部编版语文九年级上册 第25课《刘姥姥进大观园》课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
刘姥姥进大观园
曹雪芹
壹
贰
叁
学习目标
积累生字词、了解作者以及《红楼梦》。
划分文章层次，联系课文分析众人物形象。（重点）
结合人物描写手法，分析刘姥姥形象特征。（难点）
课文预习环节
壹
曹雪芹，字梦阮，号雪芹，清代小说家。至雍正六年（1728），曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅，靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹生性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医等均有所研究，所以才创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。
活动：结合相关资料，谈谈你了解的曹雪芹。
作者简介
活动：你能给同学们简要介绍一下《红楼梦》的内容吗？
《红楼梦》介绍
《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，刻画了贾宝玉和金陵十二钗等人物的人性美和悲剧美。
活动：你能准确读出下列生字吗？
生字积累
蓼溆（ ） 嬷嬷（ ）
戗金（ ） 发怔（ ）
筵席（ ） 砒霜（ ）
银箸（ ） 麈尾（ ）
liǎo xù
mó
qiàng
zhèng
yán
pī
zhù
zhǔ
理解课文内容
贰
活动：依照小说的情节，梳理课文内容，并简要概括。
情节梳理
开端（第1～2段）：刘姥姥笑谈贾府之大，贾母安置早饭。
发展（第3～5段）：凤姐、鸳鸯设计取笑刘姥姥。
高潮（第6～10段）：刘姥姥“笑”翻众人的盛况。
结尾（第11段）：刘姥姥饭后感叹，凤姐、鸳鸯致歉。
活动：如果用一个字概括课文的中心事件，你会如何选择？并阐述理由。
内容分析
笑
凤姐、鸳鸯等人
导演
贾母、宝玉等人
观众
分析人物形象
叁
活动：这篇课文细致地描写了各具情态的笑。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点？
人物分析
（1）凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋的性格特点；
（2）探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真的性格特点；
（3）林黛玉的笑极力控制，反映出她含蓄有教养又谨慎的性格特点；
（4）宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点；
（5）惜春笑得肚子疼，让奶母给揉肠子，反映出她娇气的性格特点；
（6）贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。
（1）原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉巴子，比我们那里的铁掀还沉，哪里拿的动他？”……也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”
运用语言描写，写刘姥姥认为金银的筷子反而不及平常的伏手合用，刻画出刘姥姥是一个朴素、实在的老农妇形象。
活动：赏析下列描写刘姥姥言谈举止的句子，分析其形象特征。
（2）刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。
运用语言、动作、神态描写，刻画出刘姥姥为了获得别人的同情、得到些恩惠，故意扯下了自己的尊严，戴上一副丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象。
（3）刘姥姥忙笑道：“姑娘说哪里话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要恼，也就不说了。”
运用语言描写，写刘姥姥面对凤姐和鸳鸯的“赔不是”道出真心话，表明刘姥姥的“大智若愚”的形象，由此体现其善良、纯朴的性格。
活动：品读下列语句，赏析其中的动词的表达效果。
语言品读
例文：刘姥姥便伸筷子要夹，哪里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。
“闹”“撮”两字写出了鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。这些词语生动传神地写出了刘姥姥吃饭时遭受戏弄的可笑而无奈的窘相。
活动：通读全文，你能概述一下本文的主旨吗？
主旨理解
本文写刘姥姥进大观园后表演一场“笑”剧的全过程，包含着作者对为换取温饱而不惜扮丑讨好的市井小民的悲悯与尊敬；同时透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭” 的景象，流露作者对贾府的奢华生活的谴责。
课外阅读环节
肆
活动：阅读以下节选文字，思考后面问题。
阅读拓展
只见平儿同刘姥姥带了一个小女孩儿进来，说：“我们姑奶奶在那里？”平儿引到炕边。刘姥姥便说：“请姑奶奶安。”凤姐睁眼一看，不觉一阵伤心，说：“姥姥，你好？怎么这时候才来？你瞧你外孙女儿也长的这么大了。”刘姥姥看着凤姐骨瘦如柴，神情恍惚，心里也就悲惨起来，说：“我的奶奶!怎么这几个月不见，就病到这个分儿？我糊涂的要死，怎么不早来请姑奶奶的安！”便叫青儿给姑奶奶请安。青儿只是笑。凤姐看了，倒也十分怜爱，便叫小红招呼着。刘姥姥道：“我们屯乡里的人，不会病的，若一病了，就要求神许愿，从不知道吃药。我想姑奶奶的病别是撞着什么
了罢？”平儿听着那话不在理，忙在背地里拉他。刘姥姥会意，便不言语了。哪里知道这句话倒合了凤姐的意，扎挣着说：“姥姥，你是有年纪的人，说的不错。你见过的赵姨娘也死了，你知道么？”刘姥姥诧异道：“阿弥陀佛！好端端一个人，怎么就死了？我记得他也有一个小哥儿，这可怎么样呢？”平儿道：“那怕什么？他还有老爷太太呢。”刘姥姥道：“姑娘，你那里知道！不好死了，是亲生的；隔了肚皮子是不中用的。”这句话又招起凤姐的愁肠，呜呜咽咽的哭起来了。众人都来解劝。
注：片段节选自“刘姥姥三进荣国府”，这时候凤姐病重 。
思考：阅读完节选，对比教材内容，简析贾府的境况发生了怎样的变化 。
谢谢