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部编版2022-2023学年三年级上册语文第八单元测试卷
一、单选题
1．小明平时嘻嘻哈哈，打乒乓球时却（ ），格外认真。
A．嬉皮笑脸 B．一本正经 C．手忙脚乱 D．大惊失色
【答案】B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A.“嬉皮笑脸”︰形容嬉笑而不严肃的样子。
B.“一本正经”∶形容庄重，规矩，非常认真(有时带有讽刺的意味)。
C.“手忙脚乱”∶形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。
D.“大惊失色”︰非常害怕，脸色都变了。
结合本题语境，应选填词语“一本正经"。
故答案为：B
【点评】本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合语言环境，通过分析、比较，发现它们之间细微差别，认真选择恰当的词语，使句中表达更准确。
2．1939年春，齐会战斗打响了。
这句话交代了（ ）
A．故事发生的背景。 B．故事的结局。
【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】依据课文内容可知“1939年春，齐会战斗打响了"这句话交代了故事发生的背景。
故答案为：A
【点评】注意读通课文，理解课文，知道文章的主要内容，读懂课文的基础上分析。
3．通读课文，选一选。
关于对“手术台就是阵地”这句话的理解，下列说法不正确的一项是（ ）
A．对于伤员来说，最重要的是立即进行手术，就像在战场上争分夺秒打击敌人一样重要。
B．对于白求恩来说，手术台是战场的一部分，手术刀就是武器，他必须严谨负责、冷静沉着地抢救伤员。
C．白求恩不仅把自己看做一名医生，也把自己看作是与中国人民并肩作战的战士。
D．手术台就是阵地，医生也要打敌人。
【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《手术台就是阵地》这篇课文主要讲了在抗日战争时期，加拿大共产党员白求恩大夫把手术台当作阵地，不顾个人安危，坚持为伤员做手术，连续工作了69个小时的故事，表现了白求恩忠于职守，无私奉献的精神。白求恩为什么把手术台比作医生的阵地是因为∶手术台虽然不是战场，但是对于伤员来说，最重要的是立即进行手术，就像在战场尽快打击敌人一样重要，对于白求恩来说，手术刀就是武器，他必须严谨负责、冷静沉着地抢救伤员。选项B和C说法正确，选项A说法不正确。
故答案为： D
【点评】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。
4．下列词语读音有误的一项是（ ）
A．联（lián）军 B．停顿（dùn） C．还（hái）书
【答案】C
【知识点】拼音
【解析】【分析】A、B正确；
C：还（ hái 改 huán ）书 ， 读hái 时，组词：还有。
故答案为：C
【点评】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
二、填空题
5．读句子，看拼音写字词。
家tínɡ 聚餐以后，爸爸带我们去dēnɡ 泰山。还没到半山腰，弟弟就diē 坐在了路上，fànɡ qì 了爬到山顶的想法。而我则在妈妈的鼓励下，jiān chí 爬到了山顶，见到了“一览zhònɡ 山小”的奇景。
【答案】庭；登；跌；放弃；坚持；众
【知识点】拼音；字形；词形
【解析】【分析】书写时要注意“家庭”的“庭”不要写成同音字“挺”，“登山”的“登”不要写成同音字“蹬”，“跌坐”的“跌”不要写成形近字“轶”，“坚持”的“持”不要写成形近字“待”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：庭、登、跌、放弃、坚持、众
【点评】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。
6．火眼金睛。（比一比，再组词）
渣 仰 敢 冻
喳 迎 取 栋
【答案】面包渣；仰望；勇敢；冻死；叽叽喳喳；欢迎；取舍；栋梁
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】注意，如“渣”：zhā ，渣滓。部首氵，组词：面包渣。“喳”： chā ，叽喳。部首口，组词：叽叽喳喳。“仰”： yǎng ，仰首。部首亻，组词：仰望。“迎”：yíng，迎面而来。部首：辶，组词：欢迎。“ 敢”：gǎn，敢于。部首攵，组词：勇敢。“取”：qǔ，取来。部首又，组词：取舍。“冻”：dòng，冷冻。部首冫，组词：冻死。“栋”：dòng，一栋。部首木，组词：栋梁。
故答案为：面包渣、仰望、勇敢、冻死、叽叽喳喳、欢迎、取舍、栋梁
