部编版2022-2023学年三年级上册语文第二单元测试卷
一、填空题
1．（部编版三年级上册语文《第二单元质量检测》同步试卷 xj）读拼音，写汉字。
zèng
sòng píng
zhǎn míng
lǎng zōng
hóng
guǒ shù liú yì xiān zǐ yóu piào
2．（部编版三年级上册语文《第二单元质量检测》同步试卷 xj）在横线上填上合适的词语。
的叮咛 的水洼 的话音
地笑着 地讲着 地玩
3．（部编版三年级上册语文《第二单元质量检测》同步试卷 xj）判断下列句子运用的修辞手法，选一选。
（1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
（2）橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
（3）大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
（4）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
4．（部编版三年级上册语文《第二单元质量检测》同步试卷 xj）补充词语，并按要求写词语。
（1）把下面的四字词语补充完整。
花开 百花 花红
无限 鸟语 烈日
云淡 似火 冰天
（2）形容秋天的词语有 、
5．（部编版三年级上册语文《第二单元质量检测》同步试卷 xj）选择合适的关联词语填空。
如果……就…… 即使……也……
因为……所以…… 不是……而是……
（1）优异的成绩 无缘无故得来的， 长期努力取得的。
（2） 今晚有世博园开模式， 我们全家人早早地坐在电视机前等候。
（3） 来的是一个小男孩， 一定让他进来。
（4） 我们取得了很大的成绩， 不能骄傲自满。
6．（部编版三年级上册语文《第二单元综合素质评价》达标测试卷）把下面词语补充完整，并选择恰当的词语填入句子中。
（1）把下面的四字词语补充完整。
秋 爽 鸟 花 一 知
累累 五 登 骄 似
（2）辛辛苦苦耕作一年的农民，最大的愿望就是 。
（3）秋天到了，果园里 ，果农们都喜笑颜开，忙着采摘水果呢！
（4）每到春天，公园里 ，景色宜人。
7．（统编版2019-2020学年三年级上册语文第二单元检测卷）仿写出形容下列季节的词语。
例：秋：凉爽 秋风习习
春：
夏：
冬：
8．（部编版三年级上册第二单元测试卷）按课文内容填空。
（1）“ ，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚， 。”这首诗是唐代诗人杜牧写的《 》，描写的是 （季节）的景色。
（2）“ ，最是橙黄橘绿时。”用自己的话写出这两句诗的意思： 。
（3）《秋天的雨》这篇课文是从 、 、 三个方面写的。
（4）请写三个描写秋天的四字词语： 、 、 。
二、现代文阅读
（部编版三年级上册语文《第二单元综合素质评价》达标测试卷）课内阅读。
铺满金色巴掌的水泥道（节选）
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。【来
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
9．照样子，写词语。
闪闪发光（AABC式） 、 、
10．“铺满金色巴掌的水泥道”中“巴掌”是指 。
11．根据选文内容填空。
梧桐树的落叶粘在水泥道上，水泥道像 ；飘落的梧桐树叶像 ；棕红色的小雨靴像 。
12．选文中的哪句话写出了门前水泥道的美？
13．从选文画“ ”的句子中，你体会到了什么？
（部编版三年级上册语文《第二单元质量检测》同步试卷 xj）课外阅读。
我爱家乡的海
①我爱家乡的海.她是一幅彩色的画，时时刻刻印在我的心上；她是一首抒情的诗，时时絮绕在我的心间；她是一曲迷人的歌，时时回荡在我的耳边.
②夏夜的风，悄悄送来海城傍晚醉人的气息，我漫步在海岸边.
③远眺大海，海天相接处还燃烧着玫瑰色的霞光.落日的余辉，给大海铺上一层红纱.温柔的风轻拂海面，海水泛着涟漪，涌着碎波，那是大海迷人的笑靥；层层海浪次第向岸边滚动，那是大海美丽裙幅上的褶皱；排排浪尖上跳动着晶莹的浪花，那是大海裙幅上的花边；哗哗……涛声阵阵，那是大海优美的歌声.啊，好一幅壮观的海浪图!
④海面傍晚的美景，仿佛一幅色彩明丽的画面，尽管千百次来观赏，可每一次都像有一个新的镜头展现在我的面前，摄入我心灵的相机.美啊，家乡的海!
