北师大版九年级物理 13.3学生实验 探究 小灯泡的电功率 教案（表格式）

课 题 13.3学生实验：探究—小灯泡的额定功率 教 时 时 间
教 学目 标 加深对额定功率和实际功率的认识学会测定小灯泡的功率练习根据要求设计电路，画出电路图并完成连接 认识实验原理对选择确定实验器材的指导作用
教学重点 用伏安法测量小灯泡实际功率的方法。加深对实际功率和额定功率的理解。
教学难点 学生自己设计实验电路和实验步骤
教学用具 每组干电池三节，电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一只，小灯泡一个，导线若干
教 学 设 计 思 路 备 注
板书课题13.3学生实验：探究—小灯泡的额定功率出示目标见PPT 自主探究 解决问题 一、引入新课　　1．知识准备：　　① 是电功率，电功率的大小表示是电流做功 　　的物理量。　　②电功率的计算式P= = 。　　③ 是额定电压， 是额定功率。　　④一只灯泡标有“220V 40W”，它的含义是 。　　另一只灯泡标有“220V 60W”，它的含义是 。　2．演示实验：　　取一标有电压和功率的小灯泡，分别接在额定电压、高于额定电压、低于额定电压的电路中，观察发光情况。　　分析：灯的亮暗会发生变化，说明相同时间内消耗电能转化成内能、光能的多少不同，即电功率不同。 3．问题讨论：　　常用的小灯泡标有额定电压（如1．5V，2．5V，3．8V）而未标明额定功率，那么它的额定功率，以及工作时的实际功率如何知道呢？ 二、导学新课　　（一）测量小灯泡的功率　　1．测量小灯泡的功率：　　师生共同讨论： 　　（1）实验目的：学会测定小灯泡的额定功率和不在额定电压时的实际功率，并加以比较。　　（2）实验原理：P＝UI。　　（3）设计实验：
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点拨思路：　　由P=UI可以看出，要测小灯泡的功率需测量的物理量有哪几个？需要的测量器材是什么？　　如何使小灯泡两端电压正好等于其额定电压呢？　　（学生试答：增加或减少电池，也可以用滑动变阻器。教师评价：用滑动变阻器更方便。）　　学生自行设计实验：　　①实验器材：额定电压为2．5V的小灯泡一个、电池组、开关、滑动变阻器、电压表、电流表、以及导线若干　　②电路图：让学生画出实验电路图。　　③实验注意：学生交流讨论：　　1．连接线路时，开关应处于断开状态。　　2．闭合开关S前，滑动变阻器的滑片P的位置放置在使其电阻最大的一端。　　（4）进行实验与收集证据：　　实验步骤：学生讨论交流，找一学生叙述实验的步骤。按电路图连接电路。 2．闭合开关S前，滑动变阻器的滑片P的位置放置在使其电阻最大的一端。　　 3．调节滑动变阻器的滑片P的位置，先后使电压表的示数小于、等于和略大于小灯泡的额定电压，观察小灯泡的亮度，并将实验数据填入下表：小灯泡的规格电压U
（V）电流I
（A）小灯泡的明亮程度电功率P
（W）额定电压 U额=2．5V 合理分工，学生进行实验，师巡回指导： ①解决同学们在实验中遇到的疑难问题。　　②指导学生掌握正确的操作方法和实验技能。　　③掌握实验的进展，记录下实验做得好的。　　 （5）归纳结论：　　分析比较额定电功率和实际电功率大小问题，比较灯泡的亮暗程度与电功率间的关系。　　（1）当U实=U额时，则P实=P额 正常发光　　（2）当U实U额时，则P实>P额 较亮
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（四）课堂练习如图所示是测定电压为2.5V的灯泡的额定功率的电路图。(1)a是 表，b是 表。(2)按图连接电路，测量前，开关应 ，滑片P应滑到 点。(3)闭合开关，发现小灯泡两端电压只有1.8V,滑动变阻器的滑片P应向 端移动,才能使电压表示数为 V,此时灯泡的实际功率就是额定功率。（五）课堂小结总结伏安法测一只灯泡的电功率的原理、步骤、注意事项等。（六）布置作业1、练习册2、预习下一节
板书设计 13.3 测量小灯泡的电功率1、实验原理：P=UI2、电路图：如图所示 3、实验数据记录表格：……
回顾与反思
N
M
P
S
a
b
S
A
V