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部编版高中语文高二年级选择性必修中册
《玩偶之家》教学设计
课题名 部编版高中语文选择性必修中册《玩偶之家》
核心素养目标 增强学生发现美的能力，培养学生健全人格。
学习目标 掌握本文的整体内容，体会作者的情感，建立正确的价值观。
教学重点 掌握文章内容，提升文本解读能力
教学难点 体会作者情感，建立正确的价值观念。
教学方法 讲授法、谈话法
教学准备 教师准备：PPT课件、教案 学生准备：学习笔记本
教学过程 一、初步导入 每个人的人生都不应该被定义，因为生而为人，我们都是独立的个体，而不是别人手中的“提线玩偶”。在易卜生的笔下，就有一个为了自由而生，挣脱枷锁的人物。那她是谁呢？在她的身上又发现了什么故事呢？接下来，我们一起来学习本课——《玩偶之家》。 （教师语言导入，学生积极思考，进而导入本课） [设计意图] 设置情景，激发学生学习积极性，迅速进入学习状态。 二、知人论世 作者简介 易卜生（1828-1906）世纪后半期挪威戏剧家。 1828年3月，生于挪威希恩小镇的一个富足家庭。1936年，父亲破产。迫于生计，16岁时经由父亲安排，到一家小药店当学徒。工作之余，自学希腊文。1848年至1849年期间，创作了第一个剧本《凯替莱恩》。1850年，研读古典文学。1906年5月23日逝世。 （邀请学生进行阅读，教师强调标红内容，要求学生在课本上重点标注并对之前知识进行提问。） 相关链接： 戏剧的含义： 戏剧是一种综合性舞台艺术，借助 文学 、音乐、舞蹈、美术 等艺术手段 塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 戏剧的分类： 艺术形式和表现手法：话剧 ( 如《雷雨》 ) 、歌剧 ( 如《白毛女》 ) 、舞剧 ( 如《红色娘子军》 ) 剧情繁简和结构：独幕剧（《三块钱国币》）、多幕剧 ( 如《雷雨》 ) 题材所反映的时代：历史剧 ( 如《屈原》 ) 、现代剧 ( 如《雷雨》 ) 矛盾冲突的性质：悲剧 ( 如《屈原》 ) 、喜剧 ( 如《威尼斯商人》 ) 、正剧 ( 如《白毛女》 ) 戏剧的名词术语： 冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。 幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即拉开舞台 二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。 文学成就 主要作品： 早期（1850—1868）浪漫主义历史剧：过渡作品哲理剧《布朗德》《培尔金特》。 中期（1868—1891）现实主义“社会问题剧”：《玩偶之家》《群鬼》《人民公敌》。 后期（1891—1906）象征主义心理剧：《建筑师》《小艾友夫》《我们死人醒来的时候》等。 （三）写作背景 19世纪70年代至20世纪初,工业革命进入了一个新的发展时期,即第二次工业革命时期。长期处于男权社会的挪威,妇女解放的呼声越来越高,“妇女解放的第一个先决条件,就是一切女性重新回到公共的劳动中去”。易卜生创作《玩偶之家》的1879年,正是挪威妇女解放运动高涨的年代。易卜生先后结识了两位女权运动活动家—卡米拉·科莱特和奥斯塔·汉斯泰。前者激发了他写《玩偶之家》这个剧本的热情。挪威强大的女权运动,给易卜生以巨大的鼓舞,更促使他以自己的作品来支持妇女解放运动。 （学生诵读，教师进一步讲解。） （四）题解 《玩偶之家》又译《娜拉》或《傀儡家庭》。该剧共三幕, 是一部典型的社会问题剧,课文节选自第三幕。 剧中喻指女主人公娜拉在家庭中“玩偶”般从属于丈夫的地位, 从一个侧面揭示了当时男权社会中妇女没有独立自主地位的社会现实。 [设计意图] 引入作者简介和写作背景，帮助学生对文本初步感知；同时对题目进行分析，帮助学生理解标题含义。 