登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
部编版小学语文三年级上册第五单元测试卷
一、基础运用
1．下列句子中，运用了反问的修辞手法的一项是（ ）。
A．你知道他们唱的是什么吗？
B．我怎么能离开自己的阵地呢？
C．“是猫，还是别的什么？”我暗暗地猜测着。
D．您刚才让我背的这段书是什么意思？
2．课文《搭船的鸟》中，鸟儿搭船是为了（ ）
A．捕鱼吃。
B．欣赏风景。
C．和“我们”一起到外祖父家里去。
3．比一比，组词语。
耍 喊
要 减
钓 而
钩 雨
4．黄金搭档。（在横线上填上合适的词语）
的草地 的星星
的手掌 的蒲公英
的花瓣 的小花
5．仿写词语我最棒。
静悄悄：
沙啦沙啦（ABAB式）：
6．初知内容。（读课文填空）
文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的 。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了 。
7．感知内容。
本文《一个粗瓷大碗》记叙了在艰苦的 战争时期， 将通讯员送给她的一个 偷偷让给战士做菜盆以及把自己的 让给抗联部队其他战士的感人故事，表现了赵一曼 的可贵品质。
二、现代文阅读
阅读短文，回答问题。
哥哥和小鸟
一天，哥哥发现一只受伤的小鸟。我相信那是一只小海鸥。它躺在那儿，飞不起来。
哥哥没有经历过病痛和死亡。
他很怜悯(mǐn)小鸟。他觉得它这样躺着又难受又孤单，很可怜。他希望它能健康起来，它应该飞回到亲友身边，开开心心地做海鸥们应该做的事。
哥哥把小鸟捧在手里。他小心地把它带回家，放在一个垫了羊毛的纸盒子里。他喂它水和食物，还和它聊天。
看小鸟是哥哥早晨醒来时想到的第一件事，也是他睡觉前想着的最后一件事。早晨他会跑出去看看小鸟怎么样，晚上他会和它道晚安，并小心地抚摸它的翅膀。
哥哥喜欢上了小鸟。
小鸟的健康对哥哥来说变得非常重要。
8．哥哥为什么要把小鸟带回家？在文中找出来。
9．小鸟听不懂人类的语言，哥哥为什么还要和它聊天？
10．哥哥对小鸟的感情变化是从 到 。
11．哥哥认为小海鸥应该“开开心心地做海鸥们应该做的事”，你觉得海鸥们该做的事是什么呢？
12．读了哥哥和小鸟的故事，你觉得人类和动物应该怎样相处？
三、语言表达
13．句子练习。
（1）一种 成了 蒲公英 最喜爱的 花 我们。（连词成句）
（2）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（改为陈述句）
（3）用“徐徐”造句。
14．我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
（1）这几句话围绕着“美丽”一词，分别从 、 、 这三个方面进行细致描写，不仅表现了翠鸟的色彩美，还体现了作者的观察很仔细。
（2）展开想象，续写一两句话，写清楚小狗漂亮在哪儿。
奶奶牵着小狗出来散步了，好漂亮的小狗呀！
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】阅读各个选项中的句子，ACD三项中的句子都是疑问句，直接提出问题；
B项中句子是反问句，运用反问的修辞手法，表达肯定的意思。
故答案为：B。
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
2．【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】结合课文《搭船的鸟》相关内容，翠鸟搭船是为了捕捉水中的小鱼。
故答案为：A。
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
3．【答案】玩耍；呼喊；需要；减少；钓鱼；而且；铁钩；下雨
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。如“ 耍 ”与“要”，音不同，部首不同，义不同。 耍 ： shuǎ ，部首：而，意思：玩 。可组词“玩耍”。要： yào ，部首： 覀 ，意思： 希望得到；希望保持 。可组词“需要”。
故答案为：玩耍、呼喊、需要、减少、钓鱼、而且、铁钩、下雨
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别。②从字形区别。③从字义区别。④利用形声字的特点区别。
4．【答案】绿色；闪闪；张开；金色；合拢；引人注目
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。如： 绿色的草地、 闪闪的星星。