⑤面对平静的大海，我的眼前出现了一幅气势磅礴的画面：六月里的一日，台风袭来，大海怒吼了，海水绿得发灰.排排山丘似的巨浪咆哮着，轰响着，从大海深处向岸边滚来，撞在礁石上，掀起了几丈高的水柱.然后水柱变成水花飞洒下来，似抛珠溅玉，真是“涛似连山喷雪来”啊!
⑥那时，观海的人千千万万，我站在岸边，好像第一次认识了家乡的海有这样坚强的品格.她像一位英雄的母亲，向台风骄傲地挑战!那神圣不可侵犯的姿态，蕴藏着能抵拒一切恶势力的巨大力量!家乡的海啊，你给了人们勇气和力量!
⑦夜幕垂下来了，街灯亮了，栈桥上华灯齐放.
⑧我在桥边的长椅上坐下.那墨绿色的大海就像抖动的绸缎.“小青岛”上的航标灯闪烁着神秘的红光.岸边的街灯倒映在水中，恰似神话中龙宫的灯火.海浪轻柔地有节奏地拍打着桥基，哗哗……多美的旋律啊!我仿佛置身于神话仙境，心儿陶醉在迷人的夜色中.
⑨家乡的海呀，此时，你是一位幸福的母亲.我们只有接近你，才能热爱你，你歌颂生活的甘美，你赞颂人民的智慧.
⑩家乡的海呀，我多么爱你呀!
14．读第③④自然段，找出作者看到的、作者听到的和作者想到的。（各找一处）
15．认真阅读短文，判断对错，用“正确”“错误”表示。
①第②自然段，作者先写夏夜的风送来海城傍晚醉人的气息，按着写自己远眺海天相接处看到的美丽景象，最后写海浪和涛声。（
）
②作者以炫耀的态度介绍了家乡的海。（ ）
16．“我仿佛置身于神话中的仙境，心儿陶醉在迷人的夜色中”中“陶醉”的意思
A．沉浸于迷人的夜色里，忘记了周围事物的存在。
B．喝醉了酒后，沉浸于迷人的夜色里
C．沉浸于迷人的夜色里，觉得自己是神仙。
你理解这个词语的方法是：
三、语言表达
17．（人教统编版2019-2020年三年级上册语文第二单元检测卷）口语交际。
三（1）班的小朋友们正在围绕“金秋时节快乐多”这个话题展开讨论，请你加入他们吧！
四、写作题
18．（统编版2019-2020学年三年级上册语文第二单元检测卷）习作表达。
秋天是美丽：秋天的果园硕果累累，秋天的田野五彩缤纷，秋天的枫树红叶似火……秋天的美景无处不在 。请你抓住秋天的一两处景物以日记的形式描写，写出秋天的特点，用上比喻、拟人、排比等修辞手法，把句子写生动并抒发出对秋天的热爱和赞美之情。注意语句通顺，格式正确。
答案解析部分
1．【答案】赠送；平展；明朗；棕红；果树；留意；仙子；邮票
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写时可以先多拼读几遍。“朗”容易写错为“郎”，注意“展、赠、留、邮”等字的书写。
故答案为：赠送；平展；明朗；棕红；果树；留意；仙子；邮票
【点评】本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．【答案】小声；浅浅；遥远；傻傻；认真；开心
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“小声的叮咛”。中间为“地”，后面为动词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给动词的特点，然后搭配，如“傻傻地笑着”。
故答案为：小声；浅浅；遥远；傻傻；认真；开心
【点评】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
3．【答案】（1）比喻句
（2）拟人句
（3）拟人句
（4）比喻句
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】（1）通过分析可知，该句把“梧桐树的落叶”比作“小巴掌”，运用了比喻修辞；是比喻句；
（2）通过分析可知，“挤、碰”是人的动作，用来写橘子、柿子，运用了拟人修辞；是拟人句；
（3）通过分析可知，“抖抖手臂、道别”是人的动作，用来写大树、黄叶，运用了拟人修辞。是拟人句；
（4）通过分析可知，该句把“黄黄的叶子”比作“小扇子”，运用了比喻修辞。是比喻句。
故答案为：（1）比喻句；（2）拟人句；（3）拟人句；（4）比喻句
【点评】本题考查学生对修辞手法的辨析能力，要熟悉和掌握常见的几种修辞手法，结合每种修辞手法的特点对句子进行正确辨析。
4．【答案】（1）春暖；齐放；柳绿；春光；花香；炎炎；天高；骄阳；雪地
（2）秋高气爽；瓜果飘香；层林尽染
【知识点】词形；成语；词汇运用
【解析】【分析】（1）“春暖花开”：原义是说春景美丽，现在常用来比喻有利于工作或学习的大好形势。“百花齐放”：指各种花卉一起开放。比喻各具特色的不同事物一齐出现，或同一事物以不同方式同时出现。“花红柳绿”：形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。“春光无限”：形容春天景色的美丽。“鸟语花香”： 指鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。“烈日炎炎”：形容天气非常炎热。“天高云淡”：形容天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。“骄阳似火”：形容强烈的阳光像火一样灼热地照射着人们。“冰天雪地”：指寒冷的地方。也形容天气非常寒冷。