三、初读课文 积累字词，疏通文意 理清结构，概括内容 本文共分为三个部分： 第一部分:娜拉在海尔茂的责骂之后突然觉醒。 第二部分:柯洛克斯泰突然退还借据使海尔茂在 “转危为安”之后再次露出丑态。 第三部分：娜拉对海尔茂提出独立宣言。 [设计意图] 从整体上把握文本内容，掌握文章基本框架。 四、深入感悟 （一）感悟一：析形象 1.联系全剧,谈谈你如何理解娜拉这个人物形象？ 娜拉是一个具有个性解放思想的叛逆女性。她善良真诚，乐于助人,富有同情心。同时又具有敢于反抗、勇于追求人格平等的独立精神。她为救丈夫的性命而伪造父亲的签名,暗中借了巨款,面对债主柯洛克斯泰的威逼恐吓,她也并不屈服,当伪造签名一事即将暴露时,她决定以自杀来挽救丈夫的名誉。随着事态的发展,她对丈夫虚伪、丑恶的面目和现实社会的不合理性认识越来越深刻,她的反抗意志也越来越坚定,叛逆精神也越来越强烈,于是不愿屈辱地留下继续当丈夫的玩偶,而是毅然同丈夫决裂。她是易卜生塑造的“精神反叛”的典型。 2.海尔茂又是一个怎样的形象呢？ 海尔茂是一个以男权思想为中心,虚伪自私的资产阶级市侩形象。 在家中,他像娜拉的父亲一样,也把娜拉和孩子们当作玩偶,满嘴甜言蜜语。然而,当他认为娜拉的行为“危害”了他的名誉地位时,他便火冒三丈,表现出他的卑劣和自私。当看到用甜言蜜语无法让娜拉回心转意时,他便搬出道德和宗教来阻止娜拉出走,甚至企图用法律的威力,迫使娜拉继续屈居玩偶的地位。正如他讲的:“男人不能为他所爱的女人牺牲自己的名誉。” （二）感悟二：品冲突 请分析在柯洛克斯泰的第二封信出现以后，娜拉和海尔茂的心理冲突。 第一次冲突：海尔茂以为一切万事大吉，反过来安慰娜拉，娜拉一声不吭。海尔茂这时对娜拉出奇的冷静感到害怕。 第二次冲突：娜拉换上日常衣服并和海尔茂进行一次谈话。随着谈话的激化，海尔茂越来越被动尴尬，傲然的姿态也维持不下去了。娜拉明确宣布：“我不爱你了！” 第三次冲突：海尔茂已经处于劣势，他只能用“母亲的义务”“你还是我的老婆”来要挟娜拉，娜拉的反抗却继续走向高峰。她不仅退还了结婚戒指，而且离家出走。 （三）感悟三：明深意 1.娜拉说的“奇迹中的奇迹”指的是什么？“我现在不信世界上有奇迹了”这句话向海尔茂表达的具体意思是什么？ 奇迹中的奇迹：两个人都要改变自己，相互尊重，平等相待。 娜拉通过这句话向他表示出自己已不相信与海尔茂之间的婚姻能有美好的结果；建立真正的夫妻关系只是一种幻想，而现在幻想已经破灭。 2.联系剧情，说说舞台说明“穿外套”“戴帽子”“围披肩”“拿起手提包”的作用。 这些舞台说明均是对娜拉动作的介绍，由此可以看出，娜拉在与海尔茂交谈的过程中，一直在做着出走的准备，此时她离家出走的决心已经非常坚定。 《玩偶之家》被称为“妇女解放运动的宣言书”,请谈谈《玩偶之家》的思想内涵以及社会意义。 （1）思想内涵: 易卜生提出的问题超越了以往人们所关注的婚姻中的几种常见的悲剧因素,诸如男权社会中的法律习俗观念、父母权力造成的选择不自由、门第观念里衍生的婚姻悲剧,极其尖锐地提出了家庭中妇女地位的问题。因此,人们认为易卜生的《玩偶之家》是“妇女解放运动的宣言书”。 （2）社会意义: ①女主人公娜拉对男权社会的叛逆。本文突出了男女平权的问题,塑造了敢于反抗男权社会的独立自尊的女性形象。 ②娜拉的出走引发了关于女性在当今社会如何获得自由解放的一系列问题,至今还能的引发人们的讨论和思考。 请简要分析《玩偶之家》戏剧冲突的特点。 (1)戏剧冲突尖锐激烈。海尔茂自私自利,男权思想根深蒂固,娜拉追求妇女解放,不安于“玩偶”地位,于是双方发生了尖锐激烈的矛盾冲突。 (2)戏剧冲突高度集中。在剧中,作者把海尔茂和娜拉的冲突安排在一个地点(家中)、围绕一件事(借据事件)而展开,戏剧冲突高度集中。 (3)戏剧冲突紧张曲折。在剧中,海尔茂“变色龙”般的变化,娜拉性格、情感的前后变化,构成了紧张曲折的戏剧冲突,紧紧抓住了读者的心。 （四）艺术特色 ①戏剧场景高度集中。 