第22课寓言四则 课件（共52张ppt）2022-2023学年部编版语文七年级上册

(共52张PPT)
寓言四则
《赫尔墨斯和雕像者》
《蚊子与狮子》
《穿井得一人》
《杞人忧天》
1.了解寓言的特点，多角度理解寓言寓意。
2.品味语言，读懂文意，积累常见的文言实词。
3. 培养辩证思维能力，理解寓言的现实意义。
学习目标
第一课时
故事导入
东郭先生与狼
狐假虎威
故事导入
故事篇幅短小；
主人公是人或动物；
运用了拟人化的写法；
具有讽刺意味；
借故事说明一个道理。
这两个故事有什么相同点？
篇幅短小，语言精练，结构简单。
讽刺性和教育性强，借喻手法运用得比较多。
在故事的情节上具有一定程度的虚构性，而且故事的主人公不仅有人，还有动物。
比较常用的一些表现手法，包括：比喻、夸张、象征、拟人等。
文中通常都会寄托作者的一种思想，让读者在其中领悟到一定程度的道理。
寓
言
小故事，大道理
是世界上最早的寓言故事集，也是世界上最著名的寓言。本书收集的是古希腊民间流传的讽喻故事，大多以动物为喻，教人处世和做人的道理。从作品来看，时间跨度大，各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。
文学常识
《伊索寓言》
伊 索
公元前6世纪的希腊寓言家，被后人誉为“寓言之父”,与克雷洛夫、拉·封丹和戈特霍尔德·埃夫莱姆·莱辛并称世界四大寓言家。
他曾可能是埃塞俄比亚人，后做过萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，并被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。伊索环游世界，为人们讲述他的极富哲理的寓言故事，他后来被德尔菲人杀害。
在专制政治时代，在言论不自由的国度里，语言形式常被言论家采用。
《赫尔墨斯和雕像者》
梳理情节，探究寓意
梳理情节
思考：赫耳墨斯为什么来到凡间？他来到凡间做什么？结果怎么样？
梳理情节，探究寓意
梳理情节
因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。
赫耳墨斯到雕像者的店里了解自身的价值，他依次问了宙斯、赫拉和自己雕像的价钱，得到的结果是自己的雕像一文不值。
品读形象
赫耳墨斯
古希腊神话中掌管旅行和商业的神，众神的使者，宙斯的儿子。
宙斯
古希腊神话中众神之首
赫拉
古希腊神话中的天后、宙斯的妻子、掌管婚姻和家庭的神。
他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价？请说出他此刻的心理。
根据人物特点补充人物的语言神态
他看见宙斯的雕像， 问道：“值多少钱 ”
雕像者说：“一个银元。”
赫耳墨斯又 笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱 ”
雕像者说：“还要贵一点。”
后来，赫耳墨斯……
于是 问道：“这个值多少钱？”
试探着
得意地
胜券在握地
一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑赫拉不如宙斯，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣的具体表现。
抓住文中两处“想”分析，赫耳墨斯是个怎样的人？
揣摩心理
爱慕虚荣、妄自尊大
想知道他在人间受多大的尊重
心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些
赫耳墨斯的遭遇给了我们怎样的启示。
寓意
讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。
告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。
探究寓意
《蚊子和狮子》
阅读方法
梳理情节
揣摩心理
抓住对比
蚊子战胜了狮子，后被蜘蛛网粘住。
以标题的形式概括情节
梳理情节
挑战
战斗
战胜
被俘
叹息
前：吹着喇叭冲过去——充满自信，勇敢无畏
后：又吹起喇叭，唱着凯歌——得意忘形，骄傲自满
蚊子两次“吹喇叭”的心态有何不同？
揣摩心理
抓住对比
战胜
蚊子
（弱）
狮子
（强）
被俘
蜘蛛（弱）
蚊子在向狮子挑战时以冲、咬的方式，致使狮子抓破了自己。蚊子因扬长避短而取胜。
可在战胜狮子后，它被胜利冲昏头脑，又吹又唱，结果被蜘蛛网粘住。蚊子因骄傲自满而战败。
为什么弱小的蚊子可以战胜强大的狮子？
为什么战胜狮子的蚊子却被蜘蛛消灭了呢？
抓住对比
这则寓言的寓意是什么呢？