（2）本题考查的是词语的积累。根据自己的积累写出三个描写秋天的四字词语，可以围绕“秋天”的天气、景象等方面入手。答案不唯一
故答案为：（1）春暖；齐放；柳绿；春光；花香；炎炎；天高；骄阳；雪地；（2）秋高气爽；瓜果飘香；层林尽染
【点评】本题考查的是词语的默写和理解填空能力，要结合平时的积累进行作答，按要求填空时，要结合词语的意思和语境，正确书写。
5．【答案】（1）不是；而是
（2）因为；所以
（3）如果；就
（4）即使；也
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】（1）仔细前读两空，分句之间是并列关系；选择“不是...而是”这组关联词。
（2）仔细前读两空，分句之间是因果关系；选择“因为...所以”这组关联词。
（3）仔细前读两空，分句之间是假设关系；选择“如果...就”这组关联词。虽然“如果...就”也表示假设关系，但是放进去句子不通顺，所以不选择该组关联词。
（4）仔细前读两空，分句之间是假设关系；选择“即使...也”这组关联词。
故答案为：（1）不是；而是；（2）因为；所以；（3）如果；就；（4）即使；也
【点评】本题考查的是关联词的运用，熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系，然后选择正确的关联词语即可。
6．【答案】（1）高；气；语；香；叶；秋；硕；果；谷；丰；阳；火
（2）五谷丰登
（3）硕果累累
（4）鸟语花香
【知识点】词形；成语；词汇运用
【解析】【分析】“秋高气爽”：形容秋天晴空万里，天气凉爽。
“鸟语花香”：鸟儿叫，花儿飘香，多形容春天魅人的景象。
“一叶知秋”：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
“硕果累累”：本义是指秋天丰收时树上的果实茂盛的样子。现在常引申为某人的作品很多，取得了很大的成就。
“五谷丰登”：指年成好，粮食丰收。
“骄阳似火”：强烈的阳光。
（2）结合词语的意思，根据题干“辛辛苦苦耕作一年的农民”可知用“五谷丰登”。
（3）结合词语的意思，根据题干“秋天的果园应该是硕果累累”；因此“秋天到了，果园里硕果累累，果农们都喜笑颜开，忙着采摘水果呢！”
（4）结合词语的意思，根据题干可知，可以用“鸟语花香”形容公园的景色，即“每到春天，公园里鸟语花香，景色宜人。”
故答案为：高 气 语 香 叶 秋 硕 果 谷 丰 阳 火 五谷丰登 硕果累累 鸟语花香
【点评】考查词形、词义。识记词语的词义，根据词义正确使用词语。
7．【答案】春：暖和；春光明媚；夏：炎热；骄阳似火；冬：寒冷；白雪纷飞
【知识点】词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对词语的模仿能力，从给出的词语“秋：凉爽 秋风习习”来看，是“季节+气候+表气候的词语”。
故答案为：春：暖和、春光明媚、夏：炎热、骄阳似火、冬：寒冷、白雪纷飞。
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累，为写作奠定基础。
8．【答案】（1）远上寒山石径斜；霜叶红于二月花；山行；秋天
（2）一年好景君须记；一年中最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
（3）秋雨的颜色；秋雨的气味；秋雨吹起金色的喇叭
（4）秋高气爽；一叶知秋；果实累累
【知识点】词形；课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）远上寒山石径斜、霜叶红于二月花、山行、秋天（2）1、一年好景君须记 2、一年中最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。（3）秋雨的颜色、秋雨的气味、秋雨吹起金色的喇叭（4）略
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
【答案】9．默默无闻；欣欣向荣；历历在目
10．法国梧桐树的落叶
11．铺上了一块彩色的地毯；金色的小巴掌；两只棕红色的小鸟
12．水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
13．我从这句话中体会到了作者对秋天铺满落叶的水泥道的喜爱。
【知识点】语段阅读；铺满金色巴掌的水泥道
【解析】【点评】考查课内阅读《铺满金色巴掌的水泥道》。通过理解文中的一系列比喻体会作者对水泥道的喜爱之情，根据要求解答题目。