【点评】考查形近字的理解和掌握，多加积累，正确书写及理解形近字的意思。本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的字。形近字的特点︰①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
7．查字典，完成练习。
如果不认识“持”这个字，可以用 查字法，先查 ，再查 画。“持”有以下解释：①拿着，握住；②遵守不变；③料理，主管。“持”在“光持石击瓮破之”中的意思应选 。
【答案】部首；扌；6；①
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】查字典的方法可分为部首查字典和音序查字典。部首查字法先找到部首所在页面，然后再数数除去部首有几画，便可找到相应页码。音序查字法要求学生能准确找到声母对应的大写字母，然后通过音节找到相应页码。“持” ：总笔画9，部首： 扌 ，除去部首有6画，笔顺： 横、竖钩、提、横、竖、横、横、竖钩、点 。 “光持石击瓮破之”中“持”的意思是拿着，握住。应选①。
故答案为：部首、扌、6、①
【点评】 本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
8．给语段中的第②自然段和第⑨自然段填上恰当的标点。
①一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
②这时，列宁看见一个小男孩，就问 孩子 你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗
③男孩说：“没……我没看见。”
④列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
⑤那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
⑥列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
⑦男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
⑧列宁问：“会飞回来？”
⑨ 一定会飞回来 男孩肯定地说
【答案】：“；，；？”；“；！”；。
【知识点】标点符号；课文内容理解
【解析】【分析】此题考查标点符号，根据标点符号的特点，标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。根据原文可知：一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。这时，列宁看见一个小男孩，就问“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
故答案为：：“、，、？”、“、！”、。
【点评】此题考查标点符号的使用，标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。常用的标点符号有10种，分点号和标点两大类。点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。
9．感知内容。
本文《一个粗瓷大碗》记叙了在艰苦的 战争时期， 将通讯员送给她的一个 偷偷让给战士做菜盆以及把自己的 让给抗联部队其他战士的感人故事，表现了赵一曼 的可贵品质。
【答案】抗日；赵一曼；粗瓷大碗；高粱米饭；舍己为人
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《一个粗瓷大碗》记叙了在艰苦的抗日战争时期，赵一曼将通讯员送给她的一个粗瓷大碗偷偷让给战士做菜盆以及把自己的高粱米饭让给抗联部队其他战士的感人故事，表现了赵一曼舍己为人的可贵品质。
故答案为：抗日、赵一曼、粗瓷大碗、高粱米饭、舍己为人
【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
三、语段阅读
阅读芳草地。
《灰雀》（节选）
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
这时，列宁看见一个小男孩，就问（
）孩子（ ）你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗（ ）
男孩说：“没……我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者冻死了。天气寒冷，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
10．在句中括号内加上合适的标点符号。
11．读画横线的句子，男孩在想什么呢？将正确答案的序号填在下面括号里。
