3.5.2 绿色植物的呼吸作用课件-2022-2023学年人教版七年级生物学上册（共25张PPT）
文档属性
| 名称 | 3.5.2 绿色植物的呼吸作用课件-2022-2023学年人教版七年级生物学上册（共25张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-12-06 21:31:31 | ||
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文档简介
(共25张PPT)
想一想：
绿色植物光合作用产生的有机物，只有分解其中储存的能量才能被利用。
有机物分解是通过什么来完成的呢？
动物和人每时每刻都在进行呼吸，吸入的气体是什么？呼出的气体是什么？
植物能像动物一样进行呼吸作用吗？
人教七上 第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第二节
绿色植物的呼吸作用
1.描述呼吸作用的过程。
2.理解植物细胞都进行呼吸作用
3.认同绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的重要作用。
学习目标
实验一：探究种子在萌发过程中是否放出能量
甲
乙
甲
乙
实验现象：甲瓶温度计________,乙瓶温度计________。
上升
不变
绿色植物呼吸作用的过程
四小时后
一部分用于种子萌发
一部分以热能的形式散失了
实验结论：种子在萌发过程中_________。
释放能量
细胞死亡了， 没有生命力
有趣的小实验
A
B
用嘴吹气
用注射器注射空气
澄清的石灰水
澄清的石灰水
浑浊的石灰水
实验结论：
二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊
B煮熟并冷却的种子
A 萌发的种子
实验二：探究种子在萌发过程中是否释放二氧化碳
实验现象：A瓶里的气体使澄清的石灰水变得 。
说明A瓶里的气体中含有大量的 。
浑浊
二氧化碳
实验结论：萌发的种子释放出二氧化碳。
后来，科学实验证明，二氧化碳来自种子里的有机物。有机物彻底分解不仅产生二氧化碳，还有水。
实验三：探究种子在萌发过程中是否吸收氧气
萌发的种子
煮熟的种子
实验现象：甲瓶内蜡烛______, 因为______被萌发的种子吸收了。
乙瓶内蜡烛______。
熄灭
氧气
燃烧
氧气有助燃性，缺乏氧气蜡烛无法燃烧。
实验结论：种子在萌发过程中吸收了氧气。
实验 实验一 实验二 实验三
操作 甲：萌发 乙：煮熟
现象
结论
甲瓶温度 ，
乙瓶温度 。
甲瓶石灰水 ，
乙瓶石灰水 。
甲瓶蜡烛 ，
乙瓶蜡烛 。
种子萌发
能量
种子萌发
产生________
种子萌发
吸收 。
升高
不变
变浑浊
不变
熄灭
仍在燃烧
释放
二氧化碳
氧气
实验小结
上述实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收氧气，释放二氧化碳，而且会产生热量。
呼吸作用
细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
概念/定义：
有机物分解，释放能量。
呼吸作用的场所：
线粒体
呼吸作用的实质：
呼吸作用的表达式：
呼吸作用发生在所有植物细胞的内部。
影响呼吸作用的因素
1、温度（促进）：在一定范围内，呼吸作用随温度的升高而增强；温度过高，呼吸作用反而减弱。
2、氧气浓度（促进）：在一定范围内,随氧气浓度增加,呼吸作用加强。
3、水分（促进）：在一定范围内，呼吸作用随植物含水量的增加而加强，随含水量的减少而减弱。
4、二氧化碳浓度（抑制）：增加二氧化碳的浓度对细胞的呼吸作用有明显的抑制作用。
麦田排涝
田间松土
想一想：
为什么农业生产中要进行田间松土、及时排涝？
使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。
呼吸作用的应用
增强呼吸作用
1.刚收获的小麦、水稻种子为什么要尽快晒干？
晾晒小麦
主要是为了抑制呼吸作用，降低有机物消耗。
低温储存水果
2.为什么在低温下储存的水果、蔬菜保存时间长？
呼吸作用的应用
如何保存粮食、水果、蔬菜？
粮食、水果、蔬菜保存时，要做到 低温干燥低氧 ，目的是降低呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间。
储藏甘薯、白菜的窑必须留通风口？
花盆底部为什么要留一个洞？
萝卜放久了为什么会空心呢？
呼吸作用会放出热量，会使窑内温升高，而温度升高会使呼吸作用增强，消耗能量，通风可以降低温度，延长农作物的储藏时间
无法正常排水，呼吸作用收到抑制，长时间会烂根
萝卜在储存过程中进行呼吸作用，呼吸作用消耗有机物，所以会空心
植物和动物体内的有机物都是通过细胞的呼吸作用分解的。
植物（生产者） 动物（消费者）
有机物
呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是分解有机物，释放能量。
根本原因为：生命活动都需要能量作为动力。
呼吸作用是生物的共同特征
2.植物的呼吸作用只在晚上进行吗？
植物所有器官的每一个活细胞都可以进行呼吸作用。
1.只有萌发的种子能进呼吸作用吗？
植物体各器官白天黑夜时时刻刻都进行着呼吸作用，主要在线粒体中进行。
想一想：
二氧化碳
氧气
植物
动物
微生物分解动植物的尸体
燃烧
大气
分解作用
呼吸作用
呼吸作用
光合作用
绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳—氧平衡）起了重要作用
绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
光能
氧
转变
储存
化学能
化学能
细胞所需的能量
供细胞利用
二氧化碳
有机物
二氧化碳
植物
呼吸作用和光合作用的区别与联系？
光能
二氧化碳+水 有机物（储存着能量）+氧气
叶绿体
氧气+有机物（储存着能量） 二氧化碳+水+能量
请大家书本131页练习第1题-表格
光合作用 呼吸作用
部位
条件
原料
产物
能量变化
含有叶绿体的细胞
所有活细胞
二氧化碳、水
制造有机物
储存能量
释放能量
分解有机物
有光无光均可
二氧化碳、水
有机物、氧气
有光
有机物、氧气
联系：如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。
呼吸作用
演示实验
种子萌发释放能量
种子萌发放出二氧化碳
种子萌发消耗氧气
定义：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程
表达式：有机物（储存着能量）+氧气 二氧化碳+水+能量
主要场所：线粒体
呼吸作用是生物的共同特征
绿色植物的呼吸作用
绿色植物在维持生物圈碳——氧平衡中的起了重要作用
当堂训练
1.植物体进行呼吸作用的部位是（ ）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中
C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2.植物体进行呼吸作用的时间是（ ）
A.只在白天 B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
D
C
3.潮湿的稻谷堆中温度较高，这些热量来自于稻谷种子的（ ）
A.光合作用 B.呼吸作用
C.蒸腾作用 D.吸收作用
4.将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子（ ）
A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳
B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气
C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气
D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳
B
A
书本131页-技能训练
甲、乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。经调查，在甜瓜生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：
请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下来。
提示：光合作用产生有机物，呼吸作用消耗有机物角度进行推理。
平均温度（。C） 甲地 乙地
白天 33 33
夜间 12 22
推理过程：
因为是同一种甜瓜，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，白天的温度也相同，所以
因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以
因为在生物体内只有呼吸作用消耗有机物，所以
因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明
推理结论：
两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物量应该基本相同
甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱
环境温度对植物的呼吸作用有影响
甲地的甜瓜消耗有机物比乙地的少
在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强
背诵任务：
1、检验二氧化碳气体：二氧化碳气体具有使澄清石灰水变浑浊的特性。
2、呼吸作用的定义、场所、实质。
绿色植物利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
呼吸作用在线粒体中进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。
3、呼吸作用的意义。
在呼吸作用中，有机物分解后，释放出其储存的能量，其中的一部分能量用于生物体进行各项生命活动，另一部分能量以热能的形式散失。
4、农田适时松土？遇到涝害时排水？
为了使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。
5、如何保存粮食、水果、蔬菜？
粮食、水果、蔬菜保存时，要做到 低温干燥低氧 ，目的是降低呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间。
想一想：
绿色植物光合作用产生的有机物，只有分解其中储存的能量才能被利用。
有机物分解是通过什么来完成的呢？
动物和人每时每刻都在进行呼吸，吸入的气体是什么？呼出的气体是什么？
植物能像动物一样进行呼吸作用吗？
人教七上 第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第二节
绿色植物的呼吸作用
1.描述呼吸作用的过程。
2.理解植物细胞都进行呼吸作用
3.认同绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的重要作用。