寓意
蚊子“同最强大的动物都较量过”，反会被“小小的蜘蛛消灭掉”，由此可见因为骄兵必败。
探究寓意
变化探究角度，还可以获得什么新的启示？
①善于分析问题，要懂得自己的长处和短处，学会扬长避短。
②从蚊子出发，取得成绩不要得意忘形，要谨慎，不要被胜利冲昏头脑。
③面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。
④危险往往藏在不经意时，要随时保持警惕。
探究寓意
第二课时
《穿井得一人》
吕不韦，战国末年著名商人、政治家、思想家，官至秦国丞相。吕不韦掌权时，有门客三千、家童万人。他曾组织门客共同编纂《吕氏春秋》26卷，内计12纪、8鉴、6论，共160篇，为先秦时杂家代表作。内容以儒道思想为主，兼乃名、法、墨、农及阴阳家言，汇合先秦各派学说，为当时秦统一天政治理国家提理供论依据。
作家作品
宋之丁氏，家无井/而出溉汲（ɡài jí），常/一人居外。及/其家穿井，告人曰：“吾/穿井/得一人。”有/闻而传之者：“丁氏穿井/得一人。”国人道之，闻之/于宋君。宋君/令人/问之于丁氏，丁氏对曰：“得/一人之使，非/得一人/于井中也。”求闻/之若此，不若/无闻也。
整体感知
齐读课文，读准字音，把握节奏
宋国有一户姓丁的人家，家里没有井，要到外面去打水浇田，经常要有一个人在外面（专门做这件事）。等到家里挖了一口井之后，告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。”
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
疏通文意
溉汲：打水浇田
及：待，等到
穿井：挖井
有人听说了这件事，并传播开来说：“丁家挖井挖到了一个人。”国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。
有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。
疏通文意
闻：听到
而：表并列
国：国都
道：讲述
闻：使知道
宋国国君派人向丁家询问，丁家回答：“（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到了一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。”寻到的消息如此，还不如不知道。
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
疏通文意
令：派
于：向
对：应答，回答
使：使唤
于：在
之：取消句子独立性，不译
若：像
若：比得上
梳理情节
按事情发展顺序梳理故事情节
宋之丁氏，穿井得人。
国人道之
闻之于宋君
得一人之使，非得一人于井中也
开端——发展——高潮——结局
断案
宋国的国军决定追究这起谣言的负责人，并指派你为断案大臣，你觉得：谁该为这起谣言负责？
闻而传之者
国人
丁氏
谣言源起，表述不清
未经调查，传播开去
轻信流言，随意传播
这个故事给了我们怎样的启示？
寓意
对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。
不能盲从，不要轻易相信传闻，更不要轻易传播未经证实的传闻。
探究寓意
你听过这些谣言吗？
广州南站被封了
要封城啦，快逃！
广州市疫情防控新闻发布会：核酸按需检测、企业“能复尽复应复尽复”。
广州市交通运输局副局长张孜：旅客购票、乘车等一切正常。
广州大道南小学：12月1日返校
海珠区家长：查无此校。。。
广州市疫情防控新闻发布会：最大的确定性应该给孩子,最小的风险应该给孩子,最优的防护应该给孩子。
联系生活
联系生活
谣言的危害
煽动情绪，制造混乱
制造对立，激化矛盾
打破信任，相互猜疑
我们要怎么做？
不信谣，不传谣，通过官方途径了解、核实信息。
《杞人忧天》
《杞人忧天》选自《列子·天瑞》，该书是中国古代先秦思想文化史上著名的典籍，属于诸子学派著作，是一部智慧之书，它能开启人们心智，给人以启示，给人以智慧。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。
相传战国时道家代表人物列御寇所著，后被尊为《冲虚真经》。
作家作品
《列子》
杞（qǐ）国/有人/忧/天地崩坠（zhuì），身/亡（wú）所寄，废/寝食者。
又有/忧/彼之所忧者，因/往晓之，曰：“天，积气/耳，亡（wú）处/亡气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？”