9．结合题干“闪闪发光“可知是AABC式词语，结合日常学习和积累可知，这样的词语还有很多，如：默默无闻、欣欣向荣、历历在目等。
故答案为：默默无闻、欣欣向荣、历历在目
10．根据“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水道上。”可知“铺满金色巴掌的水泥道”中的“巴掌”指法国梧桐树的落叶。
故答案为：法国梧桐树的落叶。
11．根据“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。”可知梧桐树的落叶粘在水泥道上，水泥道像铺上了一块彩色的地毯；根据“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”可知飘落的梧桐树叶像金色的小巴掌；根据“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着”可知棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
故答案为：铺上了一块彩色的地毯；金色的小巴掌；两只棕红色的小鸟
12．选文通过“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”描写出了门前水泥道的美。
故答案为：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
13．画横线的句子通过优美的语言描写出了秋天铺满落叶的水泥道的可爱，表达了作者对秋天铺满落叶的水泥道的喜爱。
故答案为：我从这句话中体会到了作者对秋天铺满落叶的水泥道的喜爱。
【答案】14．看到的：潮退去了，片片泛着白沫的沙滩显露出来了。看，提小桶、小网兜的孩子们飞跑来了。听到的：大人们也说笑着拥来了，沙滩上热闹起来。想到的：人们的欢声笑语和大海的歌声汇成了一部交响曲。
15．①正确；②错误
16．A；练习联系上下文
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查的语段阅读，要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。
14．本题考查的是对视觉、听觉和联想之间的辨析。通过阅读3-4自然段可知。“啊，原来是岸边的孩子们在戏潮逐浪”这是作者被笑声吸引之后看到的第一个景象。即“潮退去了，片片泛着白沫的沙滩显露出来了。看，提小桶、小网兜的孩子们飞跑来了”。“大人们也说笑着拥来了”中“大人的笑”是作者听到的。联想是虚拟的，不是现实的。当我也跟着去踏浪花，任海浪打湿发丝，溅一身水花时，好像“投进了母亲的怀抱，任她亲吻自己的脸蛋”属于联想。
故答案为：看到的：潮退去了，片片泛着白沫的沙滩显露出来了。看，提小桶、小网兜的孩子们飞跑来了。听到的：大人们也说笑着拥来了，沙滩上热闹起来。想到的：人们的欢声笑语和大海的歌声汇成了一部交响曲。
15．本题考查的是对课文内容的理解。通过阅读第二自然可知，通过“夏夜的风，悄悄送来海城傍晚醉人的气息。我漫步在海岸边，远眺大海。涛查阵阵，那是大海优美的歌声”可知，第②自然段，作者先写夏夜的风送来海城傍晚醉人的气息，按着写自己远眺海天相接处看到的美丽景象，最后写海浪和涛声。正确。通过“多美的旋律呀！我仿佛置身于神话中的仙境，心儿陶醉在迷人的夜色中”可以感受，作者为家乡的海的而陶醉，是带着自豪、喜爱的心情来写，并不是炫耀。错误。
故答案为：①正确；②错误
16．本题考查的是理解词语的方法。“陶醉”：表示沉醉于某种事物或境界里。在本题中，作者陶醉的原因是被家乡的夜色太美。从而忽视周围环境的存在。当要求我们去理解某个句子的某个词语的意思时，我们可以通过联系上下文来猜测。
故答案为：A；联系上下文
17．【答案】略
【知识点】语言表达
【解析】【分析】要抓住秋天的特征写。所谓特征就是同其它季节有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；写秋景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；
故答案为：秋天是丰收的季节，到处呈现出一片丰收的景象，果园里的树上挂满了水果，粮食和蔬菜也大丰收，马路上运输水果的车子多了，田野里忙碌的人们也多了……
【点评】体验金秋是丰收的季节,极大的激发他们参与活动的积极性。培养幼儿热爱大自然的情感。
18．【答案】天到了，树木都换上了金灿灿的衣裳，一片树叶掉了下来,像蝴蝶一样在空中飞舞，飞呀飞,落到了铺着金黄树叶地毯的大地上。
【知识点】写景类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写景的文章要注意以下几点：①要抓住景物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②写景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。