故答案为： 绿色、闪闪、张开、金色、合拢、引人注目
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
5．【答案】绿油油；红彤彤；黄澄澄；彼此彼此；叮咚叮咚；咕噜咕噜
【知识点】词形
【解析】【分析】①从给出的词语“ 静悄悄 ”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。如：白茫茫；金灿灿
②从给出的词语“ 沙啦沙啦 ”来看，是ABAB式结构，即第一个和第三个字是一样的，第二个字和第四个字是一样的。
故答案为：绿油油、红彤彤、黄澄澄、彼此彼此、叮咚叮咚、咕噜咕噜
【点评】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
6．【答案】和谐；一颗童心对自然的爱
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】结合对课文《搭船的鸟》题目和课文内容的理解，课文描写了一幅人与鸟在自然中和谐相处的美好画卷；阅读短文，表现了“我”对翠鸟和大自然的喜爱之情。结合自己对课文的感知，可以进行作答。
故答案为：和谐；一颗童心对自然的爱；
【点评】题目考查对课文内容认知和理解能力。作答时要结合题目要求，根据对课文的学习掌握进行正确作答，答案要规范，书写要正确。
7．【答案】抗日；赵一曼；粗瓷大碗；高粱米饭；舍己为人
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《一个粗瓷大碗》记叙了在艰苦的抗日战争时期，赵一曼将通讯员送给她的一个粗瓷大碗偷偷让给战士做菜盆以及把自己的高粱米饭让给抗联部队其他战士的感人故事，表现了赵一曼舍己为人的可贵品质。
故答案为：抗日、赵一曼、粗瓷大碗、高粱米饭、舍己为人
【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
【答案】8．他很怜悯小鸟。他觉得它这样躺着又难受又孤单，很可怜。他希望它能健康起来，它应该飞回到亲友身边，开开心心地做海鸥们应该做的事。
9．因为哥哥认为小鸟同人类一样有情感，他把小鸟当成了朋友。
10．怜悯；喜欢
11．可以是在大海上快乐地飞翔，也可以是和伙伴们一起捕捉小鱼。
12．人类和动物应该友好相处。人们应该把动物当作好朋友一样来关心和爱护。
【知识点】记叙文
【解析】【点评】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围第3自然段，再按要求找到答案。
（2）解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，围绕中心用简洁的语言概括出来即可。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围第3、6自然段，再按要求找到答案。
（4）开放性试题，结合实际回答即可。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
8．考查了对文章内容的理解能力。结合文中语句“他很怜悯小鸟。他觉得它这样躺着又难受又孤单，很可怜。他希望它能健康起来，它应该飞回到亲友身边，开开心心地做海鸥们应该做的事。”可知答案。
故答案为∶他很怜悯小鸟。他觉得它这样躺着又难受又孤单，很可怜。他希望它能健康起来，它应该飞回到亲友身边，开开心心地做海鸥们应该做的事。
9．考查了对文章内容的理解能力。由"他觉得它这样躺着又难受又孤单，很可怜""它应该飞回到亲友身边，开开心心地做海鸥们应该做的事""和它聊天""和它道晚安"等内容可知，哥哥认为小鸟同人类一样有感情，他把小鸟当成了朋友，所以还要和小鸟聊天。
故答案为∶ 因为哥哥认为小鸟同人类一样有情感，他把小鸟当成了朋友。
10．考查了对文章内容的理解能力。由“他很怜悯( min )小鸟""哥哥喜欢上了小鸟"等内容可知，哥哥对小鸟的感情变化是从怜悯到喜欢。
故答案为∶怜悯、喜欢
11．考查了对文章内容的拓展能力。结合对海鸥的习性了解作答，言之有理即可。如：海鸥们应该在大海上快乐地飞翔，或者和伙伴们一起捕捉小鱼。只要表达出海鸥们生活得自由自在即可。
故答案为∶可以是在大海上快乐地飞翔，也可以是和伙伴们一起捕捉小鱼。
12．考查了文章主旨。文章讲述了哥哥因为怜悯带受伤的小鸟回家，每天精心照料，并喜欢上了小鸟的故事，告诉我们人们应该把动物当作好朋友一样来关心和爱护，人类和动物应该友好相处。
故答案为∶人类和动物应该友好相处。人们应该把动物当作好朋友一样来关心和爱护。
