中小学教育资源及组卷应用平台
部编版高中语文高二年级选择性必修中册
《改造我们的学习》教学设计
课题名 部编版高中语文选择性必修中册《改造我们的学习》
核心素养目标 发展学生理性思维，培养学生健全人格。
学习目标 掌握基本的逻辑关系，合理运用各种论证方法。
教学重点 掌握本文的逻辑关系
教学难点 在掌握逻辑关系的基础上，能够灵活识别、运用论证方法
教学方法 讲授法、谈话法
教学准备 教师准备：PPT课件、教案 学生准备：学习笔记本
教学过程 一、初步导入 伟大的人民领袖毛主席，惯用破立结合的论证方式对于重点问题发表独到的观点。那今天我们要学习的《改造我们的学习》这篇文章又有什么鲜明的特点呢？文章又讲了什么内容呢？今天，就让我们一起走进这篇论辩性很强的文章——《改造我们的学习》。 （教师语言导入，学生积极思考，进而导入本课） [设计意图] 设置情景，激发学生学习积极性，迅速进入学习状态。 二、知人论世 作者简介 毛泽东（1893~1976）字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山，1976年9月9日在北京逝世。。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 （邀请学生进行阅读，教师强调标红内容，要求学生在课本上重点标注并对之前知识进行提问。） 文学成就 1.经典作品：《沁园春·雪》（中学）《卜算子·咏梅》（中学） 《七律,长征》（小学） （教师提问学生在高中学过的毛主席作品） 2.主要作品集: 《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》 写作背景 抗日战争全面爆发后,新党员大量增加,许多人出身于小资产阶级,思想还没有彻底转变,这也对党的思想作风产生了一定的不良作用。在这种情况下,为了保持党的作风纯洁,清算“左”、右倾机会主义的思想影响,提高党的战斗力,党发动了著名的延安整风运动,对全党和全体干部进行了一次深刻的马克思列宁主义教育。 在整风运动中,毛泽东同志作了《改造我们的学习》《整顿党的作风》和《反对党八股》的报告,作为整风的指导文献。 《改造我们的学习》主要是针对党内在学风中存在的问题,在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际,反对主观主义。 （学生诵读，教师进一步讲解。） 文体知识 政论文,就是政治性论文,是从政治角度阐述和评论大事什或社会等问题,提出见解或主张并说明理由，使读者信服的文章。 内容广泛,形式多样。既包括从政治的角度评述或论证各个领域中重要问題的各种议论文,也包括以说理为主的政治性评论文章。 基本特点是议论的说服性,语言讲求确切、严谨、鲜明,富有鼓动性;句式结构变化多样,重整体布局,重修辞手法。 题解 题目为动宾结构，其中的“改造”一词不是一般的改变,而是从根本上改掉旧的,树立新的。“我们”是指全党的同志,特别是党的干部。“学习”是指全党同志的学习,特别是指对马克思列宁主义的学习,目的就是使理论和实践相结合。 题目表现了毛泽东同志整顿党内存在的不良学风的决心和力度之大。 [设计意图] 引入作者简介和写作背景，帮助学生对文本初步感知；同时明确基本的文体知识，了解文章表达方式。 三、初读课文 明确字词，积累运用 钦差大臣:皇帝亲自委派并代表皇帝到各地办理重大事项的大官。现多用以讽刺从上面派下去而对下面情况不了解又指手划脚、乱发议论的人。 生吞活剥:比喻生硬地接受或机械地搬用别人的言论、经验、方法。 谆谆告诫: 诚恳地再三劝告。 不可等闲视之: 不应该小看它。等闲: 平常。 闭塞眼睛捉麻雀:塞:堵。比喻盲目行事，没有明确的目标。 臆造:凭主观的想法编造。臆:无根据的，主观的。 前仆后继:前面的人倒下，后面的人继续跟上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。 有的放矢:对准靶子射箭。比喻言论、行动目标准确。 