第20课《天上的街市》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
你知道牛郎织女的故事吗？在你的想象中，他们在天上过着怎样的生活呢？
新课导入
走近作者
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家。他是中国新诗的重要奠基人之一，也是中国历史剧的开创者和奠基人之一。
代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。有《郭沫若全集》存世。
现代诗，又称“白话诗”。它是在五四运动前后产生的，有别于古典，以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。现代诗一般不拘泥于格式和韵律，强调自由开放和直率陈述，在“可感与不可感之间”获得美的享受。现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是五四新文化运动的产物，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要反映新生活，表现新思想。
文体知识
背景资料
《天上的街市》原题《天上的市街》，写于1921年10月，是郭沫若早期创作的新诗，收入诗集《星空》。当时，五四运动的怒潮已经消退，新的革命高潮尚未到来，面对黑暗的社会现实和深重的民族苦难，郭沫若既苦闷伤感，又向往光明，在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的诗作。
辨别易混字
缥缈 piāo
剽悍piāo
瞟一眼piǎo
隔三差五 gé
融洽róng
甚至shèn
斟酒zhēn
湛蓝zhàn
郎中láng
朗读lǎng
琳琅满目láng
缥缈：形容隐隐约约，若有若无。
定然：必定。
陈列：把物品摆出来供人看。
天河：银河的通称。晴夜高空，呈银白色带状，形如大河，所以称天河。
新词释义
朗读指导
读音准确
富有节奏
读出情感
停连恰当
学生自由朗读课文。要求：
1.朗读时要注意节奏和重音；语速不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。
2.把握这首诗 美好恬静自在清新而略带忧郁的感情。
技巧点拨：
远远的/街灯/明了，
好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了，
好像/点着/无数的/街灯。
我想那/缥缈的/空中，
定然有/美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些/物品，
定然是/世上/没有的/珍奇。
你看，/那浅浅的/天河，
定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎/织女，
定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻，
定然/在/天街/闲游。
不信，/请看/那朵流星，
是他们/提着/灯笼/在走。
天上的街市 郭沫若
1.作者写了哪些景物？这些景物组成了哪些景象？
景物：街灯、明星、街市、天河、牛郎织女
景象：街灯与明星相交辉映的景象
天上的街市陈列着珍奇的景象
牛郎织女骑牛来往的景象
牛郎织女在天街闲游的景象
整体感知
2、古希腊抒情诗人西蒙尼德说：“诗为有声之画，画为无声之诗。”我国的张浮休也说：“诗是无形画，画是有形诗。” 请同学们分别给这四节取一个小标题。
灯星辉映图
街市珍奇图
骑牛相会图
提灯闲游图
整体感知
联想：
甲事物
想到
乙事物
存在 存在
想象：
甲事物
创造出
乙事物
存在 不存在
想象与联想
课文研读：诗人在诗中如何运用联想和想象的？
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
星灯辉映图
比喻、联想：
从地上的街灯写到天上的明星，由明星又联想到街灯，回环往复的互喻，相映成趣，创造了一个充满幻想和诗情画意的美妙意境。
为下面描写天上的街市做铺垫，同时暗示了诗人对黑暗社会现实的不满和对光明未来的追求。
课文研读：诗人在诗中如何运用联想和想象的？
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
街市奇珍图
想象：
由天上的街灯想到天上的街市，再想到街市上陈列的物品和街市的繁华、美丽，想象丰富而自然。连用两个“定然”表达了作者对理想世界的追求和向往之情,含蓄地表达了诗人对自己身处的现实世界的不满。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
骑牛来往图
想象：
一反传统的说法，把银河写得“浅浅的”“不甚宽广”，为后文“骑着牛儿来往”做了铺垫。形象地抒发了诗人对黑暗现实的憎恶，对自由、幸福生活的向往和追求。
课文研读：诗人在诗中如何运用联想和想象的？
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
天街闲游图
用“朵”来修饰流星，写出流星如花儿般美丽，与牛郎织女的美好生活相映成趣。
诗人在想象中，又巧妙地引入了“灯笼”，将“流星”比喻为“灯笼”，既表现了牛郎织女的生活自由、幸福，也表达了诗人对这种幸福美好生活的向往之情。
课文研读：诗人在诗中如何运用联想和想象的？
街灯
明星
街市
物品
牛郎织女
生活
光明 美好 自由 幸福
想象
联想
美丽
珍奇
来往、闲游
课文研读：诗人在诗中如何运用联想和想象的？
课文研读
诗人想象的“天上的街市”到底是一个怎样的世界？请用合适的词语概括。
一个美丽、富饶、光明、自由、美满的世界。
诗中的“牛郎织女”与神话中的“牛郎织女”的命运有何不同 这样写表达了作者怎样的思想感情？从哪里看出来的？
神话故事中的牛郎织女被无情的分隔在天河两岸,而在本诗中,他们在一起过着幸福美满的生活。一个是喜剧,一个是悲剧。诗人彻底颠覆了传说故事,化悲为喜,寄托了自己的理想。
活动：骑着牛儿来往、闲游
提着灯笼在走
（悠闲、自在）
环境：缥缈、美丽、浅浅、珍奇
（美、富足）
小结：快乐 美好 幸福
课文研读
背景介绍
本诗写于1921年，五四运动高潮已过，中国处于军阀混战时期。面对社会那“冷酷如铁”的黑暗现实，诗人感到极大的愤怒，陷入了苦闷感伤之中，但他并没有悲观失望，依然不倦地探索与追求。就在这一时期，诗人写下了《天上的街市》这一首新诗。
想象中的“美”是为了反衬：
天上街市的宁静祥和，
人间地狱的黑暗动乱；
天上街市的美丽富裕，
人间地狱的丑恶贫困；
牛郎织女的自由幸福，
劳苦大众的凄惨悲凉，
从而激发人们去追求光明幸福的生活。
主题：诗人对理想世界的描绘。表现作者追求理想、向往自由幸福的思想感情。
课堂小结
诗人通过联想与想象，描绘了美好的天上世界和牛郎织女自由幸福生活的图景，表达了自己对黑暗现实的不满，对幸福美好生活的向往与追求。
运用想象和联想，写一首小诗