17《松鼠》课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
松
鼠
身上穿黑袍，尾巴似剪刀。
秋天去南方，来年把春报
谜底: 燕子
有一种牛真奇怪，
住在河里不吃草，
天天背着房子走，
走到哪里住哪里？
谜底: 蜗牛
有翅跑得快，脖长脑袋光。
临危爱钻土，非洲常见它。
谜底: 鸵鸟
形似小飞机，飞东又飞西。
夏天吃蚊虫，还能报天气。
谜底: 蜻蜓
叫鼠不是鼠，
尾巴像扫帚。
喜欢树上住，
松果当食物。
大家好！就是我啦！
你能读准并理解以下生字吗？
驯良
矫健
蛰伏
xùn
jiǎo
zhé
苔 藓
tái
xiǎn
·
·
·
· ·
帽缨
榛子
榉实
褐色
·
·
·
·
yīng
zhēn
jǔ
hè
你能理解下列词语的意思吗？
驯良
矫健
乖巧
蛰伏
：和顺善良。
：健壮有力。
：机灵，伶俐。
：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。
布丰是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕业从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。
走近作者
猜谜语:
玲珑面孔大尾巴，
身体矫健善攀爬，
忙忙碌碌采松果，
跳到树下又跳下。
你认为本文的层次结构是怎样划分的？
作者为什么说“松鼠是一种＿＿＿＿＿的小动物”？
思 考 题
概括各段要点的关键：抓中心句，重点是
开头句和结尾句
第1段，总写松鼠的特点
第2段，写松鼠漂亮的外形
第3段，写松鼠驯良的习性
第4段，写松鼠乖巧的个性
第5段，写松鼠筑窝
第6段，写松鼠是有用的动物
合作学习
　　假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何向你的同伴介绍它的三个特点呢？
（提示：结合文章内容，确定好自己的思路。）
先说说我的“漂亮”：
面容
眼睛
身体
四肢
尾巴
坐姿 吃相
再说说“我”的“驯良”：
活动范围：
活动时间：
常吃食物：
树林
晚上
杏仁、榛子、
榉实和橡栗等
（不侵犯人类）
（不骚扰人类）
（不伤害人畜）
最后说说我的“乖巧”：
从动作、行为上：
过水方法、
从搭窝特点上：
选择窝址、
警觉性强、
搭窝过程、
窝口设计
跑跳敏捷、叫声特点
说明顺序
文章整体按先总后分的顺序
主体部分（2——5）先写了松鼠漂亮的外形，再说它的生活习惯，最后说松鼠的性格，是按照一种由表及里的顺序说明的。
逻辑顺序
准确的语言：
它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，，它们就从树上的窝里跑出来躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，后又用了三个“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
生动的语言：
运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。
例：
生动的语言：
1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性
2、拟人化的手法
肖像：清秀的面容
动作：练跑、编扎等
感情：会恨会恼
习性：乖巧、驯良
----用拟人手法形象生动地说明事物：
1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴”
2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”
3.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ”
4.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平”
5.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全”
导学归纳
谈谈这节课你有
什么收获？
总结全文
本文抓住松鼠的特点，按先总说，后分说的逻辑顺序安排。写松鼠的漂亮，从外形着眼；写驯良，从性格上说；写乖巧，从行动上讲。比较全面地介绍了松鼠的情况，用文学笔调描述，写得形象、生动。
　本文的特点:
1、合理安排说明顺序（先总后分，由表及里）。
２、用拟人的手法生动的说明事物。
３、语言准确。
以《我喜爱的_____》
为题写一个小动物。
要求： 1、用准确、生动的语言描绘它的特征。
2、写出自己的思想感情。
练笔：