理清结构，概括内容 本文共分为四个部分： 第一部分：肯定中国共产党二十年来的成就，指出这些成就是理论联系实际的结果，以此证明我们的学习必须坚持理论联系实际的原则。 第二部分：这一部分总结了在学习问题上的历史教训，从反面说明了坚持理论与实际统一原则的重要性。 第三部分：这一部分把主观主义的态度和马克思列宁主义的态度作对照分析，反对理论和实际分离的主观主义学风，进一步证明改造学习的重要性。 第四部分：这一部分针对学习中存在的缺点，提出改造学习的三项建议。 [设计意图] 从整体上把握文本内容，掌握文章基本框架。 逐个分析，明确文本 第一部分共分为四层。第1句为一层，概括党的二十年理论与实践相结合的情况；第2句为二层，概括党的认识得到提高与丰富；第3句至第6句为第三层，概叙党探索救国之路取得的成绩；第7句为四层，肯定党的成绩。 第二部分的层次：先总说“我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”；接着分析缺点的三大表现；再分析存在这些缺点的根源的三种典型。 第三部分的层次：先提出这一部分的分论点“将两种互相对立的态度对照的讲一下”；接着具体分“主观主义的态度”和“马克思列宁主义的态度”。 [设计意图] 对各个部分进行针对性分析，帮助学生明确各个部分的重点内容，提升学生对文本的把握能力。 四、深入感悟 （一）本文的第二部分已经谈到“我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”，第三部分为什么还要“反复地说明这个意思”？请简要分析。 这不是简单的重复，而是在对比中强化论证，使之更充分、更深入。文章的第二部分只是谈了党内存在的缺点和相关现象，还没有深入地挖掘这些缺点及现象产生的原因和危害。第三部分在此基础上，进一步上升到理论高度加以剖析，突出了“改造我们的学习”的重要性、迫切性。 （二）第三部分第16段中的对子运用了哪些修辞手法？形象地讽刺了哪类人？ 修辞手法：从句式上看，运用了对偶的修辞手法； 从内容上看，运用了比喻的修辞手法； 从“头重脚轻根底浅”“嘴尖皮厚腹中空”的多义性上看，运用了双关（表面上是描写外在形态，实际上是描写思想作风）的修辞手法； 从芦苇、竹笋的拟人化上看，运用了比拟的修辞手法。 这副对子讽刺了只是徒有虚名，而无实学的主观主义者。 （三）标题中的“改造”能不能改为“改进”或者“改善”？ “改进”“改善”是在原基础上改进一步，“改造”是彻底改变，改掉旧的，建立新的。“改造”的程度重于“改变”“改善”等，而且要破旧立新，反映出毛泽东对当时极为不满，对教条主义深恶痛绝，而且这不是个别现象，程度深，面积广，希望彻底改造学风，否则革命事业就难以前进。 本文在论证结构、论证方法上有何特点？请举例简要分析。 1.论证结构清晰明了 文章在引论部分提出了改造全党的学习方法和学习制度的“主张”； 本论部分（文中的一、二、三）阐明了提出这一主张的“理由”； 结论部分（文中的四）是关于改造学风的几项“提议”。 2.论证方法丰富多样 一是对比论证，旗帜鲜明，可以增强文章的说服力。 二是举例论证。文中常引用典型事例来证明论点。 三是引用论证。作者在列举事例的同时，为了增强说服力， 有时还引用革命导师的论断来加以论证。 （五）文章主题 本文深刻地批判了理论和实际分离的主观主义的学风,精辟地阐明了理论和实际统一的马克思列宁主义的学风,号召全党必须改造学习方法和学习制度,必须注重研究现状、注重研究历史、注重马克思列宁主义的应用,以便更好地完成认识世界和改造世界的历史任务。 [设计意图] 进一步深入探究文本内容，提升学生对文本的感知能力 五、拓展延伸 （一）问题一——纵向比较 《改造我们的学习》一文中所提出的观点，不仅在当时是必要的，影响巨大而深刻，而且在现在乃至将来也是必要的，影响将长远而深刻。试联系党中央倡导的“三严三实”专题教育活动加以说明。 “三严三实”专题教育活动是一次重大而生动的学习与实践。 