1 / 1部编版2022-2023学年三年级上册语文第二单元测试卷
一、填空题
1．（部编版三年级上册语文《第二单元质量检测》同步试卷 xj）读拼音，写汉字。
zèng
sòng píng
zhǎn míng
lǎng zōng
hóng
guǒ shù liú yì xiān zǐ yóu piào
【答案】赠送；平展；明朗；棕红；果树；留意；仙子；邮票
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写时可以先多拼读几遍。“朗”容易写错为“郎”，注意“展、赠、留、邮”等字的书写。
故答案为：赠送；平展；明朗；棕红；果树；留意；仙子；邮票
【点评】本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．（部编版三年级上册语文《第二单元质量检测》同步试卷 xj）在横线上填上合适的词语。
的叮咛 的水洼 的话音
地笑着 地讲着 地玩
【答案】小声；浅浅；遥远；傻傻；认真；开心
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“小声的叮咛”。中间为“地”，后面为动词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给动词的特点，然后搭配，如“傻傻地笑着”。
故答案为：小声；浅浅；遥远；傻傻；认真；开心
【点评】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
3．（部编版三年级上册语文《第二单元质量检测》同步试卷 xj）判断下列句子运用的修辞手法，选一选。
（1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
（2）橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
（3）大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
（4）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
【答案】（1）比喻句
（2）拟人句
（3）拟人句
（4）比喻句
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】（1）通过分析可知，该句把“梧桐树的落叶”比作“小巴掌”，运用了比喻修辞；是比喻句；
（2）通过分析可知，“挤、碰”是人的动作，用来写橘子、柿子，运用了拟人修辞；是拟人句；
（3）通过分析可知，“抖抖手臂、道别”是人的动作，用来写大树、黄叶，运用了拟人修辞。是拟人句；
（4）通过分析可知，该句把“黄黄的叶子”比作“小扇子”，运用了比喻修辞。是比喻句。
故答案为：（1）比喻句；（2）拟人句；（3）拟人句；（4）比喻句
【点评】本题考查学生对修辞手法的辨析能力，要熟悉和掌握常见的几种修辞手法，结合每种修辞手法的特点对句子进行正确辨析。
4．（部编版三年级上册语文《第二单元质量检测》同步试卷 xj）补充词语，并按要求写词语。
（1）把下面的四字词语补充完整。
花开 百花 花红
无限 鸟语 烈日
云淡 似火 冰天
（2）形容秋天的词语有 、
【答案】（1）春暖；齐放；柳绿；春光；花香；炎炎；天高；骄阳；雪地
（2）秋高气爽；瓜果飘香；层林尽染
【知识点】词形；成语；词汇运用
【解析】【分析】（1）“春暖花开”：原义是说春景美丽，现在常用来比喻有利于工作或学习的大好形势。“百花齐放”：指各种花卉一起开放。比喻各具特色的不同事物一齐出现，或同一事物以不同方式同时出现。“花红柳绿”：形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。“春光无限”：形容春天景色的美丽。“鸟语花香”： 指鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。“烈日炎炎”：形容天气非常炎热。“天高云淡”：形容天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。“骄阳似火”：形容强烈的阳光像火一样灼热地照射着人们。“冰天雪地”：指寒冷的地方。也形容天气非常寒冷。
（2）本题考查的是词语的积累。根据自己的积累写出三个描写秋天的四字词语，可以围绕“秋天”的天气、景象等方面入手。答案不唯一
故答案为：（1）春暖；齐放；柳绿；春光；花香；炎炎；天高；骄阳；雪地；（2）秋高气爽；瓜果飘香；层林尽染
【点评】本题考查的是词语的默写和理解填空能力，要结合平时的积累进行作答，按要求填空时，要结合词语的意思和语境，正确书写。
5．（部编版三年级上册语文《第二单元质量检测》同步试卷 xj）选择合适的关联词语填空。