13．【答案】（1）蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
（2）可爱的草地，有趣的蒲公英。
（3）今晚的夜空，月色皎洁，清风徐徐。
【知识点】句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）考查了连词成句，句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。如：此题句子形式为∶蒲公英成了什么。
（2）考查了感叹句改为陈述句，去掉"多么”，感叹号变句号。
（3）“徐徐”︰速度或节奏缓慢地。结合词语意思造句即可。
故答案为︰（1）蒲公英成了我们最喜爱的一种花。（2）可爱的草地，有趣的蒲公英。（3）今晚的夜空，月色皎洁，清风徐徐。
【点评】（1）主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。
（2）此题考查学生把感叹句改为陈述句的能力。把感叹句改为陈述句的方法：①改感叹词，把感叹词（真、啊、多么之类的）去掉或改成另一种形式。②改标点，吧感叹号改为句号。
（3）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，
14．【答案】（1）羽毛；翅膀；长嘴
（2）它有一身雪白的毛，没有一点儿杂色。它的一对大眼睛骨碌碌直转，仿佛两颗黑宝石。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）“它的羽毛是翠绿的”介绍了翠鸟羽毛的特点，“翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。”介绍了翠鸟翅膀的特点，“它还有一张红色的长嘴”介绍了翠鸟长嘴的特点，不仅表现了翠鸟的色彩美，还体现了作者的观察很仔细。
（2）题干已经说明这只小狗非常漂亮，续写的句子可以使用比喻、拟人等修辞手法，将小狗的外形介绍出来，突出小狗非常漂亮的特点即可。
故答案为：（1）羽毛、翅膀、长嘴（2）它有一身雪白的毛，没有一点儿杂色。它的一对大眼睛骨碌碌直转，仿佛两颗黑宝石。
【点评】（1）本题考查句子的理解与分析，抓住关键语句来概括。
（2）考查续写句子的能力，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
部编版小学语文三年级上册第五单元测试卷
一、基础运用
1．下列句子中，运用了反问的修辞手法的一项是（ ）。
A．你知道他们唱的是什么吗？
B．我怎么能离开自己的阵地呢？
C．“是猫，还是别的什么？”我暗暗地猜测着。
D．您刚才让我背的这段书是什么意思？
【答案】B
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】阅读各个选项中的句子，ACD三项中的句子都是疑问句，直接提出问题；
B项中句子是反问句，运用反问的修辞手法，表达肯定的意思。
故答案为：B。
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
2．课文《搭船的鸟》中，鸟儿搭船是为了（ ）
A．捕鱼吃。
B．欣赏风景。
C．和“我们”一起到外祖父家里去。
【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】结合课文《搭船的鸟》相关内容，翠鸟搭船是为了捕捉水中的小鱼。
故答案为：A。
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
3．比一比，组词语。
耍 喊
要 减
钓 而
钩 雨
【答案】玩耍；呼喊；需要；减少；钓鱼；而且；铁钩；下雨
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。如“ 耍 ”与“要”，音不同，部首不同，义不同。 耍 ： shuǎ ，部首：而，意思：玩 。可组词“玩耍”。要： yào ，部首： 覀 ，意思： 希望得到；希望保持 。可组词“需要”。
故答案为：玩耍、呼喊、需要、减少、钓鱼、而且、铁钩、下雨
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别。②从字形区别。③从字义区别。④利用形声字的特点区别。
4．黄金搭档。（在横线上填上合适的词语）
的草地 的星星
的手掌 的蒲公英
的花瓣 的小花
【答案】绿色；闪闪；张开；金色；合拢；引人注目
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。如： 绿色的草地、 闪闪的星星。