深入开展学习活动，首先要解决的是学习问题，比如要解决一知半解的态度、脱离实际的态度、生吞活剥的态度、夸夸其谈的态度。 践行“三严三实”要求，十分重要和必要，是党的群众路线教育活动的深入发展，有助于进一步推进党员干部作风建设和推动中心各项工作开展。一是当前形势的迫切需要。“三严三实”是习近平总书记对党员干部应遵守的党风党纪的高度提炼，是党员干部形成清正廉洁作风的保证。二是干部队伍建设的迫切需要。以“三严三实”要求对照检查工作、学习，能帮助党员干部不断纠偏、及时改正错误，是党员干部队伍建康发展的保证。三是干事创业的重要保障。党员干部贯彻“三严三实”要求，以身作则，真抓实干，是提升思想道德水平、凝心聚力干好工作的保证。 问题二——联系自身 世界上任何事物在发展的过程中，都会出现停滞不前或走入歧路的风险，我们在学习的过程中也可能会出现这样的情况。如果你也有过或正在经历这种问题，请你指出自己的问题并写出你的解决方案 （学生进行自由发言，说明自己的观点及理由，教师进行点评。） [设计意图] 进行思考学习，构建学生辩证思维框架。 六、作业布置 1.完成本课配套基础习题。 2.请你根据本文的行文思路，自选主题写一篇不少于 800字的议论文。 [设计意图] 根据学习目标夯实基础，要求学生掌握基础知识，在基础之上通过写作的方式，增强学生的文字运用能力。
板书设计 《改造我们的学习》 成就 教训 理论联系实际
课后作业 1.完成本课配套基础习题。 2.请你根据本文的行文思路，自选主题写一篇不少于 800字的议论文。
教学反思 亮点：通过设置情景导入，能很好地激发学生积极性。 设置了多种学生参与方式，突出了学生的主体地位。 不足之处：可适当添加鼓励性评语。 课堂教学建议：发挥教师的主导作用，鼓励学生多发言。(共27张PPT)
改造我们的学习
部编版高中语文选修中册
第一单元
初步导入
伟大的人民领袖毛主席，惯用破立结合的论证方式对于重点问题发表独到的观点。那今天我们要学习的《改造我们的学习》这篇文章又有什么鲜明的特点呢？文章又讲了什么内容呢？今天，就让我们一起走进这篇论辩性很强的文章——《改造我们的学习》。
1.筛选并整合文章相关信息，理清文章的行文思路。
2.学习本文论证思路的严谨性和作者分析问题的方法。
3.理解朴素的语言、生动的修辞对论证的作用。
学习目标
目录章节
壹
贰
叁
肆
知人论世
初读课文
深入探究
拓展延伸
(一)作者简介
毛泽东（1893~1976）字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山，1976年9月9日在北京逝世。。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
知人论世
(二)文学成就
1.经典作品：《沁园春·雪》（中学）《卜算子·咏梅》（中学）
《七律,长征》（小学）
同学们，我们在高中还学过作者的什么作品呢？
2.主要作品集:
《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》
知人论世
(二)文学成就
3.文章特点:
一是有气势,即有革命家的气势---“理直气壮,舍我其谁”;
二是有思想,即有思想家的高度---“理从事出,片言成典”;
三是知识渊博,即有学者式的积累---用典丰富,文库史海,随手拈来;
四是个性化的语言,即政治家加文学家的语言---典雅、通俗、幽默。
知人论世
(三)写作背景
抗日战争全面爆发后,新党员大量增加,许多人出身于小资产阶级,思想还没有彻底转变,这也对党的思想作风产生了一定的不良作用。在这种情况下,为了保持党的作风纯洁,清算“左”、右倾机会主义的思想影响,提高党的战斗力,党发动了著名的延安整风运动,对全党和全体干部进行了一次深刻的马克思列宁主义教育。
在整风运动中,毛泽东同志作了《改造我们的学习》《整顿党的作风》和《反对党八股》的报告,作为整风的指导文献。
《改造我们的学习》主要是针对党内在学风中存在的问题,在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际,反对主观主义。