将戏剧场景高度集中于海尔茂和娜拉的家中，有利于各种矛盾冲突的集中展现。 ②运用“突转”的手法。 第一次“突转”是借据事件暴露，海尔茂的自私与虚伪暴露无遗。第二次“突转”是收回借据，灾祸解除后，海尔茂尽力掩饰自己希望能继续保持原有的家庭地位，维护原有的男权主义。两次“突转”深化了戏剧的悲剧主题。 （五）课堂小结 本文在激烈的矛盾冲突和高潮迭起的故事情节中,塑造了虚伪、冷酷、道貌岸然的海尔茂形象和美丽、善良、具有牺牲精神、敢于追求平等自由的娜拉形象,探讨了资产阶级的婚姻问题,暴露了男权社会与妇女解放之间的矛盾冲突,进而向资产阶级社会的宗教、法律、道德提出挑战,表达了作者鲜明的妇女解放、个性解放、社会解放立场。 [设计意图] 进一步深入探究文本内容，提升学生对文本的感知能力 五、拓展延伸 （一）《玩偶之家》中的娜拉离开了那个禁锢她的家，那她接下来又会遇见什么样的事情呢？如果由你来续写，你会如何按照下面的故事情节呢？请展开你的想象，和同学们分享一下你的想法。 （二）娜拉勇敢地离开了那个家，努力争取自己身体和精神的解放。在我们的生活中，你是否听说过女性受到压迫的事例？如果有，请你谈一谈，应如何保护女性的合法权益。 （学生进行自由发言，说明自己的观点及理由，教师进行点评。） [设计意图] 进行思考学习，构建学生辩证思维框架。 六、作业布置 1.完成本课配套基础习题。 2.请你对本文进行深入思考，并写一篇不少于600字的议论文。 [设计意图] 根据学习目标夯实基础，要求学生掌握基础知识，在基础之上通过写推荐词的方式，增强学生的文字运用能力。
板书设计 《玩偶之家》 冲突 （各种人物） 娜拉
课后作业 1.完成本课配套基础习题。 2.请你对本文进行深入思考，并写一篇不少于600字的议论文。
教学反思 亮点：通过设置情景导入，能很好地激发学生积极性。 设置了多种学生参与方式，突出了学生的主体地位。 不足之处：可适当添加鼓励性评语。 课堂教学建议：发挥教师的主导作用，鼓励学生多发言。(共29张PPT)
玩偶之家
部编版高中语文选修中册
第四单元
初步导入
每个人的人生都不应该被定义，因为生而为人，我们都是独立的个体，而不是别人手中的“提线玩偶”。在易卜生的笔下，就有一个为了自由而生，挣脱枷锁的人物。那她是谁呢？在她的身上又发现了什么故事呢？接下来，我们一起来学习本课——《玩偶之家》。
学习目标
1.分析人物的形象,把握人物的心理和个性。
2.理解戏剧冲突的层次,了解“戏剧事件”对推动
人物性格的冲突和发展的意义。
3.探究金钱观、爱情观等因素对女性悲剧命运的影响,
倡导女性自由解放意识觉醒。
目录章节
壹
贰
叁
肆
知人论世
初读课文
深入感悟
拓展延伸
(一)作者简介
知人论世
易卜生（1828-1906）世纪后半期挪威戏剧家。
1828年3月，生于挪威希恩小镇的一个富足家庭。1936年，父亲破产。迫于生计，16岁时经由父亲安排，到一家小药店当学徒。工作之余，自学希腊文。1848年至1849年期间，创作了第一个剧本《凯替莱恩》。1850年，研读古典文学。1906年5月23日逝世。
相关链接
知人论世
戏剧相关知识
戏剧是一种综合性舞台艺术，借助 文学 、音乐、舞蹈、美术 等艺术手段 塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
戏剧的含义：
戏剧的三大要素：
1.舞台说明
2.戏剧冲突
3.人物台词
相关链接
知人论世
戏剧相关知识
戏剧的分类：
艺术形式和表现手法：话剧 ( 如《雷雨》 ) 、歌剧 ( 如《白毛女》 ) 、舞剧 ( 如《红色娘子军》 )
剧情繁简和结构：独幕剧（《三块钱国币》）、多幕剧 ( 如《雷雨》 )
题材所反映的时代：历史剧 ( 如《屈原》 ) 、现代剧 ( 如《雷雨》 )
矛盾冲突的性质：悲剧 ( 如《屈原》 ) 、喜剧 ( 如《威尼斯商人》 ) 、正剧 ( 如《白毛女》 )
相关链接
知人论世
戏剧相关知识
戏剧的名词术语：
冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。
幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即拉开舞台 二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。
(二)文学成就
知人论世
主要作品：
早期（1850—1868）浪漫主义历史剧：过渡作品哲理剧《布朗德》《培尔金特》。
中期（1868—1891）现实主义“社会问题剧”：《玩偶之家》《群鬼》《人民公敌》。
后期（1891—1906）象征主义心理剧：《建筑师》《小艾友夫》《我们死人醒来的时候》等。
(三)写作背景
知人论世
19世纪70年代至20世纪初,工业革命进入了一个新的发展时期,即第二次工业革命时期。长期处于男权社会的挪威,妇女解放的呼声越来越高,“妇女解放的第一个先决条件,就是一切女性重新回到公共的劳动中去”。易卜生创作《玩偶之家》的1879年,正是挪威妇女解放运动高涨的年代。易卜生先后结识了两位女权运动活动家—卡米拉·科莱特和奥斯塔·汉斯泰。前者激发了他写《玩偶之家》这个剧本的热情。挪威强大的女权运动,给易卜生以巨大的鼓舞,更促使他以自己的作品来支持妇女解放运动。
(四) 题解
知人论世
《玩偶之家》又译《娜拉》或《傀儡家庭》。该剧共三幕, 是一部典型的社会问题剧,课文节选自第三幕。
剧中喻指女主人公娜拉在家庭中“玩偶”般从属于丈夫的地位, 从一个侧面揭示了当时男权社会中妇女没有独立自主地位的社会现实。
初读课文
( 一）积累字词，疏通文意
故意做作,装出某种情态。
装腔作势：
斩钉截铁：
形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。
噩梦：
颠扑不破：
花言巧语：
心不在焉：
莫名其妙：
可怕的梦。
无论怎样摔打都不会破裂,比喻永远不会被推翻。
①指虚假而动听的话。②说虚假而动听的话。
心思不在这里，指精神不集中。
指说不出其中的奥妙，表示发生的事情很奇怪。
初读课文
( 二）理清结构，概括内容
本文共分为三个部分：
第一部分:娜拉在海尔茂的责骂之后突然觉醒。
第二部分:柯洛克斯泰突然退还借据使海尔茂在
“转危为安”之后再次露出丑态。
第三部分：娜拉对海尔茂提出独立宣言。
初读课文
( 二）理清结构，概括内容
情
节
送走林丹太太
阮克大夫来访
收到柯洛克斯泰来信
娜拉与海尔茂决裂
顺从的娜拉
觉醒的娜拉
反抗的娜拉
娜
拉
深入感悟
感悟一：析形象
1.联系全剧,谈谈你如何理解娜拉这个人物形象？
娜拉是一个具有个性解放思想的叛逆女性。她善良真诚，乐于助人,富有同情心。同时又具有敢于反抗、勇于追求人格平等的独立精神。她为救丈夫的性命而伪造父亲的签名,暗中借了巨款,面对债主柯洛克斯泰的威逼恐吓,她也并不屈服,当伪造签名一事即将暴露时,她决定以自杀来挽救丈夫的名誉。随着事态的发展,她对丈夫虚伪、丑恶的面目和现实社会的不合理性认识越来越深刻,她的反抗意志也越来越坚定,叛逆精神也越来越强烈,于是不愿屈辱地留下继续当丈夫的玩偶,而是毅然同丈夫决裂。她是易卜生塑造的“精神反叛”的典型。
深入感悟
感悟一：析形象
2.海尔茂又是一个怎样的形象呢？
海尔茂是一个以男权思想为中心,虚伪自私的资产阶级市侩形象。
在家中,他像娜拉的父亲一样,也把娜拉和孩子们当作玩偶,满嘴甜言蜜语。然而,当他认为娜拉的行为“危害”了他的名誉地位时,他便火冒三丈,表现出他的卑劣和自私。当看到用甜言蜜语无法让娜拉回心转意时,他便搬出道德和宗教来阻止娜拉出走,甚至企图用法律的威力,迫使娜拉继续屈居玩偶的地位。正如他讲的:“男人不能为他所爱的女人牺牲自己的名誉。”
深入感悟
感悟二：品冲突
请分析在柯洛克斯泰的第二封信出现以后，娜拉和海尔茂的心理冲突。
第一次冲突：海尔茂以为一切万事大吉，反过来安慰娜拉，娜拉一声不吭。海尔茂这时对娜拉出奇的冷静感到害怕。
