Unit 3 What subject do you like best？ Lesson 14 教案

Lesson 14 What subject do you like best
教学设计
学情分析：本课是人教精通版四年级下册学习内容。从全班来看，本班学生学习认真踏实，大多数学生对英语的学习兴趣较浓厚，能够自觉的进行学习，但还有个别学生对英语的认识不足，对英语的基础知识掌握的不够，再加上平时训练较少，应试能力相对较弱。但经过一学年的学习和共同生活，我对全班学生的学习情况和个人的生活情况有了基本的了解，能够根据不同学生掌握的不同情况进行不同的教学方法，根据学生的特点进行有效的教学方法，从而希望能提高学生的整体成绩。
教学目标：
1.能听懂会说.会读会运用本课Just talk中的对话。
2.能听.说.读.写本课单词music. art .maths. PE. 能在现实情景中询问科目来进行句子问答。如：Do you like music Yes,I do. I like it very much.
并能在句子中恰当的替换所学的单词。
一、教学重点：
　 1.能在情景中使用对话运用句子如：Do you like music Yes,I do. I like it very much. 并能在句子中恰当的替换所学的单词。
2.能听、说、读、写单词 music. art .maths. PE.并学会Let’s do a survey.
二、教学难点
主要是本课music maths的正确发音，以及本课句型运用表达。
课前准备：
　　 教学过程中所需的单词卡，句型卡、课件、动画素材，教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
三、教学过程：
Warm up （ 热身）
1.Greetings.
　　2.Sing a song.师生拍手齐唱Let’s sing a finer song. 利用歌曲激发学习英语兴趣。
3.Free talk, 师生自由对话。复习上节课学过的句型。
4.导入。 师问What”s ten and four 指名回答It’s fourteen.。导入新课Lesson 14 。
师并板书课题Lesson 14领读3遍。
四、Presentation （新课呈现）
(1) Learn the words
1. .师播放大屏幕，问：I like music. Do you like music 引导学生回答：Yes,I do.出示music图片，师板书粘贴单词卡，带领学生重复读音，教师解释词意，进行层次性操练。利用单词music造句子。
2.点击课件接着师提问：I like art. Do you like art 教师引导学生.回答，Yes,I do.出示图片art，师板书，并粘贴单词卡，带领学生重复读词，教师解释词意，进行层次性操练。利用单词art造句子。
3.利用同样的方法讲读maths. PE.
4.全班学生开火车 读本课单词。
5.认读巩固单词：教师快指music. art .maths. PE.单词卡片：.学生快速认读。6.学生在下面自由练习拼读单词，然后师生齐拼读一遍加深记忆。
(2) Learn the sentence patterns
1.播放大屏幕呈现新课句型引导提问，Do you like music 师引导生回答Yes,I do.师讲如果你很喜欢可以补充回答I like it very much.
2 .教师点击大屏幕带领学生学习句型Do you like music Yes,I do. I like it very much.粘贴句型卡。
3.师巡视举例问学生Do you like……？指明引导学生回答Yes,I do. I like it very much.来进行句型的运用表达。
4.播放大屏幕观看图片，接着师点击图片数学.体育.美术等科目图片问：Do you like music 引导三名学生回答Yes,I do. I like it very much.之后打开书让学生在书上认真书写本课句型。
5. 两人一组问答本课句型进行句型操练。（找5组学生）
（3）Learn the text.
1. 师让学生打开书观看Lesson 14 Just talk部分
带领学生学习课文，师介绍并出示问题。Look at pictures. Look ,Mr Li and children. What are they talking Now, Let’s have a look.
2.师讲读并解意思，同时讲解in the afternoon的读法变音的规则，并领读几遍。
3.师点击大屏幕出示问题全班再读理解，指名学生回答问题，师补充。
(1.)How many lessons do you have in the afternoon We have two.
(2.)What are they They are music and art.
4.师领读1遍。师生对话，男女生对话，全班齐读。
5.两人一组对话汇报展演。（找3组同学）并给予小粘贴鼓励。
6.学习Let’s do a survey..师说规则生呼应来共同完成。
五.总结评价。
回顾本课所学内容，鼓励全班同学表现的都很棒。希望同学们继续加油！You’re great！给予鼓励赞美。师可以问Do you like music 学生可以高兴大声回答 ：Yes,I do. I like it very much.可以激发学生学习兴趣和积极性。
与
六.Do homework
1.本课单词每词20遍，一个意思，句型问答5遍一个意思。
2.课后与同座以Do you like music Yes,I do. I like it very much.进行对话问答练习。
七.板书设计：
Lesson 14
music. art .maths. PE.
Do you like music
Yes,I do. I like it very much.
英语教学反思： 小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习，从而进一步提高学习英语的能力。