Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 6 教案

Unit1 Welcome to my new home. Lesson6教学设计
一、教材内容分析：
本部分为人教精通版四年级下册unit1第六课时的内容，通过对本单元词汇 及主要句子What’s in … There is/ are…的学习，让学生整体上感知、模仿、学习和体验对话语言。本部分安排了听力检测活动，检测学生对本单元句型和单词的掌握。
二、学情分析：
四年级一个班42个人。四年级学生已经有了一年多的英语基础，所以在教学上比三年级要容易些，而且人数也比三年级少，课堂管理比较有序。四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和会动发声的教具感兴趣。
三、教学目标：
1.复习和总结本单元词汇及主要句子 What’s in … There is/ are…
2.能够在真实语境中表现出敏锐的观察力和快速反应能力。
3. 能够初步形成与同伴合作学习的意识。
4. 检测学生对本单元句型和单词的掌握。
四、教学重难点：
复习和总结本单元词汇及主要句子 What’s in … There is/ are…
五、教学活动设计及设计意图：
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）:
1.带领学生边做动作边吟本单元歌曲单元的歌曲。
What’s in your living room
There’s a new TV.
What’s in your study
There’s a new computer.
What’s in your kitchen
There’s a new fridge.
2)Let’s play and say.
(1)根据chant的热身活动，教师提问：What’s in your living room/study ...
学生根据第一单元的已有知识进行回答。There is/are…
(2)Let’s guess
教师描述房间的物品，学生猜是什么房间。
A. 单词范围：各个房间的家居物品。
B. 教师描述，如:I’m in this room. There’s a DVD player and two sofas.Where am I
C. 学生根据教师的描述迅速说出living room。
给学生操作游戏进行暗示，提供语言支持。
（二）新课呈现&趣味操练（Presentation & Practice ）:
1.播放视频，带着问题How many rooms are mentioned in the story 带着第二个问题What’s in the kitchen What’s in the bedroom 视听第二遍。
2.两人一组模仿Fun story。
3.集体模仿。
4.播放视频分别给Mimi 和 Micky 配音。
(三）及时演练（Assessment）：
Let’s check.本部分安排了听力活动，要求学生按录音顺序给词汇编号。
(四)作业（Homework）.
设计理想的新家并创编对话。
语言支持
Hello, my name is…This is my new home. There are…/There is…
（五）板书设计（Blackboard Design）
Unit1 Welcome to my new home.
Lesson 6 Revision.
Home
living room ball kite sofa TV DVD player armchair picture
bedroom desk chair bed
study clock computer
kitchen table fridge
bathroom