第二次冲突：娜拉换上日常衣服并和海尔茂进行一次谈话。随着谈话的激化，海尔茂越来越被动尴尬，傲然的姿态也维持不下去了。娜拉明确宣布：“我不爱你了！”
深入感悟
感悟二：品冲突
请分析在柯洛克斯泰的第二封信出现以后，娜拉和海尔茂的心理冲突。
第三次冲突：海尔茂已经处于劣势，他只能用“母亲的义务”“你还是我的老婆”来要挟娜拉，娜拉的反抗却继续走向高峰。她不仅退还了结婚戒指，而且离家出走。
深入感悟
感悟三：明深意
1.娜拉说的“奇迹中的奇迹”指的是什么？“我现在不信世界上有奇迹了”这句话向海尔茂表达的具体意思是什么？
奇迹中的奇迹：两个人都要改变自己，相互尊重，平等相待。
娜拉通过这句话向他表示出自己已不相信与海尔茂之间的婚姻能有美好的结果；建立真正的夫妻关系只是一种幻想，而现在幻想已经破灭。
深入感悟
感悟三：明深意
2.联系剧情，说说舞台说明“穿外套”“戴帽子”“围披肩”“拿起手提包”的作用。
这些舞台说明均是对娜拉动作的介绍，由此可以看出，娜拉在与海尔茂交谈的过程中，一直在做着出走的准备，此时她离家出走的决心已经非常坚定。
深入感悟
感悟三：明深意
3.《玩偶之家》被称为“妇女解放运动的宣言书”,请谈谈《玩偶之家》的思想内涵以及社会意义。
（1）思想内涵:
易卜生提出的问题超越了以往人们所关注的婚姻中的几种常见的悲剧因素,诸如男权社会中的法律习俗观念、父母权力造成的选择不自由、门第观念里衍生的婚姻悲剧,极其尖锐地提出了家庭中妇女地位的问题。因此,人们认为易卜生的《玩偶之家》是“妇女解放运动的宣言书”。
深入感悟
感悟三：明深意
3.《玩偶之家》被称为“妇女解放运动的宣言书”,请谈谈《玩偶之家》的思想内涵以及社会意义。
（2）社会意义:
①女主人公娜拉对男权社会的叛逆。本文突出了男女平权的问题,塑造了敢于反抗男权社会的独立自尊的女性形象。
②娜拉的出走引发了关于女性在当今社会如何获得自由解放的一系列问题,至今还能的引发人们的讨论和思考。
深入感悟
感悟三：明深意
4.请简要分析《玩偶之家》戏剧冲突的特点。
(1)戏剧冲突尖锐激烈。海尔茂自私自利,男权思想根深蒂固,娜拉追求妇女解放,不安于“玩偶”地位,于是双方发生了尖锐激烈的矛盾冲突。
(2)戏剧冲突高度集中。在剧中,作者把海尔茂和娜拉的冲突安排在一个地点(家中)、围绕一件事(借据事件)而展开,戏剧冲突高度集中。
(3)戏剧冲突紧张曲折。在剧中,海尔茂“变色龙”般的变化,娜拉性格、情感的前后变化,构成了紧张曲折的戏剧冲突,紧紧抓住了读者的心。
艺术特色
①戏剧场景高度集中。
将戏剧场景高度集中于海尔茂和娜拉的家中，有利于各种矛盾冲突的集中展现。
②运用“突转”的手法。
第一次“突转”是借据事件暴露，海尔茂的自私与虚伪暴露无遗。第二次“突转”是收回借据，灾祸解除后，海尔茂尽力掩饰自己希望能继续保持原有的家庭地位，维护原有的男权主义。两次“突转”深化了戏剧的悲剧主题。
课堂小结
本文在激烈的矛盾冲突和高潮迭起的故事情节中,塑造了虚伪、冷酷、道貌岸然的海尔茂形象和美丽、善良、具有牺牲精神、敢于追求平等自由的娜拉形象,探讨了资产阶级的婚姻问题,暴露了男权社会与妇女解放之间的矛盾冲突,进而向资产阶级社会的宗教、法律、道德提出挑战,表达了作者鲜明的妇女解放、个性解放、社会解放立场。
拓展延伸
拓展一：续故事
《玩偶之家》中的娜拉离开了那个禁锢她的家，那她接下来又会遇见什么样的事情呢？如果由你来续写，你会如何按照下面的故事情节呢？请展开你的想象，和同学们分享一下你的想法。
拓展延伸
拓展二：谈现实
娜拉勇敢地离开了那个家，努力争取自己身体和精神的解放。在我们的生活中，你是否听说过女性受到压迫的事例？如果有，请你谈一谈，应如何保护女性的合法权益。
作业布置
1.完成本课配套基础习题。
2.请你对本文进行深入思考，并写一篇
不少于600字的议论文。
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《玩偶之家》同步练习