知人论世
(四) 文体知识
知人论世
政论文,就是政治性论文,是从政治角度阐述和评论大事什或社会等问题,提出见解或主张并说明理由，使读者信服的文章。
内容广泛,形式多样。既包括从政治的角度评述或论证各个领域中重要问題的各种议论文,也包括以说理为主的政治性评论文章。
基本特点是议论的说服性,语言讲求确切、严谨、鲜明,富有鼓动性;句式结构变化多样,重整体布局,重修辞手法。
(五) 题解
知人论世
题目为动宾结构，其中的“改造”一词不是一般的改变,而是从根本上改掉旧的,树立新的。“我们”是指全党的同志,特别是党的干部。“学习”是指全党同志的学习,特别是指对马克思列宁主义的学习,目的就是使理论和实践相结合。
题目表现了毛泽东同志整顿党内存在的不良学风的决心和力度之大。
初读课文
( 一）明确字词，积累运用
钦差大臣:皇帝亲自委派并代表皇帝到各地办理重大事项的大官。现多用以讽刺从上面派下去而对下面情况不了解又指手划脚、乱发议论的人。
生吞活剥:比喻生硬地接受或机械地搬用别人的言论、经验、方法。
谆谆告诫: 诚恳地再三劝告。
不可等闲视之: 不应该小看它。等闲: 平常。
初读课文
( 一）明确字词，积累运用
闭塞眼睛捉麻雀:塞:堵。比喻盲目行事，没有明确的目标。
臆造:凭主观的想法编造。臆:无根据的，主观的。
前仆后继:前面的人倒下，后面的人继续跟上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。
有的放矢:对准靶子射箭。比喻言论、行动目标准确。
初读课文
本文共分为四个部分：
第一部分：肯定中国共产党二十年来的成就，指出这些成就是理论联系实 际的结果，以此证明我们的学习必须坚持理论联系实际的原则。
第二部分：这一部分总结了在学习问题上的历史教训，从反面说明了坚持 理论与实际统一原则的重要性。
第三部分：这一部分把主观主义的态度和马克思列宁主义的态度作对照分 析，反对理论和实际分离的主观主义学风，进一步证明改造学习的重要性。
第四部分：这一部分针对学习中存在的缺点，提出改造学习的三项建议。
( 二）理清结构，概括内容
初读课文
展开分析：第一部分
第一部分共分为四层。第1句为一层，概括党的二十年理论与实践相结合的情况；第2句为二层，概括党的认识得到提高与丰富；第3句至第6句为第三层，概叙党探索救国之路取得的成绩；第7句为四层，肯定党的成绩。
论证方法：例证法
在提出论点之后，作者便概述了二十年来党对马列主义的认识、学习和发展的历程等概括性的事例作论据。
初读课文
展开分析：第二部分
论证方法：例证法、对比论证、比喻论证
第二部分的层次：先总说“我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”；接着分析缺点的三大表现；再分析存在这些缺点的根源的三种典型。
初读课文
展开分析：第三部分
论证方法：对比论证、引证法
第三部分的层次：先提出这一部分的分论点“将两种互相对立的态度对照的讲一下”；接着具体分“主观主义的态度”和“马克思列宁主义的态度”。
深入感悟
问题一
本文的第二部分已经谈到“我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”，第三部分为什么还要“反复地说明这个意思”？请简要分析。
这不是简单的重复，而是在对比中强化论证，使之更充分、更深入。文章的第二部分只是谈了党内存在的缺点和相关现象，还没有深入地挖掘这些缺点及现象产生的原因和危害。第三部分在此基础上，进一步上升到理论高度加以剖析，突出了“改造我们的学习”的重要性、迫切性。
深入感悟
问题二
第三部分第16段中的对子运用了哪些修辞手法？形象地讽刺了哪类人？
修辞手法：从句式上看，运用了对偶的修辞手法；
从内容上看，运用了比喻的修辞手法；
从“头重脚轻根底浅”“嘴尖皮厚腹中空”的多义性上看，运用了双关（表面上是描写外在形态，实际上是描写思想作风）的修辞手法；
