(共21张PPT)
第三单元：运动和力
8.设计制作小车（二）
核心素养目标
核心素养目标
科学观念：工程制作中需要运用科学概念、使用技术手段、分工合作解决实际问题：对制作出产品的评估需要有一定的标准：应该根据需要不断地改进和完善产品。
科学思维：在设计制作活动中，知道科学技术的重要性，领悟制作活动需要有不断完善的过程。
探究实践：根据设计，能利用所给的材料制作动力小车：在测试评估活动中，对自己的想法和结果进行反思并改进。
态度责任：发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神：认识到制作出不成功的产品也是有价值的学习：能够接纳他人的观点，不断完善自己的制作：体会到测试和评估产品有利于不断改进产品：人们不断改进产品以满足不断增加的需求。
科学聚焦
01
在确定了小车设计方案，画好设计图后，汽车工程师们会做什么呢？
想一想，我们怎样分工能更快更好地完成任务？
车轴要怎么安装在车架上？
我们在实际制作中还要解决什么问题？
设计制作的基本步骤：
明确问题
明确设计什么，
用途是什么，
具体要求有什么
制订方案
头脑风暴，研究会遇到什么问题，怎样解决，制订最优方案
实施方案
团队协作，根据方案加工制作，汇报展示
评估与改进
根据标准评估、打分，反思方案、制作以及整个过程存在的问题，并进一步改进
本课研究
科学探索
02
做好分工，根据设计图制作小车。
确定组装步骤
选择材料和工具
加工材料
组装
调试
怎样分工能更快更好地完成任务？
车架怎么安装在车架上？
组装橡皮筋动力小车。
先小组讨论整体计划，然后进行分工，以及对材料的再加工，最后将各部件进行组装，调试小车，发现问题，找出方案。
捆车架 做轮子轴架 安装轮子 缠绕橡皮筋
先用四条支架将车架搭好，四个角用皮筋绑好，然后绑好轮子轴架，安装轮子，将橡皮筋缠绕到一根横支架上，另一端固定好，一个橡皮筋动力小车就组装完成了。
先用纸板制作车子底盘，然后用吸管粘在纸板上，将轮子从吸管两侧穿过去，再将吸管穿进气球嘴，用橡皮筋固定，然后将气球吹起来，最后松开，这样气球动力小车就可以动起来了。
3
组装气球动力小车。
汇报、测试。
●汇报设计思路
●展示设计图
●介绍组装流程
●测试小车
4
测试并改进小车（班级记录表）
4
发现的问题 可能的原因 解决方案
不能走直线 车轴不正 调正
橡皮筋小车动力不足 一根橡皮筋驱动力太小 加橡皮筋
气球小车吹气时间太短 气球太小 用适当大小的气球
橡皮筋打滑 摩擦力不够 在轮胎上多放几根橡皮筋
…… …… ……
日期：
参考下面的评价对自己的小车进行评估。
根据评估的情况，改进我们的小车。
小车的力量不够，换大一点的气球试试。
想办法固定好气球的喷嘴，这样才能走直线。
工程师不会将不成功的模型视为失败，而是将它看成一个有价值的学习机会，并能根据其中发现的问题进行反思和改进，做出更好的解决方案。
设计小车
观
看
视
频
通过本节课的学习，我们知道了工程制作中需要运用科学概念、使用技术手段、分工合作解决实际问题。根据设计，能利用所给的材料制作动力小车。在测试评估活动中，对自己的想法和结果进行反思并改进。
课堂总结
03
车轴不正
调正
橡皮筋缠绕的圈数太少
多缠几圈
换用大气球
一、判断题。