一、基础运用
1．下列语句中，语言表达得体的一项是（ ）
A．李烨对张进说：“非常感谢你这次帮我解决了一个大难题，下次如果你有什么困难，我一定会鼎力相助。”
B．程一鸣教授将自己的学术专著送给爱徒王斌，他在扉页上写下“王斌同学惠存”的字样。
C．主持人黄乐乐说：“感谢嘉宾吴小明，祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部！”
D．“这算得了什么，以后要是再有困难，可以继续到府上来找我。”孙大款慷慨地说。
2．下列诗文与所描绘的传统艺术活动，对应全部正确的一项是（ ）
①从风回绮袖，映日转花钿 ②恍恍如闻神鬼惊，时时只见龙蛇走
③三五步走遍天下，七八人百万雄兵 ④胸中具上下千古之思，腕下有纵横万里之势
A．①舞蹈②书法③戏剧④绘画 B．①戏剧②绘画③舞蹈④书法
C．①舞蹈②绘画③戏剧④书法 D．①戏剧②书法③舞蹈④绘画
3．下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是（ ）
A．噩梦（è） 葬送（zàng） 埋怨（mái）
B．饶恕（shù） 撺掇（cuān duo） 雪茄（jiā）
C．打岔（chà） 娇嫩（nèn） 角色（jiǎo）
D．勉强（qiáng） 消遣（qiǎn） 嘀咕（dí）
二、提升运用
阅读下面的文字，完成各题。
在历史题材剧的创作和拍摄过程中，究竟是忠于史实，还是发挥想象力盲目猎奇、不惜篡改历史来刺激大众感官，永远是摆在创作团队面前的一个难题。高明的历史剧创作，（ )。比如， 的电视剧《雍正王朝》里，编剧刘和平遵循“大事不虚，小事不拘”的原则，将康熙的八子、十四子有意比真实历史“多活”了十年，但并不影响该剧的严肃格调。当年的《雍正王朝》完成剧本创作后，面对不少专家针对该剧一些内容与历史不符的质疑，清史专家、中央民族大学历史系教授王钟翰说了一句 的话:“人家是艺术创作，不是历史考证。”
给历史剧一定的宽容度，自然是对创作的尊重。不过，“张飞打岳飞”“汉武帝爱上霍去病”这样魔幻的情节就超出了改编历史 的底线，沦为不负责任的 。越是与历史有关，越是要避免简单粗暴的网络“爽文”式改编，这也是今人对历史传统应有的尊重和敬畏。其实，历史人物和事件的复杂性，往往超出我们的想象，只有体现出当代人的价值判断、历史思维和审美追求，并把握其精神内核，才能拍出很好看、很有戏剧性的历史来。
4．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
A．不应单纯迎合观众，成为金钱的附庸，而应坚守艺术追求和品位
B．不能迎合观众，成为金钱的附庸，而应坚守艺术追求和品位
C．应坚守艺术追求和品位，而不能迎合观众，成为金钱的附庸
D．既要坚守艺术追求和品位，更要迎合观众需求，但不能成为金钱的附庸
5．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
A．风靡一时 惊世骇俗 体裁 胡编乱造
B．风靡一时 掷地有声 题材 胡编乱造
C．甚嚣尘上 惊世骇俗 题材 信手拈来
D．甚嚣尘上 掷地有声 体裁 信手拈来
6．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A．只有把握其精神内核，并体现出当代人的价值判断、历史思维和审美追求，就能拍出很好看、很有戏剧性的历史剧来
B．只有把握其精神内核，并体现出当代人的价值判断、历史思维和审美追求，才能拍出很好看、很有戏剧性的历史来。
C．只有把握其精神内核，才能拍出很好看、很有戏剧性的历史剧来，并体现出当代人的价值判断、历史思维和审美追求。
D．只有把握其精神内核，并体现出当代人的价值判断、历史思维和审美追求，才能拍出很好看、很有戏剧性的历史剧来。
7．依据下列材料写一则通知，可适当删减或调整文字，但必须符合通知的格式和语体。发通知的时间为2020年4月26日。