故答案为： 绿色、闪闪、张开、金色、合拢、引人注目
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
5．仿写词语我最棒。
静悄悄：
沙啦沙啦（ABAB式）：
【答案】绿油油；红彤彤；黄澄澄；彼此彼此；叮咚叮咚；咕噜咕噜
【知识点】词形
【解析】【分析】①从给出的词语“ 静悄悄 ”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。如：白茫茫；金灿灿
②从给出的词语“ 沙啦沙啦 ”来看，是ABAB式结构，即第一个和第三个字是一样的，第二个字和第四个字是一样的。
故答案为：绿油油、红彤彤、黄澄澄、彼此彼此、叮咚叮咚、咕噜咕噜
【点评】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
6．初知内容。（读课文填空）
文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的 。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了 。
【答案】和谐；一颗童心对自然的爱
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】结合对课文《搭船的鸟》题目和课文内容的理解，课文描写了一幅人与鸟在自然中和谐相处的美好画卷；阅读短文，表现了“我”对翠鸟和大自然的喜爱之情。结合自己对课文的感知，可以进行作答。
故答案为：和谐；一颗童心对自然的爱；
【点评】题目考查对课文内容认知和理解能力。作答时要结合题目要求，根据对课文的学习掌握进行正确作答，答案要规范，书写要正确。
7．感知内容。
本文《一个粗瓷大碗》记叙了在艰苦的 战争时期， 将通讯员送给她的一个 偷偷让给战士做菜盆以及把自己的 让给抗联部队其他战士的感人故事，表现了赵一曼 的可贵品质。
【答案】抗日；赵一曼；粗瓷大碗；高粱米饭；舍己为人
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《一个粗瓷大碗》记叙了在艰苦的抗日战争时期，赵一曼将通讯员送给她的一个粗瓷大碗偷偷让给战士做菜盆以及把自己的高粱米饭让给抗联部队其他战士的感人故事，表现了赵一曼舍己为人的可贵品质。
故答案为：抗日、赵一曼、粗瓷大碗、高粱米饭、舍己为人
【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
二、现代文阅读
阅读短文，回答问题。
哥哥和小鸟
一天，哥哥发现一只受伤的小鸟。我相信那是一只小海鸥。它躺在那儿，飞不起来。
哥哥没有经历过病痛和死亡。
他很怜悯(mǐn)小鸟。他觉得它这样躺着又难受又孤单，很可怜。他希望它能健康起来，它应该飞回到亲友身边，开开心心地做海鸥们应该做的事。
哥哥把小鸟捧在手里。他小心地把它带回家，放在一个垫了羊毛的纸盒子里。他喂它水和食物，还和它聊天。
看小鸟是哥哥早晨醒来时想到的第一件事，也是他睡觉前想着的最后一件事。早晨他会跑出去看看小鸟怎么样，晚上他会和它道晚安，并小心地抚摸它的翅膀。
哥哥喜欢上了小鸟。
小鸟的健康对哥哥来说变得非常重要。
8．哥哥为什么要把小鸟带回家？在文中找出来。
9．小鸟听不懂人类的语言，哥哥为什么还要和它聊天？
10．哥哥对小鸟的感情变化是从 到 。
11．哥哥认为小海鸥应该“开开心心地做海鸥们应该做的事”，你觉得海鸥们该做的事是什么呢？
12．读了哥哥和小鸟的故事，你觉得人类和动物应该怎样相处？
【答案】8．他很怜悯小鸟。他觉得它这样躺着又难受又孤单，很可怜。他希望它能健康起来，它应该飞回到亲友身边，开开心心地做海鸥们应该做的事。
9．因为哥哥认为小鸟同人类一样有情感，他把小鸟当成了朋友。
10．怜悯；喜欢
11．可以是在大海上快乐地飞翔，也可以是和伙伴们一起捕捉小鱼。
12．人类和动物应该友好相处。人们应该把动物当作好朋友一样来关心和爱护。
【知识点】记叙文
【解析】【点评】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围第3自然段，再按要求找到答案。
（2）解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，围绕中心用简洁的语言概括出来即可。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围第3、6自然段，再按要求找到答案。
（4）开放性试题，结合实际回答即可。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