从芦苇、竹笋的拟人化上看，运用了比拟的修辞手法。
这副对子讽刺了只是徒有虚名，而无实学的主观主义者。
深入感悟
问题三
标题中的“改造”能不能改为“改进”或者“改善”？
“改进”“改善”是在原基础上改进一步，“改造”是彻底改变，改掉旧的，建立新的。“改造”的程度重于“改变”“改善”等，而且要破旧立新，反映出毛泽东对当时极为不满，对教条主义深恶痛绝，而且这不是个别现象，程度深，面积广，希望彻底改造学风，否则革命事业就难以前进。
深入感悟
问题四
本文在论证结构、论证方法上有何特点？请举例简要分析。
1.论证结构清晰明了
文章在引论部分提出了改造全党的学习方法和学习制度的“主张”；
本论部分（文中的一、二、三）阐明了提出这一主张的“理由”；
结论部分（文中的四）是关于改造学风的几项“提议”。
深入感悟
问题四
本文在论证结构、论证方法上有何特点？请举例简要分析。
2.论证方法丰富多样
一是对比论证，旗帜鲜明，可以增强文章的说服力。
二是举例论证。文中常引用典型事例来证明论点。
三是引用论证。作者在列举事例的同时，为了增强说服力，
有时还引用革命导师的论断来加以论证。
文章主题
本文深刻地批判了理论和实际分离的主观主义的学风,精辟地阐明了理论和实际统一的马克思列宁主义的学风,号召全党必须改造学习方法和学习制度,必须注重研究现状、注重研究历史、注重马克思列宁主义的应用,以便更好地完成认识世界和改造世界的历史任务。
拓展延伸
问题一 (纵向比较）
《改造我们的学习》一文中所提出的观点，不仅在当时是必要的，影响巨大而深刻，而且在现在乃至将来也是必要的，影响将长远而深刻。试联系党中央倡导的“三严三实”专题教育活动加以说明。
拓展延伸
“三严三实”专题教育活动是一次重大而生动的学习与实践。
深入开展学习活动，首先要解决的是学习问题，比如要解决一知半解的态度、脱离实际的态度、生吞活剥的态度、夸夸其谈的态度。
践行“三严三实”要求，十分重要和必要，是党的群众路线教育活动的深入发展，有助于进一步推进党员干部作风建设和推动中心各项工作开展。一是当前形势的迫切需要。“三严三实”是习近平总书记对党员干部应遵守的党风党纪的高度提炼，是党员干部形成清正廉洁作风的保证。二是干部队伍建设的迫切需要。以“三严三实”要求对照检查工作、学习，能帮助党员干部不断纠偏、及时改正错误，是党员干部队伍建康发展的保证。三是干事创业的重要保障。党员干部贯彻“三严三实”要求，以身作则，真抓实干，是提升思想道德水平、凝心聚力干好工作的保证。
拓展延伸
问题二 (联系自身）
世界上任何事物在发展的过程中，都会出现停滞不前或走入歧路的风险，我们在学习的过程中也可能会出现这样的情况。如果你也有过或正在经历这种问题，请你指出自己的问题并写出你的解决方案
作业布置
1.完成本课配套基础习题。
2.请你根据本文的行文思路，自选主题写一篇不少于
800字的议论文。
课程结束中小学教育资源及组卷应用平台
部编版高中语文高二年级选择性必修中册
《改造我们的学习》同步练习
一、巩固基础
1.下列句子中哪些词语体现了语言准确性的特点？
①错误常常是正确的先导当然
②上面我所说的是我们党里的极坏的典型,不是说普遍如此。但是确实存在着这种典型,而且为数相当地多,为害相当地大,不可等闲视之的
答案：
2. “如果我们回想一下,我党在幼年时期,我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅,何等贫乏,则现在我们对于这些的认识是深刻得多,丰富得多了。”“深刻与“丰富”两个词能不能互换
答案：
3.读下面句子谈谈体现作者情感态度？
“这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法,是共产党的大敌,是工人阶级的大敌,是人民的大敌,是民族的大敌,是党性不纯的一种表现。”
答案：
4.“闭塞眼睛捉麻雀”,“瞎子摸鱼”,粗枝大叶,夸夸其谈,满足于一知半解,这种极坏的作风,这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风,还在我党许多同志中继续存在着。这段话在语言表达上有什么特点？有这样的表达效果？
