青岛版（五四学制）五年级下册数学1.1圆的认识 教案

《圆的认识》教学设计
教学目标：
1．知识与技能：知道圆的各部分名称，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。。
2．过程与方法：初步学会用圆规画圆的方法，培养学生的作图能力和动手操作与探究能力。
3、情感、态度与价值观：让学生体验数学来源于生活，培养学生对数学积极浓烈的兴趣。
教学重点：
理解与掌握圆的特征。
教学难点：
通过观察、操作、讨论、交流、归纳、分析和整理来理解圆上的概念，归纳圆的特征。
教具准备：
圆规、直尺、三角板、剪刀等。
教学过程：
1、 设疑引入：
你知道人们为什么习惯把沙井盖做成圆形吗？
（引导学生说出自己的初步想法）
二、小组合作，探究新知：
1、圆规画圆的方法；
（1.）先描出一个点。
（2.）圆规两脚之间的高度要一样。
（3.）画圆过程中有针的一端不能移动。
（4.）画圆的过程中两脚距离不能改变。
请你用圆规在练习纸上画出一个较大的圆.
2、认识圆心；
圆心确定圆的中心位置；用字母O表示。
3、动手操作，合作探究，认识圆的半径、直径特点以及其关系。
（1）把你刚画的圆剪下来，反复对折。
（2）借助笔和尺子在圆内描出一些折痕，然后量一量、比一比，看看有什么发现。
（3）把你的发现说给你小组伙伴听,并写进学习单里面
半径：连接圆心和圆上任意一点的线段；半径有无数条，同一圆内所有半径长度相等。
直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段。
直径有无数条，同一圆内所有直径长度相等。
三、巩固练习
1.基础练习
（1）图中哪条线是圆的半径，为什么呢？
（2）说一说，哪条线段是圆的直径？为什么呢？
2.巩固练习
说说从下图中你能发现哪些数学信息？
3.拓展练习：
认真观察下图，请你列出一个条件，并提出相关数学问题。
四、课堂小结