好。
十、教学反思
本节课要求学生掌握联想的方法，并通过方法进行联想创意设计。以“图例展示，分析讲解”为手段，学生在自主、合作、探究的过程中完成知识的学习，体现了“做中学，做中教”的教学理念，练习中充分调学生参与积极性，激发了学生的兴趣，顺利了完成了课堂教学目的。不足之处是学生的思想有些慢，想法狭隘，以后要扩宽专业领域多收集素材观看，提高学生的创新能力。