如果……就…… 即使……也……
因为……所以…… 不是……而是……
（1）优异的成绩 无缘无故得来的， 长期努力取得的。
（2） 今晚有世博园开模式， 我们全家人早早地坐在电视机前等候。
（3） 来的是一个小男孩， 一定让他进来。
（4） 我们取得了很大的成绩， 不能骄傲自满。
【答案】（1）不是；而是
（2）因为；所以
（3）如果；就
（4）即使；也
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】（1）仔细前读两空，分句之间是并列关系；选择“不是...而是”这组关联词。
（2）仔细前读两空，分句之间是因果关系；选择“因为...所以”这组关联词。
（3）仔细前读两空，分句之间是假设关系；选择“如果...就”这组关联词。虽然“如果...就”也表示假设关系，但是放进去句子不通顺，所以不选择该组关联词。
（4）仔细前读两空，分句之间是假设关系；选择“即使...也”这组关联词。
故答案为：（1）不是；而是；（2）因为；所以；（3）如果；就；（4）即使；也
【点评】本题考查的是关联词的运用，熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系，然后选择正确的关联词语即可。
6．（部编版三年级上册语文《第二单元综合素质评价》达标测试卷）把下面词语补充完整，并选择恰当的词语填入句子中。
（1）把下面的四字词语补充完整。
秋 爽 鸟 花 一 知
累累 五 登 骄 似
（2）辛辛苦苦耕作一年的农民，最大的愿望就是 。
（3）秋天到了，果园里 ，果农们都喜笑颜开，忙着采摘水果呢！
（4）每到春天，公园里 ，景色宜人。
【答案】（1）高；气；语；香；叶；秋；硕；果；谷；丰；阳；火
（2）五谷丰登
（3）硕果累累
（4）鸟语花香
【知识点】词形；成语；词汇运用
【解析】【分析】“秋高气爽”：形容秋天晴空万里，天气凉爽。
“鸟语花香”：鸟儿叫，花儿飘香，多形容春天魅人的景象。
“一叶知秋”：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
“硕果累累”：本义是指秋天丰收时树上的果实茂盛的样子。现在常引申为某人的作品很多，取得了很大的成就。
“五谷丰登”：指年成好，粮食丰收。
“骄阳似火”：强烈的阳光。
（2）结合词语的意思，根据题干“辛辛苦苦耕作一年的农民”可知用“五谷丰登”。
（3）结合词语的意思，根据题干“秋天的果园应该是硕果累累”；因此“秋天到了，果园里硕果累累，果农们都喜笑颜开，忙着采摘水果呢！”
（4）结合词语的意思，根据题干可知，可以用“鸟语花香”形容公园的景色，即“每到春天，公园里鸟语花香，景色宜人。”
故答案为：高 气 语 香 叶 秋 硕 果 谷 丰 阳 火 五谷丰登 硕果累累 鸟语花香
【点评】考查词形、词义。识记词语的词义，根据词义正确使用词语。
7．（统编版2019-2020学年三年级上册语文第二单元检测卷）仿写出形容下列季节的词语。
例：秋：凉爽 秋风习习
春：
夏：
冬：
【答案】春：暖和；春光明媚；夏：炎热；骄阳似火；冬：寒冷；白雪纷飞
【知识点】词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对词语的模仿能力，从给出的词语“秋：凉爽 秋风习习”来看，是“季节+气候+表气候的词语”。
故答案为：春：暖和、春光明媚、夏：炎热、骄阳似火、冬：寒冷、白雪纷飞。
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累，为写作奠定基础。
8．（部编版三年级上册第二单元测试卷）按课文内容填空。
（1）“ ，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚， 。”这首诗是唐代诗人杜牧写的《 》，描写的是 （季节）的景色。
（2）“ ，最是橙黄橘绿时。”用自己的话写出这两句诗的意思： 。
（3）《秋天的雨》这篇课文是从 、 、 三个方面写的。
（4）请写三个描写秋天的四字词语： 、 、 。
【答案】（1）远上寒山石径斜；霜叶红于二月花；山行；秋天
（2）一年好景君须记；一年中最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
（3）秋雨的颜色；秋雨的气味；秋雨吹起金色的喇叭
（4）秋高气爽；一叶知秋；果实累累
【知识点】词形；课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）远上寒山石径斜、霜叶红于二月花、山行、秋天（2）1、一年好景君须记 2、一年中最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。（3）秋雨的颜色、秋雨的气味、秋雨吹起金色的喇叭（4）略
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