①学校拟举办2020年课本剧竞演活动，请各年级积极组织本年级的师生观看。
②本次课本剧竞演的主题是“激活名著，点亮心灵”。
③本次活动的地点定在学校礼堂。
④本次活动由语文组和校团委联合举办。
⑤本次课本剧竞演活动将和第十八届校园文化艺术节开幕式同时举行。
⑥本次竞演活动将在全校范围内评选一等奖一名，二等两名，三等奖三名。
⑦本次活动的时间定在2020年4月30日（周四）晚6点。
8．潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏的没有直接表达出来的意思。易卜生的戏剧《玩偶之家》，通过讲述女主人公娜拉与丈夫海尔茂由相亲相爱转为决裂的过程，探讨男权社会与妇女解放之间的矛盾冲突。阅读下面的戏剧选段，请解释画横线部分文字的潜台词。每句潜台词不超过15个字。
海尔茂：那还用我说？①你最神圣的责任是你对丈夫和子女的责任。
娜拉：我还有别的同样神圣的责任。
海尔茂：②没有的事！你说的是什么责任？
娜拉：我说的是我对自己的责任。
海尔茂：别的不说，首先你是一个老婆，一个母亲。
娜拉：这些话现在我都不信了，现在我只信，③首先我是一个人，跟你一样的一个人—— 至少我要学作一个人。
潜台词①_______________。
②________________。
③__________________。
试卷第1页，共3页
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同步习题答案
一、基础运用
1．B
【详解】本题考查语言表达得体的能力。
A项，鼎力相助：大力相助。敬辞。多用于请托或表示感谢。用于此处，不合语境。
B项，惠存：敬辞，请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）。符合语境。
C项，荣幸：谦辞，光荣而幸运。用于此处，不合语境。
D项，府上：敬辞，称对方的家或老家。用于此处，不合语境。
故选B。
2．A
【详解】本题主要考查理解诗歌内容的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“下列诗文与所描绘的传统艺术活动，对应全部正确的一项是”，理解诗句意思，然后抓住关键词语分析所描绘的传统艺术活动。
“从风回绮袖，映日转花钿”，以极简炼的笔墨，运实入虚，烘托出舞者的精湛舞技。作者只从绮袖入手，着一“回”字，则双臂的舒展自如，躯体的回旋若飞，已宛然可见。高堂华屋之中本无风，是轻捷蹁跹的舞步，是急速飘舞的裙裾，使平地竟自生风。二句无一字正面描写如何举手投足，只从袖、钿等处着墨，而舞者之神气已毕现。主要讲舞蹈。
“恍恍如闻神鬼惊，时时只见龙蛇走”，观看你书写的人一个个惶惶然如见鬼神。满眼只见龙飞凤舞巨蟒游走。主要讲书法。
“三五步走遍天下，七八人百万雄兵”，一个小小的舞台上，双方主角后面站几个龙套就可以喻示为宋辽的百万大军对峙的场面。而里面的将领在舞台上转一圈子就表示为行军百里追杀敌寇或者兵败溃逃的意思。主要讲戏剧。
“胸中具上下千古之思，腕下有纵横万里之势”，画家对创作怀有强烈的表现欲望，欲罢不能。提笔作画，倾情而注，一挥而就。主要讲绘画。
故选A。
3．B
【详解】本题考查学生识记现代汉语字音的能力。
A.“埋怨”的“埋”应读mán；
C.“角色”的“角”应读jué；
D.“勉强”的“强”应读qiǎng。
故选B。
二、提升运用
A
B
6．D
【解析】4．本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。
由于开头说的是历史剧的两种创作观，接下来括号前面说的是“高明的历史剧创作”，括号中文字应是“高明的历史剧创作”的方法。而根据语境，用“不能”太绝对，排除BC；另外，文段更强调要“坚守艺术追求和品位”，排除D。
故选A。