A．我明天一定把灰雀送回来。
B．我可不能告诉这个人灰雀是被我捉走的，否则一定会受到批评的。
①男孩说：“没……我没看见。”【男孩在想： 】
②一定会飞回来！”男孩肯定地说。【男孩在想： 】
12．品读文中人物的对话，体会人物心理，选择合适的词语填在句中的括号里。（填序号）
A．故作惊奇地 B．担忧、惋惜地 C．坚定地
①列宁 说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气寒冷，它怕冷。”
②男孩看看列宁， 说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
③列宁 问：“会飞回来？”
【答案】10．：“ ， ？”
11．B；A
12．B；C；A
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。语段选自《灰雀》，这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意以及对男孩的尊重、爱护。
10．考查了学生加标点的能力。“就问”为提示语正确，后面加冒号，提示的内容加引号；“孩子”为句子间的一般停顿，后面加逗号；“你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗”带有疑问语气，后面加问号。
故答案为：：“ ， ？”
11．考查了学生对句子的理解。①由句子“男孩说：‘没……我没看见。'”可知，男孩在想：我可不能告诉这个人灰雀是被我捉走的，否则一定会受到批评的。故选B。②由句子“‘—定会飞回来！’男孩肯定地说”可知，男孩在想：我明天一定把灰雀送回来。故选A。
故答案为：B A
12．考查了学生对句子的理解及选词填空。①由“—定是飞走了或者是冻死了。天气寒冷，它怕冷”可以看出列宁非常担忧鸟儿的安全。故选B。②由“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着”可以看出已经意识到自己的错误，决定把鸟儿放回来。所以，男孩看看列宁，坚定说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”故选C。③由“会飞回来？”可以看出列宁已看出小男孩已经意识到自己的错误，会把鸟儿放回来，所以列宁故作惊奇地问：“会飞回来？”。
故答案为：B、C、A
四、文言文阅读
文言文阅读。
群儿戏于庭，一儿登瓮（ ），足跌没（ ）水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
13．在文中的括号里写出带点字的正确读音。
14．用“/”标出下列句子间正确的停顿。
众 皆 弃 去，光 持 石 击 瓮 破 之。
15．文中三次提到“儿”，他们分别指谁？（选择正确的答案填序号）
A．一个孩子。B．所有的孩子。C．落水的孩子。
群儿戏于庭 一儿登瓮 儿得活
16．写出下列字词在文中的意思。
庭： 足： 迸：
17．读了这个故事，“我”认为司马光是一个 、 的孩子。
【答案】13．wèng；mò
14．众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之。
15．B；A；C
16．庭院。；脚；涌出。
17．沉着冷静；机智聪明
【知识点】文言文阅读
【解析】【点评】（1）准确识记字音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
（2）此题考查文言文停顿的能力。对朗读停顿的划分，要求学生在理解的基础上作此题目。
（3）、（4）主要考查学生结合语境理解字义的能力，在于平时的积累和识记。
（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
13．正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。“瓮”读后鼻音wèng，口小腹大的一种容器。“没”是多音字，在“足跌没水中”中读mò，意思是漫过，高过。（另一个读音是méi，意思是无，组词没有。 ）
故答案为：wèng；mò
14．解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，D“众皆弃去，光持石击瓮破之”的意思是：其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸。正确划分节奏应为：众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之。
故答案为：众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之。
15．本题考查对文章内容的理解。根据“群儿戏于庭”句中“儿”指的是所有的孩子。“一儿登瓮”句中“儿”指的是一个孩子。“儿得活”句中“儿”指的是落水的孩子。