二、现代文阅读
（部编版三年级上册语文《第二单元综合素质评价》达标测试卷）课内阅读。
铺满金色巴掌的水泥道（节选）
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。【来
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
9．照样子，写词语。
闪闪发光（AABC式） 、 、
10．“铺满金色巴掌的水泥道”中“巴掌”是指 。
11．根据选文内容填空。
梧桐树的落叶粘在水泥道上，水泥道像 ；飘落的梧桐树叶像 ；棕红色的小雨靴像 。
12．选文中的哪句话写出了门前水泥道的美？
13．从选文画“ ”的句子中，你体会到了什么？
【答案】9．默默无闻；欣欣向荣；历历在目
10．法国梧桐树的落叶
11．铺上了一块彩色的地毯；金色的小巴掌；两只棕红色的小鸟
12．水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
13．我从这句话中体会到了作者对秋天铺满落叶的水泥道的喜爱。
【知识点】语段阅读；铺满金色巴掌的水泥道
【解析】【点评】考查课内阅读《铺满金色巴掌的水泥道》。通过理解文中的一系列比喻体会作者对水泥道的喜爱之情，根据要求解答题目。
9．结合题干“闪闪发光“可知是AABC式词语，结合日常学习和积累可知，这样的词语还有很多，如：默默无闻、欣欣向荣、历历在目等。
故答案为：默默无闻、欣欣向荣、历历在目
10．根据“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水道上。”可知“铺满金色巴掌的水泥道”中的“巴掌”指法国梧桐树的落叶。
故答案为：法国梧桐树的落叶。
11．根据“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。”可知梧桐树的落叶粘在水泥道上，水泥道像铺上了一块彩色的地毯；根据“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”可知飘落的梧桐树叶像金色的小巴掌；根据“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着”可知棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
故答案为：铺上了一块彩色的地毯；金色的小巴掌；两只棕红色的小鸟
12．选文通过“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”描写出了门前水泥道的美。
故答案为：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
13．画横线的句子通过优美的语言描写出了秋天铺满落叶的水泥道的可爱，表达了作者对秋天铺满落叶的水泥道的喜爱。
故答案为：我从这句话中体会到了作者对秋天铺满落叶的水泥道的喜爱。
（部编版三年级上册语文《第二单元质量检测》同步试卷 xj）课外阅读。
我爱家乡的海
①我爱家乡的海.她是一幅彩色的画，时时刻刻印在我的心上；她是一首抒情的诗，时时絮绕在我的心间；她是一曲迷人的歌，时时回荡在我的耳边.
②夏夜的风，悄悄送来海城傍晚醉人的气息，我漫步在海岸边.
③远眺大海，海天相接处还燃烧着玫瑰色的霞光.落日的余辉，给大海铺上一层红纱.温柔的风轻拂海面，海水泛着涟漪，涌着碎波，那是大海迷人的笑靥；层层海浪次第向岸边滚动，那是大海美丽裙幅上的褶皱；排排浪尖上跳动着晶莹的浪花，那是大海裙幅上的花边；哗哗……涛声阵阵，那是大海优美的歌声.啊，好一幅壮观的海浪图!
④海面傍晚的美景，仿佛一幅色彩明丽的画面，尽管千百次来观赏，可每一次都像有一个新的镜头展现在我的面前，摄入我心灵的相机.美啊，家乡的海!
⑤面对平静的大海，我的眼前出现了一幅气势磅礴的画面：六月里的一日，台风袭来，大海怒吼了，海水绿得发灰.排排山丘似的巨浪咆哮着，轰响着，从大海深处向岸边滚来，撞在礁石上，掀起了几丈高的水柱.然后水柱变成水花飞洒下来，似抛珠溅玉，真是“涛似连山喷雪来”啊!
⑥那时，观海的人千千万万，我站在岸边，好像第一次认识了家乡的海有这样坚强的品格.她像一位英雄的母亲，向台风骄傲地挑战!那神圣不可侵犯的姿态，蕴藏着能抵拒一切恶势力的巨大力量!家乡的海啊，你给了人们勇气和力量!
⑦夜幕垂下来了，街灯亮了，栈桥上华灯齐放.
⑧我在桥边的长椅上坐下.那墨绿色的大海就像抖动的绸缎.“小青岛”上的航标灯闪烁着神秘的红光.岸边的街灯倒映在水中，恰似神话中龙宫的灯火.海浪轻柔地有节奏地拍打着桥基，哗哗……多美的旋律啊!我仿佛置身于神话仙境，心儿陶醉在迷人的夜色中.
⑨家乡的海呀，此时，你是一位幸福的母亲.我们只有接近你，才能热爱你，你歌颂生活的甘美，你赞颂人民的智慧.
⑩家乡的海呀，我多么爱你呀!