5．本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此题的关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。
风靡一时：形容一种事物在一个时期内非常风行。甚嚣尘上：消息到处流传，议论纷纷。今常用来形容某种传闻或谬论十分嚣张(含贬义)。语境中无贬义，所以选“风靡一时”。
掷地有声：本来形容文辞优美，声调鏗锵的文章，后来形容才华很高。也赞美话语坚定有力，意义深远。惊世骇俗：指人因思想、言行等异于寻常而使人感到震惊。语境是回击别人的质疑，故选“掷地有声”。
题材：构成文学和艺术作品的材料，即作品中具体描写的生活事件或生活现象。体裁：文学作品的表现形式。根据语境应选“题材”。
胡编乱造：没有根据、不合情理地胡乱编造。信手拈来：形容写文章时，善于运用词汇和组织材料。语境是批评一些人的创作态度，应用贬义词，故选“胡编乱造”。
故选B。
6．本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
A项，关联词错误，将“就”改成“才”；
B项，搭配不当，不是“拍出……历史来”，而是“拍出……历史剧来”；
C项，语序不当，“并体现出当代人的价值判断，历史思维和审美追求”仍然是“拍出很好看、很有戏剧性的历史剧”的条件，应移到”才能”前面。
故选D。
7．示例：
通知
兹定于2020年4月30日（周四）晚6点，在学校礼堂举办第十八届校园文化艺术节开幕式暨“激活名著，点亮心灵”2020年课本剧竞演活动，届时将在全校范围内评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。届时，请各年级积极组织好本年级的师生有序观看。
语文组、校团委
2020年4月26日
【详解】本题考查拟写通知的能力。
通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。分析所给材料可知，七句话分别交代了活动的内容：“举办2020年课本剧竞演”和“第十八届校园文化艺术节开幕式”；活动的主题：“激活名著，点亮心灵”；活动地点：学校礼堂；活动的组织者：语文组和校团委；活动的评奖办法：在全校范围内评选一等奖一名，二等两名，三等奖三名；活动的时间：2020年4月30日（周四）晚6点。从形式看，标题：写在第一行正中。只写“通知”二字；正文：另起一行，空两格写。落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期，通知落款日期一定要早于活动日期（此题题干中已点明发通知的时间）。从内容上看，正文部分要写清活动的时间、地点、主题、参加活动的对象以及活动的评奖办法。因此在处理材料时可将①②⑤句进行综合，点明活动的内容、主题及活动参与者。将第④句中的组织者放在落款的署名处。同时，还要注意用词上要恰当，如可用“届时”“请”等词语，不能用显得生硬的词语，如“务必”一类的词。
8．①你是家庭的附庸（你存在的意义是为家庭奉献全部） ②除了为家庭奉献，其余的休想 ③我和你是平等的
【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，层级为表达应用E。潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思；或者说，潜台词就是“话中话所含有的意思”。在戏剧的台词中没有直接说出但观众通过思考都能领悟得出来的言语。比喻不明说的言外之意或戏剧术语。指台词的内在实质。包括说话的目的﹑言外之意和未尽之言等。亦借指某种暗含的意思。从“你最神圣的责任是你对丈夫和子女的责任”可知，这隐藏在背后的深意为，海茂尔认为娜拉是家庭的附庸，其存在的价值就是为整个家庭进行奉献；“没有的事”突出海茂尔的强硬态度，所有的事情就是为家庭奉献；“首先我是一个人，跟你一样的一个人”体现出这是不平等的状态，写出了娜拉追求自己的平等价值地位。