故答案为：B、A、C
16．本题考查对文言词语的理解能力，结合具体语境理解词义即可。短文大意：司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。“庭”：庭院。“ 足”：脚。 “迸”：涌出。
故答案为：庭院。；脚；涌出。
17．考查了对文章内容的理解能力。在理解内容的基础上，按原文填空。当孩子落水后，其他人的表现是全都弃他而去跑光了，原文是“众皆弃去”。司马光的表现是拿石头砸缸，缸破了，原文是“光持石击瓮破之”。通过对比可知，在危险面前，司马光没有慌张，而是想办法救了落水的小孩，可以看出司马光是一个沉着冷静、机智勇敢的孩子。
故答案为：沉着冷静、机智聪明
五、现代文阅读
细心读，认真做。
勇敢的“胆小鬼”
①玲玲是班上有名的胆小鬼，什么都怕。她最怕爸爸生气。她爸爸发起火来，还打孩子呢！
②一天，我上玲玲家去玩，一进门就看见有只小鸟儿被拴在木棍上，正在扑腾着乱飞……
③我问：“哪儿来的小鸟？”那是只（ ）的小鸟，（ ）的羽毛闪耀着（ ）的色彩。
④玲玲说：“爸爸从街上买来的。”
⑤“好可怜啊，它一定想妈妈啦。”
⑥玲玲摇摇头，笑了：“不对，它一定是鸟爸爸，瞧！还长着胡子呢！”
⑦“长胡子不一定就是鸟爸爸。小兔、小猫也长胡子呢！”
⑧忽然，玲玲笑脸不见了，她说：“咱们放走它吧！”说完，她抬头朝门外看了看。
⑨“那你不怕爸爸生气吗？”
⑩玲玲一抬头，说：“不怕！顶多不就是挨几下打吗？”
玲玲让我帮她捉住小鸟，她小心地剪断了绳子，小鸟被放走了。
小鸟落在窗外的树上，用嘴整整羽毛，“啾啾”地叫了两声，仿佛在说：“谢谢！再见！”
看着玲玲拍手快活的样子，我忽然想：“看起来，她不是个一般的胆小鬼，而是一个勇敢的胆小鬼！”
（选自《阅读》 2009年第4期，有改动）
18．选择恰当的词语填在文中的括号里。
A．斑斓 B．美丽 C．油亮
19．读 自然段，词语“ ”让我感受到了玲玲关爱小鸟的情感，想象到了玲玲害怕伤害到小鸟的样子。
20．为什么说玲玲是“勇敢的胆小鬼”呢？带着这个问题再次默读短文，联系本文的开头和结尾，我的理解是（ ）
A．玲玲什么都怕，是班上有名的胆小鬼。
B．玲玲虽然平时胆子小，但是能爱护小鸟，把小鸟放回大自然，她是个勇敢、善良的孩子。
【答案】18．B；C；A
19．小心
20．B
【知识点】记叙文
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
18．考查选词填空的能力。斑斓：(书)(形)颜色灿烂丰富。美丽：(形)好看；能让人产生愉悦的情绪。油亮：光润明亮。结合“的小鸟”来看应搭配“美丽”。结合“的羽毛”来看应搭配“油亮”。结合“的色彩”来看应搭配“斑斓”。
故答案为：B；C；A
19．考查对文章的理解。结合第11自然段“她小心地剪断了绳子，小鸟被放走了。”中的“小心”可以看到玲玲对小鸟的感情。
故答案为：小心
20．考查对文章的理解。结合文章开头“玲玲是班上有名的胆小鬼，什么都怕。”可以看出玲玲胆子小。在文章最后一段“‘看起来，她不是个一般的胆小鬼，而是一个勇敢的胆小鬼！’”中可以看出结合正文的事件可以体现玲玲虽然很胆小但是把鸟放回大自然的举动里表现了其勇敢和善良的特点。所以选B。
故答案为：B
六、写作题
21．
习作。
你和你的小伙伴们玩过什么新奇的游戏呢？哪一次让你最开心，印象最深刻？想一想，把那次玩游戏的经历写下来吧！要把游戏的过程写清楚，同时表达出你们当时的心情哦。
要求：题目自拟，语句通顺，250字左右。
【答案】老鹰捉小鸡
暑假里，我和小伙伴们一起玩了很多游戏∶跳绳、捉迷藏、老鹰捉小鸡、丢手绢等。我最喜欢和小伙伴们玩的游戏是老鹰捉小鸡。游戏需要至少三个人，一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。游戏开始时，老鹰叫着做赶鸡动作，母鸡极力保护身后的小鸡。老鹰再叫着转着圈去捉小鸡，众小鸡则在母鸡身后左躲右闪。如小鸡散开，即为一次游戏结束。下一次开始时，被抓住或散开的“小鸡”做“老鹰”，排尾的“小鸡”做老鹰，原来的“老鹰”排在鸡妈妈后，原排尾倒数第二的“小鸡”排在原“老鹰”之后。
【知识点】叙事
【解析】【分析】 本题主要考查本题主要考查对文本内容的理解运用，以及语言组织能力。首先先读懂题目的要求。题目要求谈我们最喜欢的游戏，结合自己平时的生活经验写出游戏即可。注意不要写错别字，保证语句通顺。比如老鹰捉小鸡，俗称“黄鹞吃鸡”，又叫“黄鼠狼吃鸡”，是一种多人参加的益智娱乐游戏，在户外或有一定空间的室内进行。这种游戏，对发展学生灵敏性和协调能力，合作意识有一定的促进作用。
【点评】例文把游戏规则和游戏过程写得很清楚， 同时表达出了“我”和小伙伴们当时喜悦的心情。