答案：
二、基础训练
5．下列加点字的注音全都正确的一组是（)
A.肤浅（fū）逻辑（ji)竹笋（sǔn）闭塞眼睛（sè）
B.谆谆（zhūn） 校勘（jiào） 诊治（zhěn）生吞活剥（bāo）
C.谬种（miù）钦差（qīn） 滥调（làn）有的放矢（shi）
D.臆造（yi）雕琢（zhuó） 哗众（huá）华而不实（huā）
6．下列各项中的修辞手法表述有误的一项是（）
A.“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”王昌龄在此以玉壶中晶莹透明的冰自喻，正是基于他与洛阳诗友亲朋之间的真正了解和信任。
B.毛泽东在《改造我们的学习》中引用对联“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”，将主观主义者比作“墙上芦苇”和“山间竹笋”。
C.《红楼梦》用“寄言纨绔与膏梁，莫效此儿形状”来形容贾宝玉，此处运用的是借喻，“纨绔”指细绢做的裤子，泛指富贵子弟的华美衣着，也借指宫家子弟；“膏粱”指肥肉精米，借指富贵子弟。
D.“当年只自守空帷，梦里关山觉别离。不见乡书传雁足，唯看新月吐蛾眉。”诗人王涯把“新月”比作“蛾眉”，意为弯弯的月牙就像娇妻的蛾眉。
阅读下面的文字，完成7～9题。
改造世界、造福自身的伟大力量是科学，反映现实世界的本质和规律的知识体系也是科学。人类社会发展史中的一个重要方面就是科学的发展，人类社会的许多重大变化都与科学。哥白尼的地心说、牛顿力学理论、蒸汽机与工业革命、爱因斯坦的相对论······直到因特网技术、基因工程等，这些科学理论和技术的诞生与.都深刻地影响了人们的精神世界，促进了社会的文明与进步。在当今世界，一个国家、一个民族科学发展水平的高低是其
的重要因素：同样，对一个民族、国家的人口素质而言，科学意识、科学水平也是极为重要的一个方面。科学已渗透到我们生活的方方面面，影响着我们的世界观、价值观，决定着我们的生活方式：科学。因此，（ )。
7．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（)
A.休戚相关 应用 战斗力 无所不至
B.息息相关 应用 竞争力 无所不在
C.息息相关 运用 竞争力 无所不至
D.休戚相关 运用 战斗力 无所不在
8．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A.科学既是改造世界、造福自身的伟大力量，又是反映现实世界的本质和规律的知识体系。
B.科学既是反映现实世界的本质和规律的知识体系，又是改造世界、造福自身的伟大力量。
C.反映现实世界的本质和规律的知识体系是科学，改造自身、造福世界的伟大力量也是科学。
D.改造世界、造福自身的伟大力量是科学，反映现实世界的本质和规律的知识体系也是科学。
9．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）
A.从世界格局与国际秩序看，科学家攸关当前“百年未有之大变局”。B.从国际秩序与世界格局看，科学的发展攸关“百年未有之大变局”。
C.在现代国民教育及社会文化生活中，科学知识的普及与发展是不可或缺的。
D.在现代社会文化生活及国民教育中，科学知识的普及与发展应引起人们的关注。
10．下列各句中表达得体的一项是（）
A.记者采访李教授时说：“听说您最近有一项重要的科研成果问世。您真是好样的！我向您表示衷心的祝贺。”
B.弟弟在银行上班，衣着总是光鲜亮丽，每次见到他，我都夸奖说：“足下真是异彩生辉呀！”
C.拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。
D.毕业之后，垂念恩师，值此新春佳节，谨祝恩师节日快乐，万事如意！
同步练习答案
巩固基础
1.