14．读第③④自然段，找出作者看到的、作者听到的和作者想到的。（各找一处）
15．认真阅读短文，判断对错，用“正确”“错误”表示。
①第②自然段，作者先写夏夜的风送来海城傍晚醉人的气息，按着写自己远眺海天相接处看到的美丽景象，最后写海浪和涛声。（
）
②作者以炫耀的态度介绍了家乡的海。（ ）
16．“我仿佛置身于神话中的仙境，心儿陶醉在迷人的夜色中”中“陶醉”的意思
A．沉浸于迷人的夜色里，忘记了周围事物的存在。
B．喝醉了酒后，沉浸于迷人的夜色里
C．沉浸于迷人的夜色里，觉得自己是神仙。
你理解这个词语的方法是：
【答案】14．看到的：潮退去了，片片泛着白沫的沙滩显露出来了。看，提小桶、小网兜的孩子们飞跑来了。听到的：大人们也说笑着拥来了，沙滩上热闹起来。想到的：人们的欢声笑语和大海的歌声汇成了一部交响曲。
15．①正确；②错误
16．A；练习联系上下文
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查的语段阅读，要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。
14．本题考查的是对视觉、听觉和联想之间的辨析。通过阅读3-4自然段可知。“啊，原来是岸边的孩子们在戏潮逐浪”这是作者被笑声吸引之后看到的第一个景象。即“潮退去了，片片泛着白沫的沙滩显露出来了。看，提小桶、小网兜的孩子们飞跑来了”。“大人们也说笑着拥来了”中“大人的笑”是作者听到的。联想是虚拟的，不是现实的。当我也跟着去踏浪花，任海浪打湿发丝，溅一身水花时，好像“投进了母亲的怀抱，任她亲吻自己的脸蛋”属于联想。
故答案为：看到的：潮退去了，片片泛着白沫的沙滩显露出来了。看，提小桶、小网兜的孩子们飞跑来了。听到的：大人们也说笑着拥来了，沙滩上热闹起来。想到的：人们的欢声笑语和大海的歌声汇成了一部交响曲。
15．本题考查的是对课文内容的理解。通过阅读第二自然可知，通过“夏夜的风，悄悄送来海城傍晚醉人的气息。我漫步在海岸边，远眺大海。涛查阵阵，那是大海优美的歌声”可知，第②自然段，作者先写夏夜的风送来海城傍晚醉人的气息，按着写自己远眺海天相接处看到的美丽景象，最后写海浪和涛声。正确。通过“多美的旋律呀！我仿佛置身于神话中的仙境，心儿陶醉在迷人的夜色中”可以感受，作者为家乡的海的而陶醉，是带着自豪、喜爱的心情来写，并不是炫耀。错误。
故答案为：①正确；②错误
16．本题考查的是理解词语的方法。“陶醉”：表示沉醉于某种事物或境界里。在本题中，作者陶醉的原因是被家乡的夜色太美。从而忽视周围环境的存在。当要求我们去理解某个句子的某个词语的意思时，我们可以通过联系上下文来猜测。
故答案为：A；联系上下文
三、语言表达
17．（人教统编版2019-2020年三年级上册语文第二单元检测卷）口语交际。
三（1）班的小朋友们正在围绕“金秋时节快乐多”这个话题展开讨论，请你加入他们吧！
【答案】略
【知识点】语言表达
【解析】【分析】要抓住秋天的特征写。所谓特征就是同其它季节有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；写秋景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；
故答案为：秋天是丰收的季节，到处呈现出一片丰收的景象，果园里的树上挂满了水果，粮食和蔬菜也大丰收，马路上运输水果的车子多了，田野里忙碌的人们也多了……
【点评】体验金秋是丰收的季节,极大的激发他们参与活动的积极性。培养幼儿热爱大自然的情感。
四、写作题
18．（统编版2019-2020学年三年级上册语文第二单元检测卷）习作表达。
秋天是美丽：秋天的果园硕果累累，秋天的田野五彩缤纷，秋天的枫树红叶似火……秋天的美景无处不在 。请你抓住秋天的一两处景物以日记的形式描写，写出秋天的特点，用上比喻、拟人、排比等修辞手法，把句子写生动并抒发出对秋天的热爱和赞美之情。注意语句通顺，格式正确。
【答案】天到了，树木都换上了金灿灿的衣裳，一片树叶掉了下来,像蝴蝶一样在空中飞舞，飞呀飞,落到了铺着金黄树叶地毯的大地上。
【知识点】写景类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写景的文章要注意以下几点：①要抓住景物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②写景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。
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