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部编版2022-2023学年三年级上册语文第八单元测试卷
一、单选题
1．小明平时嘻嘻哈哈，打乒乓球时却（ ），格外认真。
A．嬉皮笑脸 B．一本正经 C．手忙脚乱 D．大惊失色
2．1939年春，齐会战斗打响了。
这句话交代了（ ）
A．故事发生的背景。 B．故事的结局。
3．通读课文，选一选。
关于对“手术台就是阵地”这句话的理解，下列说法不正确的一项是（ ）
A．对于伤员来说，最重要的是立即进行手术，就像在战场上争分夺秒打击敌人一样重要。
B．对于白求恩来说，手术台是战场的一部分，手术刀就是武器，他必须严谨负责、冷静沉着地抢救伤员。
C．白求恩不仅把自己看做一名医生，也把自己看作是与中国人民并肩作战的战士。
D．手术台就是阵地，医生也要打敌人。
4．下列词语读音有误的一项是（ ）
A．联（lián）军 B．停顿（dùn） C．还（hái）书
二、填空题
5．读句子，看拼音写字词。
家tínɡ 聚餐以后，爸爸带我们去dēnɡ 泰山。还没到半山腰，弟弟就diē 坐在了路上，fànɡ qì 了爬到山顶的想法。而我则在妈妈的鼓励下，jiān chí 爬到了山顶，见到了“一览zhònɡ 山小”的奇景。
6．火眼金睛。（比一比，再组词）
渣 仰 敢 冻
喳 迎 取 栋
7．查字典，完成练习。
如果不认识“持”这个字，可以用 查字法，先查 ，再查 画。“持”有以下解释：①拿着，握住；②遵守不变；③料理，主管。“持”在“光持石击瓮破之”中的意思应选 。
8．给语段中的第②自然段和第⑨自然段填上恰当的标点。
①一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
②这时，列宁看见一个小男孩，就问 孩子 你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗
③男孩说：“没……我没看见。”
④列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
⑤那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
⑥列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
⑦男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
⑧列宁问：“会飞回来？”
⑨ 一定会飞回来 男孩肯定地说
9．感知内容。
本文《一个粗瓷大碗》记叙了在艰苦的 战争时期， 将通讯员送给她的一个 偷偷让给战士做菜盆以及把自己的 让给抗联部队其他战士的感人故事，表现了赵一曼 的可贵品质。
三、语段阅读
阅读芳草地。
《灰雀》（节选）
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
这时，列宁看见一个小男孩，就问（
）孩子（ ）你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗（ ）
男孩说：“没……我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者冻死了。天气寒冷，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
10．在句中括号内加上合适的标点符号。
11．读画横线的句子，男孩在想什么呢？将正确答案的序号填在下面括号里。
A．我明天一定把灰雀送回来。
B．我可不能告诉这个人灰雀是被我捉走的，否则一定会受到批评的。
①男孩说：“没……我没看见。”【男孩在想： 】
②一定会飞回来！”男孩肯定地说。【男孩在想： 】
12．品读文中人物的对话，体会人物心理，选择合适的词语填在句中的括号里。（填序号）
A．故作惊奇地 B．担忧、惋惜地 C．坚定地
①列宁 说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气寒冷，它怕冷。”
②男孩看看列宁， 说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
③列宁 问：“会飞回来？”
四、文言文阅读
文言文阅读。
群儿戏于庭，一儿登瓮（ ），足跌没（ ）水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
13．在文中的括号里写出带点字的正确读音。
14．用“/”标出下列句子间正确的停顿。
众 皆 弃 去，光 持 石 击 瓮 破 之。
15．文中三次提到“儿”，他们分别指谁？（选择正确的答案填序号）
A．一个孩子。B．所有的孩子。C．落水的孩子。
群儿戏于庭 一儿登瓮 儿得活
16．写出下列字词在文中的意思。
庭： 足： 迸：
17．读了这个故事，“我”认为司马光是一个 、 的孩子。
