《图片蒙太奇》教案
1、教材分析
图片蒙太奇,意思是将一个或多个画面进行分割,再根据要表达的意图,重新拼贴组合,完成一幅新的作品。这是多数学生不太了解的表现手法,但在现实生活中我们却是每天都能看到和接触到。本课知识性、趣味性和创新性都很强。
2、学情分析
面对6年级的学生,要让他们保持对美术课的兴趣,不能仅仅是像中低年级一样游戏教学。接受和认识新鲜的美术表现方法,在一定理论知识的指导下,来进行美术创作,用于表达和抒发自己内心的一种情感和感受,也应该是一种学习方式。关于图片蒙太奇这课,在课前我对学生进行了调查,学生通过预习和欣赏书中的图片对图片蒙太奇这一课一点模模糊糊的了解,但普遍的对这课不感兴趣。原因有两个。一、欣赏不了那种错乱的感觉,觉得不美。二、拼来拼去太麻烦。
三、活动目标:1、了解什么是“蒙太奇”以及“图片蒙太奇”
2、能利用蒙太奇手法完成一幅作品。
3、喜欢参与新奇的美术活动。
教学重点:任选一组课本图形组成新的形象,培养学生的创新意识。
教学难点:改变思维方式,用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。
四、活动过程:
一、视频导入。
1、 什么是蒙太奇呢 ?学生说自己的认识。
今天我们一起来了解蒙太奇。
2、 同学们看过《地心游记》这部电影吗?
欣赏《地心游记》里的一个片段。肖恩和他的叔叔被霸王龙追逐的场景。欣赏时请大家思考一个问题,如果影片是真实的拍摄,摄影师是站在哪个角度拍摄的这一场面呢?是站在同一个角度拍的吗?
总结:摄影师站在不同的角度拍摄,然后把这些镜头组接在一起,生动、激烈的描绘了肖恩和叔叔被霸王龙追逐的场景。
2、接下来,老师再带你们去一个奇特的地方。(房间)
这是一个房间,这个房间和我们去过的房间有什么不同吗?你 想去进去看看吗?为什么?
学生讨论,自己的感觉。
刚才的视频和图片都用了相同的制作方法,就是组合的方法,这个方法就是蒙太奇。
课件《蒙太奇》的定义。
我们现在看的电视剧、电影等都是都采用了蒙太奇的方法制作的。
(二)新授
1、什么是图片蒙太奇呢?就是把图片组合在一起。
平时上课的时候,很多同学和我说,不明白为什么要制作图片蒙太奇,把好端端的图片弄得这么乱,做起来还挺费事的。老师把这个问题留给大家。“我们为什么要制作图片蒙太奇?”我还要加一个问题“我们应该怎么来制作图片蒙太奇?”下面希望同学们从作品中寻找答案。
2、课件欣赏前半部分作品。过程中感受蒙太奇的魅力,讨论制作方法。
提问:通过刚才的图片你对蒙太奇方法制作的图片有什么感受?
小结“图片蒙太奇”让我们大家欣赏到了一些新奇的、独特的、有创意、不同感觉的、我们很少见到的作品。
3、除了这些,使用蒙太奇方法还能达到什么效果呢?欣赏后两幅作品。
学生讨论。
小结“使用蒙太奇的方法,可以让我们表达的感觉更加强烈,可以让我们叙述某件事情更加清楚、全面。
4、 学生总结图片蒙太奇的做法。
(三)学生制作。
课件,制作要求。
制作过程中提醒:可剪纸,可撕纸
可根据自己的图片大胆的想想,拼贴。
体会奇妙的拼贴感觉。
(四)学生介绍自己的作品。
(五)延伸
生活中除了电影蒙太奇、图片蒙太奇、很多的领域也大量的使用着蒙太奇的方法。
课件展示生活中的蒙太奇。
今天我们所用到的表现手法是一种新的手法,在今后的你们的生活中,也许某一天也会用到,回家同学们都好好想一想,你怎样用你今天学会的蒙太奇的方法,去装点你的生活。
《图片蒙太奇》教学设计
武文革
2017、4