第17课 《动物笑谈》课件（共27张PPT） 2022-2023学年部编版语文七年级上册

(共27张PPT)
有一个国王，名叫所罗门王，他能够和鸟兽虫鱼交谈。不过，得借助一枚魔戒。有一只夜莺向他泄密：他那九百九十九位爱妃之中，有一位爱上了年轻的小伙子。所罗门王是在盛怒中将魔戒抛得老远的。
想不想拥有这样的一枚魔戒？
17 动物笑谈
康拉德·劳伦兹
康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
走近作者
《所罗门王的指环》是劳伦兹系列科普作品中最受欢迎的一部。相传所罗门王因戴着魔戒而能够听得懂动物的语言，而劳伦兹借用这个传说，来书写自己与观察对象鸟兽虫鱼之间亲密的关系。而这种亲密无间的情感，成为了此书中最令人心动的部分。
作品简介
排排队，齐步走！一二一！
对！就这样，左边划一下~右边划一下~
文体知识
科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。
字词积累
哺乳（ ） 嗔怪（ ） 怪诞不经（ ）
羞怯（ ） 麝香（ ） 大相径庭（ ）
驯养（ ） 雏凫（ ）匍匐（ ）
煞白（ ） 禁锢（ ） 虐待（ ）
鹳（ ） 蹿上（ ） 神采奕奕（ ）
障碍（ ） 余晖（ ）　　模样（ ）
bǔ
chēn
dàn
qiè
shè
jìnɡ
xùn
chú fú
pú fú
shà
ɡù
nüè
ɡuàn
cuān
yì
ài
huī
mú
① ：离奇古怪，不合常理。
② ：形容彼此相差很远。
③ ：形容精神饱满，容光焕发。
④ ：形容猖狂凶恶的样子。
怪诞不经
大相径庭
神采奕奕
张牙舞爪
整体感知
活动一：概括文章
提示：梳理文章结构。
第一部分（1）：写“我”研究动物行为科学不被人理解。
第二部分（2-9）：写“我”在做水鸭子实验时，为探求真理而充当小凫的“妈妈”的趣事。
第三部分（10-19）：写“我”与黄冠大鹦鹉“可可”相处的怪诞经历，以及大鹦鹉的“恶作剧”。
理解课文的题目《动物笑谈》
动物笑谈指的是在研究高等动物的行为时发生的有趣的事
引人“笑”的是动物还是人？
主角：观察者
配角：动物
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
活动二：概括趣事
本文写了哪些和动物有关的“逗笑趣事”？快速默读课文，提取关键信息，简述“趣事”。
（默读要求：不出声、不动唇、不指读、不回读，一气呵成读完全文。）
整体感知
整体感知
“笑谈”
和水鸭子：
和皇冠大鹦鹉“可可”：
学母鸭叫，和母鸭一样引领小鸭子。
（1）可可到处追寻“我”。
（2）可可咬扣子的恶作剧。
（3）可可把线缠到树上。
1.作者是怎样把小动物们写得如此可爱的呢？
2.为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了？
6段：它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。
“焦急”是神态描写，“探索”“尖叫”是动作描写，准确生动写出小水鸭们找不到“我”扮演的鸭妈妈时的焦急、害怕；“哭”起来是拟人修辞手法，生动写出作者对这些小动物的怜爱、呵护之情。
1.作者是怎样把小动物们写得如此可爱的呢？
12段：我看出来这是一只白鸟——老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？
一个方面为“可可”的飞行感到骄傲，另一个方面又对它的即将离去恋恋不舍。
18段：我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上……
“‘犯罪’现场”大词小用，形象地表现了鹦鹉的调皮捣蛋给父亲造成的尴尬场面，同时也表现了作者对鹦鹉的喜爱之情。
反复、比喻；将可可打开线团缠绕在树上的过程描绘得栩栩如生，让人有身临其境之感。咬、飞、蹿、打转等动词运用得准确生动。
19段：可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的，它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。它总是蹿得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。
语言特色：诙谐幽默，生动有趣！
观察者的“疯举”
一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——
谈一谈作者为什么要学母水鸭的叫声？
观察——疑问——实验——猜想 ——结论——实验——证实
指环密码
认真严谨地科学精神
2.为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了？
观察者的“疯举”
怎么办？该不该喊它一声呢？对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。
不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。
变换视角观察者的“疯举”
在公众场合不顾自己的尊严，与动物打成一片！
天哪，这个人是不是疯人院里出来的呀！
OH,在大庭广众之下如此惨叫，太惊悚了，一定是脑子有问题了！
这杀猪般的嚎叫如此凄凉，他到底怎么啦？！
知识链接：如何使语言诙谐幽默？
1.巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以达到幽默的效果。
2.恰当运用拟声词，或大词小用、褒词贬用、贬词褒用有时也能收到诙谐的效果。
3.运用生动的描写，营造幽默的气氛，描绘幽默的情景，让人忍俊不禁。
4.恰当的自我调侃、自嘲也能收获诙谐幽默的效果。
……
康拉德·劳伦兹
1903年出生于奥地利维也纳。
1933年,获得动物学博士;
1941年,他被征召到德国军队,成为医师。
1944年到1948年间,苏联战犯。
1948年释放，1949《所罗门王的指环》出版，他虽经历坎坷，但在被俘期间一直没有放弃科学研究。做了战俘之后，他只做了两件事：一件是写书，另一件是养了一只乌鸦。他被释放时，也只带了两样东西：一样是他写的书稿，一样是他当战俘时养的那只乌鸦。
资料拓展
指环密码
高尚的人文情怀
执着不懈地关爱着动物、尊重敬畏着生命！
活动三：理解行为
科学研究不全是为了实用，追求真理本身就是充满乐趣。
——教材阅读提示
这些“笑谈”的背后，又体悟到了什么处世之道
“笑”的背后是作者把动物视为平等朋友的尊重和热爱;
“笑”的背后是为了“探求真理”,专注的科学态度和忘我的科研精神;
“笑”的背后是一种提醒,提醒我们树立善待生命,亲近自然、与动物友好相处的正确生存态度;
“笑”的背后告诉我们与动物和谐相处的方式,用童趣的眼光去看待动物,去发现不一样的美。
……
本文主题
本文通过叙述“我”和动物和谐相处的几件趣事，表现了“我”严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，表现出人与动物之间平等共处的心境、人对动物的尊重和热爱。
拓展延伸，传“笑谈”
在《所罗门王的指环》中，还有很多的怪诞趣事：你看见过24只灰雁站在漂亮的波斯地毯上，簇拥着一位老先生喝茶、读报、喂面包的情景吗？你知道带鱼宝宝回家的鱼爸爸嘴里同时含着蚯蚓和鱼宝宝时是怎样既能饱餐一顿，又能确保宝宝安全的吗？你知道棘鱼的作战原则、穴鸟如何体贴妻子吗？《所罗门王的指环》里都有记录呢！
大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更美上千百倍。
——康拉德·劳伦兹
课堂寄语