五、现代文阅读
细心读，认真做。
勇敢的“胆小鬼”
①玲玲是班上有名的胆小鬼，什么都怕。她最怕爸爸生气。她爸爸发起火来，还打孩子呢！
②一天，我上玲玲家去玩，一进门就看见有只小鸟儿被拴在木棍上，正在扑腾着乱飞……
③我问：“哪儿来的小鸟？”那是只（ ）的小鸟，（ ）的羽毛闪耀着（ ）的色彩。
④玲玲说：“爸爸从街上买来的。”
⑤“好可怜啊，它一定想妈妈啦。”
⑥玲玲摇摇头，笑了：“不对，它一定是鸟爸爸，瞧！还长着胡子呢！”
⑦“长胡子不一定就是鸟爸爸。小兔、小猫也长胡子呢！”
⑧忽然，玲玲笑脸不见了，她说：“咱们放走它吧！”说完，她抬头朝门外看了看。
⑨“那你不怕爸爸生气吗？”
⑩玲玲一抬头，说：“不怕！顶多不就是挨几下打吗？”
玲玲让我帮她捉住小鸟，她小心地剪断了绳子，小鸟被放走了。
小鸟落在窗外的树上，用嘴整整羽毛，“啾啾”地叫了两声，仿佛在说：“谢谢！再见！”
看着玲玲拍手快活的样子，我忽然想：“看起来，她不是个一般的胆小鬼，而是一个勇敢的胆小鬼！”
（选自《阅读》 2009年第4期，有改动）
18．选择恰当的词语填在文中的括号里。
A．斑斓 B．美丽 C．油亮
19．读 自然段，词语“ ”让我感受到了玲玲关爱小鸟的情感，想象到了玲玲害怕伤害到小鸟的样子。
20．为什么说玲玲是“勇敢的胆小鬼”呢？带着这个问题再次默读短文，联系本文的开头和结尾，我的理解是（ ）
A．玲玲什么都怕，是班上有名的胆小鬼。
B．玲玲虽然平时胆子小，但是能爱护小鸟，把小鸟放回大自然，她是个勇敢、善良的孩子。
六、写作题
21．
习作。
你和你的小伙伴们玩过什么新奇的游戏呢？哪一次让你最开心，印象最深刻？想一想，把那次玩游戏的经历写下来吧！要把游戏的过程写清楚，同时表达出你们当时的心情哦。
要求：题目自拟，语句通顺，250字左右。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A.“嬉皮笑脸”︰形容嬉笑而不严肃的样子。
B.“一本正经”∶形容庄重，规矩，非常认真(有时带有讽刺的意味)。
C.“手忙脚乱”∶形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。
D.“大惊失色”︰非常害怕，脸色都变了。
结合本题语境，应选填词语“一本正经"。
故答案为：B
【点评】本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合语言环境，通过分析、比较，发现它们之间细微差别，认真选择恰当的词语，使句中表达更准确。
2．【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】依据课文内容可知“1939年春，齐会战斗打响了"这句话交代了故事发生的背景。
故答案为：A
【点评】注意读通课文，理解课文，知道文章的主要内容，读懂课文的基础上分析。
3．【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《手术台就是阵地》这篇课文主要讲了在抗日战争时期，加拿大共产党员白求恩大夫把手术台当作阵地，不顾个人安危，坚持为伤员做手术，连续工作了69个小时的故事，表现了白求恩忠于职守，无私奉献的精神。白求恩为什么把手术台比作医生的阵地是因为∶手术台虽然不是战场，但是对于伤员来说，最重要的是立即进行手术，就像在战场尽快打击敌人一样重要，对于白求恩来说，手术刀就是武器，他必须严谨负责、冷静沉着地抢救伤员。选项B和C说法正确，选项A说法不正确。
故答案为： D
【点评】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。
4．【答案】C
【知识点】拼音
【解析】【分析】A、B正确；
C：还（ hái 改 huán ）书 ， 读hái 时，组词：还有。
故答案为：C
【点评】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
5．【答案】庭；登；跌；放弃；坚持；众
【知识点】拼音；字形；词形
【解析】【分析】书写时要注意“家庭”的“庭”不要写成同音字“挺”，“登山”的“登”不要写成同音字“蹬”，“跌坐”的“跌”不要写成形近字“轶”，“坚持”的“持”不要写成形近字“待”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：庭、登、跌、放弃、坚持、众
【点评】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。
6．【答案】面包渣；仰望；勇敢；冻死；叽叽喳喳；欢迎；取舍；栋梁