8．考查了对文章内容的理解能力。结合文中语句“他很怜悯小鸟。他觉得它这样躺着又难受又孤单，很可怜。他希望它能健康起来，它应该飞回到亲友身边，开开心心地做海鸥们应该做的事。”可知答案。
故答案为∶他很怜悯小鸟。他觉得它这样躺着又难受又孤单，很可怜。他希望它能健康起来，它应该飞回到亲友身边，开开心心地做海鸥们应该做的事。
9．考查了对文章内容的理解能力。由"他觉得它这样躺着又难受又孤单，很可怜""它应该飞回到亲友身边，开开心心地做海鸥们应该做的事""和它聊天""和它道晚安"等内容可知，哥哥认为小鸟同人类一样有感情，他把小鸟当成了朋友，所以还要和小鸟聊天。
故答案为∶ 因为哥哥认为小鸟同人类一样有情感，他把小鸟当成了朋友。
10．考查了对文章内容的理解能力。由“他很怜悯( min )小鸟""哥哥喜欢上了小鸟"等内容可知，哥哥对小鸟的感情变化是从怜悯到喜欢。
故答案为∶怜悯、喜欢
11．考查了对文章内容的拓展能力。结合对海鸥的习性了解作答，言之有理即可。如：海鸥们应该在大海上快乐地飞翔，或者和伙伴们一起捕捉小鱼。只要表达出海鸥们生活得自由自在即可。
故答案为∶可以是在大海上快乐地飞翔，也可以是和伙伴们一起捕捉小鱼。
12．考查了文章主旨。文章讲述了哥哥因为怜悯带受伤的小鸟回家，每天精心照料，并喜欢上了小鸟的故事，告诉我们人们应该把动物当作好朋友一样来关心和爱护，人类和动物应该友好相处。
故答案为∶人类和动物应该友好相处。人们应该把动物当作好朋友一样来关心和爱护。
三、语言表达
13．句子练习。
（1）一种 成了 蒲公英 最喜爱的 花 我们。（连词成句）
（2）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（改为陈述句）
（3）用“徐徐”造句。
【答案】（1）蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
（2）可爱的草地，有趣的蒲公英。
（3）今晚的夜空，月色皎洁，清风徐徐。
【知识点】句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）考查了连词成句，句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。如：此题句子形式为∶蒲公英成了什么。
（2）考查了感叹句改为陈述句，去掉"多么”，感叹号变句号。
（3）“徐徐”︰速度或节奏缓慢地。结合词语意思造句即可。
故答案为︰（1）蒲公英成了我们最喜爱的一种花。（2）可爱的草地，有趣的蒲公英。（3）今晚的夜空，月色皎洁，清风徐徐。
【点评】（1）主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。
（2）此题考查学生把感叹句改为陈述句的能力。把感叹句改为陈述句的方法：①改感叹词，把感叹词（真、啊、多么之类的）去掉或改成另一种形式。②改标点，吧感叹号改为句号。
（3）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，
14．我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
（1）这几句话围绕着“美丽”一词，分别从 、 、 这三个方面进行细致描写，不仅表现了翠鸟的色彩美，还体现了作者的观察很仔细。
（2）展开想象，续写一两句话，写清楚小狗漂亮在哪儿。
奶奶牵着小狗出来散步了，好漂亮的小狗呀！
【答案】（1）羽毛；翅膀；长嘴
（2）它有一身雪白的毛，没有一点儿杂色。它的一对大眼睛骨碌碌直转，仿佛两颗黑宝石。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）“它的羽毛是翠绿的”介绍了翠鸟羽毛的特点，“翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。”介绍了翠鸟翅膀的特点，“它还有一张红色的长嘴”介绍了翠鸟长嘴的特点，不仅表现了翠鸟的色彩美，还体现了作者的观察很仔细。
（2）题干已经说明这只小狗非常漂亮，续写的句子可以使用比喻、拟人等修辞手法，将小狗的外形介绍出来，突出小狗非常漂亮的特点即可。
故答案为：（1）羽毛、翅膀、长嘴（2）它有一身雪白的毛，没有一点儿杂色。它的一对大眼睛骨碌碌直转，仿佛两颗黑宝石。
【点评】（1）本题考查句子的理解与分析，抓住关键语句来概括。
（2）考查续写句子的能力，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1