① “错误常常是正确的先导”一句,“常常”一词用得很恰当,如不用就会把这一特称判断变成全称判断,犯了以偏概全的毛病。
②先强调是“极坏的典型”,不是“普遍”的,然后又用两个“相当地”,这样既表明了不是一片漆黑,同时又使人认识到问题的严重性,用词很有分寸。
2.
不能。“深刻”与“肤浅”相对,表明认识程度加深;“丰富”和“贫乏”相对,表示认识的广度增大。作者将这两组反义词对举,说明党的进步之大。
3.
一连串的排比,作者拥护什么,反对什么毫不含糊。表现了爱憎分明的态度。
语言的生动性。
4.
特点：运用口语,生动形象,风趣幽默。“闭塞眼晴捉麻雀”“瞎子摸鱼”形容主观主义者不注重调查研究、盲目的工作态度。“粗枝大叶”“夸夸其谈”“一知半解”等成语形容主观主义者不细心调查,空谈理论,无知、教条。
效果：语言形象、深刻、简练。
二、提升运用
5.C
解析：A项，“辑”应读“jí ”；B项，“剥”应读“bō”；D项，“华”应读“huá”
6．C
解析：C项，“此处运用的是借喻”错误，应为借代。
7．B
解析：第一空，休戚相关：彼此问祸福互相关联。感息相关：呼吸相关联，形容关系密切。语境中指“人类社会的许多重大变化”与“科学”的密切关系，应进“息息相关”。第二空，应用：①使用：②属性词，直接用于生活或生产的。运用：根据事物的特性加以利用。语境中指“科学理论和技术”使用到生活、生产中，选“应用”更恰当。第三空，战斗力：军队作战的能力。竞争力：参与者双方或多方的一种角逐或比较而体现出来的综合能力。语境中指“科学发展水平的高低”体现者“竞争力”，应选“竞争力”。第四空，无所不至：①没有达不到的地方；②指凡能做的都做到了（用于坏事）。无所不在：到处都存在；到处都有。根据上文“科学已渗透到我们生活的方方面面”可知，此处应选“无所不在”。
8.B
解析：画横线的句子在文段的开头，有领起下文的作用。陈述对象应为科学，最好以“科学”开头，故排除C、D两项。根据语意，“反映现实世界的本质和规律的知识体系”与“改造世界、造福自身的伟大力量”存在递进关系，语序不能颠倒，故排除A项。
9.C
解析：要补写的句子在文段的结尾处，带有总结的性质。文段的主题是论述科学对人类社会、生活的影响。文段并未谈及“百年未有之大变局”，故排除A、B两项。“科学知识的普及与发展”直接与“国民教育”有关，然后又与社会文化生活的方方面面有关，D项，语序不当，排除D项。
10.C
解析：A项，“您真是好样的”大过口语化，不符合场合。B项，“足下”，对朋友的尊称（多用于书信）。此处是我对“弟弟”说，用在此处不得体。D项，“垂念”，敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念。