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】注意，如“渣”：zhā ，渣滓。部首氵，组词：面包渣。“喳”： chā ，叽喳。部首口，组词：叽叽喳喳。“仰”： yǎng ，仰首。部首亻，组词：仰望。“迎”：yíng，迎面而来。部首：辶，组词：欢迎。“ 敢”：gǎn，敢于。部首攵，组词：勇敢。“取”：qǔ，取来。部首又，组词：取舍。“冻”：dòng，冷冻。部首冫，组词：冻死。“栋”：dòng，一栋。部首木，组词：栋梁。
故答案为：面包渣、仰望、勇敢、冻死、叽叽喳喳、欢迎、取舍、栋梁
【点评】考查形近字的理解和掌握，多加积累，正确书写及理解形近字的意思。本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的字。形近字的特点︰①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
7．【答案】部首；扌；6；①
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】查字典的方法可分为部首查字典和音序查字典。部首查字法先找到部首所在页面，然后再数数除去部首有几画，便可找到相应页码。音序查字法要求学生能准确找到声母对应的大写字母，然后通过音节找到相应页码。“持” ：总笔画9，部首： 扌 ，除去部首有6画，笔顺： 横、竖钩、提、横、竖、横、横、竖钩、点 。 “光持石击瓮破之”中“持”的意思是拿着，握住。应选①。
故答案为：部首、扌、6、①
【点评】 本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
8．【答案】：“；，；？”；“；！”；。
【知识点】标点符号；课文内容理解
【解析】【分析】此题考查标点符号，根据标点符号的特点，标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。根据原文可知：一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。这时，列宁看见一个小男孩，就问“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
故答案为：：“、，、？”、“、！”、。
【点评】此题考查标点符号的使用，标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。常用的标点符号有10种，分点号和标点两大类。点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。
9．【答案】抗日；赵一曼；粗瓷大碗；高粱米饭；舍己为人
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《一个粗瓷大碗》记叙了在艰苦的抗日战争时期，赵一曼将通讯员送给她的一个粗瓷大碗偷偷让给战士做菜盆以及把自己的高粱米饭让给抗联部队其他战士的感人故事，表现了赵一曼舍己为人的可贵品质。
故答案为：抗日、赵一曼、粗瓷大碗、高粱米饭、舍己为人
【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
【答案】10．：“ ， ？”
11．B；A
12．B；C；A
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。语段选自《灰雀》，这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意以及对男孩的尊重、爱护。
10．考查了学生加标点的能力。“就问”为提示语正确，后面加冒号，提示的内容加引号；“孩子”为句子间的一般停顿，后面加逗号；“你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗”带有疑问语气，后面加问号。
故答案为：：“ ， ？”
11．考查了学生对句子的理解。①由句子“男孩说：‘没……我没看见。'”可知，男孩在想：我可不能告诉这个人灰雀是被我捉走的，否则一定会受到批评的。故选B。②由句子“‘—定会飞回来！’男孩肯定地说”可知，男孩在想：我明天一定把灰雀送回来。故选A。
故答案为：B A
12．考查了学生对句子的理解及选词填空。①由“—定是飞走了或者是冻死了。天气寒冷，它怕冷”可以看出列宁非常担忧鸟儿的安全。故选B。②由“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着”可以看出已经意识到自己的错误，决定把鸟儿放回来。所以，男孩看看列宁，坚定说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”故选C。③由“会飞回来？”可以看出列宁已看出小男孩已经意识到自己的错误，会把鸟儿放回来，所以列宁故作惊奇地问：“会飞回来？”。
故答案为：B、C、A
【答案】13．wèng；mò