其人曰：“天/果积气，日月星宿，不当/坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦/积气中/之有光耀者，只使坠，亦/不能/有所中（zhònɡ）伤。”
其人曰：“奈/地坏何？”
晓之者曰：“地，积块/耳，充塞（sè） /四虚，亡（wú）处/亡块。若/躇（chú）步跐（cǐ）蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”
其人/舍（shì）然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。
齐读课文
杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无处容身，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
疏通文意
亡：无，没有
疏通文意
另外又有一个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他，说：“天，不过是积聚的气体罢了，没有一个地方没有气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
因：于是
晓：告知、开导
积气：聚集的气体
若：你
行止：行动，活动
奈何：为何，为什么
忧：担心
疏通文意
那个人说：“天如果真的是积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
果：如果
疏通文意
开导他的人说：“日月星辰也是气积聚的东西中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。”那个人又说：“地陷下去怎么办？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”
只使：即使、纵使
中伤：伤害
之：的
奈……何：对……怎么办
疏通文意
开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了各个地方，没有一个地方是没有土块的，你踏步行走，整天都在地上活动，为什么还担心地会陷下去呢？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
四虚：四方
躇步跐蹈：都是踩踏的意思
积块：聚积的土块
奈何：为什么
疏通文意
那个杞国人放心了，非常高兴；开导他的人也放心了，非常高兴。
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
舍然：消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除。
品赏人物
杞人忧天
晓之者忧人
他缺乏起码的常识和经验，担心不可能发生的灾祸，庸人自扰。
他开导杞人，热心诚恳，他对天地星月的解释，是不科学的，只是代表了当时的认识水平，但他那种关心他人的精神，耐心开导的做法，是值得肯定的。
故事中的人物给你留下了怎样的印象？
这则寓言的寓意是什么？
寓意
不要为一些不切实际的问题而忧虑。
讽刺了那些害怕不可能发生的灾祸，徒然自扰的庸人。
探究寓意
你从中还获得了什么启示？
启示
①对一种事物认识不足，了解不够，难免会产生畏惧心理，我们要增长见识，积累经验。
②“天下本无事，庸人自扰之。”我们决不做“现代的杞人”，而要胸怀大志，心境开阔，为了实现远大的理想，把整个身心投入到学习和工作中去。
探究寓意
是一种积极发现生活中的问题并且勤于探究的良好表现。
警醒我们要居安思危，胸怀天下。
拓展思辨
“杞人忧天” 有没有积极意义呢？
知识盘点
特殊用法 词语 例句 释义
一词多义 于 ①宋君令人问之于丁氏 介词，向
②非得一人于井中也 介词，从
闻 ①有闻而传之者 动词，知道，听说
②求闻之若此 名词，传闻、消息
③闻之于宋君 动词的使动用法，听到，这里是“使听到”的意思
知识盘点
特殊用法 词语 例句 释义
一词多义 之 ①国人道之 代词，指“穿井得一人”这件事
②宋之丁氏 助词，的
③求闻之若此 主谓间取消句子独立性
若 ①求闻之若此 副词，像、如
②不若无闻也 比得上
③若屈伸呼吸 代词，你
知识盘点
特殊用法 词语 例句 释义
古今异义 国 国人道之 古义：国都；今义：国家。
中伤 亦不能有所中伤 古义：伤害；污蔑别人使受损害
通假字 舍 舍然大喜 舍，同“释”，解除、消除。
倒装句 宋人令人问之于丁氏（状语后置） 比得上
非得一人于井中也（状语后置） 代词，你
谢谢观看！