14．众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之。
15．B；A；C
16．庭院。；脚；涌出。
17．沉着冷静；机智聪明
【知识点】文言文阅读
【解析】【点评】（1）准确识记字音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
（2）此题考查文言文停顿的能力。对朗读停顿的划分，要求学生在理解的基础上作此题目。
（3）、（4）主要考查学生结合语境理解字义的能力，在于平时的积累和识记。
（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
13．正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。“瓮”读后鼻音wèng，口小腹大的一种容器。“没”是多音字，在“足跌没水中”中读mò，意思是漫过，高过。（另一个读音是méi，意思是无，组词没有。 ）
故答案为：wèng；mò
14．解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，D“众皆弃去，光持石击瓮破之”的意思是：其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸。正确划分节奏应为：众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之。
故答案为：众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之。
15．本题考查对文章内容的理解。根据“群儿戏于庭”句中“儿”指的是所有的孩子。“一儿登瓮”句中“儿”指的是一个孩子。“儿得活”句中“儿”指的是落水的孩子。
故答案为：B、A、C
16．本题考查对文言词语的理解能力，结合具体语境理解词义即可。短文大意：司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。“庭”：庭院。“ 足”：脚。 “迸”：涌出。
故答案为：庭院。；脚；涌出。
17．考查了对文章内容的理解能力。在理解内容的基础上，按原文填空。当孩子落水后，其他人的表现是全都弃他而去跑光了，原文是“众皆弃去”。司马光的表现是拿石头砸缸，缸破了，原文是“光持石击瓮破之”。通过对比可知，在危险面前，司马光没有慌张，而是想办法救了落水的小孩，可以看出司马光是一个沉着冷静、机智勇敢的孩子。
故答案为：沉着冷静、机智聪明
【答案】18．B；C；A
19．小心
20．B
【知识点】记叙文
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
18．考查选词填空的能力。斑斓：(书)(形)颜色灿烂丰富。美丽：(形)好看；能让人产生愉悦的情绪。油亮：光润明亮。结合“的小鸟”来看应搭配“美丽”。结合“的羽毛”来看应搭配“油亮”。结合“的色彩”来看应搭配“斑斓”。
故答案为：B；C；A
19．考查对文章的理解。结合第11自然段“她小心地剪断了绳子，小鸟被放走了。”中的“小心”可以看到玲玲对小鸟的感情。
故答案为：小心
20．考查对文章的理解。结合文章开头“玲玲是班上有名的胆小鬼，什么都怕。”可以看出玲玲胆子小。在文章最后一段“‘看起来，她不是个一般的胆小鬼，而是一个勇敢的胆小鬼！’”中可以看出结合正文的事件可以体现玲玲虽然很胆小但是把鸟放回大自然的举动里表现了其勇敢和善良的特点。所以选B。
故答案为：B
21．【答案】老鹰捉小鸡
暑假里，我和小伙伴们一起玩了很多游戏∶跳绳、捉迷藏、老鹰捉小鸡、丢手绢等。我最喜欢和小伙伴们玩的游戏是老鹰捉小鸡。游戏需要至少三个人，一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。游戏开始时，老鹰叫着做赶鸡动作，母鸡极力保护身后的小鸡。老鹰再叫着转着圈去捉小鸡，众小鸡则在母鸡身后左躲右闪。如小鸡散开，即为一次游戏结束。下一次开始时，被抓住或散开的“小鸡”做“老鹰”，排尾的“小鸡”做老鹰，原来的“老鹰”排在鸡妈妈后，原排尾倒数第二的“小鸡”排在原“老鹰”之后。
【知识点】叙事
【解析】【分析】 本题主要考查本题主要考查对文本内容的理解运用，以及语言组织能力。首先先读懂题目的要求。题目要求谈我们最喜欢的游戏，结合自己平时的生活经验写出游戏即可。注意不要写错别字，保证语句通顺。比如老鹰捉小鸡，俗称“黄鹞吃鸡”，又叫“黄鼠狼吃鸡”，是一种多人参加的益智娱乐游戏，在户外或有一定空间的室内进行。这种游戏，对发展学生灵敏性和协调能力，合作意识有一定的促进作用。
【点评】例文把游戏规则和游戏过程写得很清楚， 同时表达出了“我”和小伙伴们当时喜悦的心情。
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