学习目标
实验一：探究种子在萌发过程中是否放出能量
甲
乙
甲
乙
实验现象：甲瓶温度计________,乙瓶温度计________。
上升
不变
绿色植物呼吸作用的过程
四小时后
一部分用于种子萌发
一部分以热能的形式散失了
实验结论：种子在萌发过程中_________。
释放能量
细胞死亡了， 没有生命力
有趣的小实验
A
B
用嘴吹气
用注射器注射空气
澄清的石灰水
澄清的石灰水
浑浊的石灰水
实验结论：
二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊
B煮熟并冷却的种子
A 萌发的种子
实验二：探究种子在萌发过程中是否释放二氧化碳
实验现象：A瓶里的气体使澄清的石灰水变得 。
说明A瓶里的气体中含有大量的 。
浑浊
二氧化碳
实验结论：萌发的种子释放出二氧化碳。
后来，科学实验证明，二氧化碳来自种子里的有机物。有机物彻底分解不仅产生二氧化碳，还有水。
实验三：探究种子在萌发过程中是否吸收氧气
萌发的种子
煮熟的种子
实验现象：甲瓶内蜡烛______, 因为______被萌发的种子吸收了。
乙瓶内蜡烛______。
熄灭
氧气
燃烧
氧气有助燃性，缺乏氧气蜡烛无法燃烧。
实验结论：种子在萌发过程中吸收了氧气。
实验 实验一 实验二 实验三
操作 甲：萌发 乙：煮熟
现象
结论
甲瓶温度 ，
乙瓶温度 。
甲瓶石灰水 ，
乙瓶石灰水 。
甲瓶蜡烛 ，
乙瓶蜡烛 。
种子萌发
能量
种子萌发
产生________
种子萌发
吸收 。
升高
不变
变浑浊
不变
熄灭
仍在燃烧
释放
二氧化碳
氧气
实验小结
上述实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收氧气，释放二氧化碳，而且会产生热量。
呼吸作用
细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
概念/定义：
有机物分解，释放能量。
呼吸作用的场所：
线粒体
呼吸作用的实质：
呼吸作用的表达式：
呼吸作用发生在所有植物细胞的内部。
影响呼吸作用的因素
1、温度（促进）：在一定范围内，呼吸作用随温度的升高而增强；温度过高，呼吸作用反而减弱。
2、氧气浓度（促进）：在一定范围内,随氧气浓度增加,呼吸作用加强。
3、水分（促进）：在一定范围内，呼吸作用随植物含水量的增加而加强，随含水量的减少而减弱。
4、二氧化碳浓度（抑制）：增加二氧化碳的浓度对细胞的呼吸作用有明显的抑制作用。
麦田排涝
田间松土
想一想：
为什么农业生产中要进行田间松土、及时排涝？
使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。
呼吸作用的应用
增强呼吸作用
1.刚收获的小麦、水稻种子为什么要尽快晒干？
晾晒小麦
主要是为了抑制呼吸作用，降低有机物消耗。
低温储存水果
2.为什么在低温下储存的水果、蔬菜保存时间长？
呼吸作用的应用
如何保存粮食、水果、蔬菜？
粮食、水果、蔬菜保存时，要做到 低温干燥低氧 ，目的是降低呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间。
储藏甘薯、白菜的窑必须留通风口？
花盆底部为什么要留一个洞？
萝卜放久了为什么会空心呢？
呼吸作用会放出热量，会使窑内温升高，而温度升高会使呼吸作用增强，消耗能量，通风可以降低温度，延长农作物的储藏时间
无法正常排水，呼吸作用收到抑制，长时间会烂根
萝卜在储存过程中进行呼吸作用，呼吸作用消耗有机物，所以会空心
植物和动物体内的有机物都是通过细胞的呼吸作用分解的。
植物（生产者） 动物（消费者）
有机物
呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是分解有机物，释放能量。
根本原因为：生命活动都需要能量作为动力。
呼吸作用是生物的共同特征
2.植物的呼吸作用只在晚上进行吗？
植物所有器官的每一个活细胞都可以进行呼吸作用。
1.只有萌发的种子能进呼吸作用吗？
植物体各器官白天黑夜时时刻刻都进行着呼吸作用，主要在线粒体中进行。
想一想：
二氧化碳
氧气
植物
动物
微生物分解动植物的尸体
燃烧
大气
分解作用
呼吸作用
呼吸作用
光合作用
绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳—氧平衡）起了重要作用
绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
光能
氧
转变
储存
化学能
化学能
细胞所需的能量
供细胞利用
二氧化碳
有机物
二氧化碳
植物
呼吸作用和光合作用的区别与联系？
光能
二氧化碳+水 有机物（储存着能量）+氧气
叶绿体
氧气+有机物（储存着能量） 二氧化碳+水+能量
请大家书本131页练习第1题-表格
光合作用 呼吸作用
部位
条件
原料
产物
能量变化
含有叶绿体的细胞
所有活细胞
二氧化碳、水
制造有机物
储存能量
释放能量
分解有机物
有光无光均可
二氧化碳、水
有机物、氧气
有光
有机物、氧气
联系：如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。
呼吸作用
演示实验
种子萌发释放能量
种子萌发放出二氧化碳
种子萌发消耗氧气
定义：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程
表达式：有机物（储存着能量）+氧气 二氧化碳+水+能量
主要场所：线粒体
呼吸作用是生物的共同特征
绿色植物的呼吸作用
绿色植物在维持生物圈碳——氧平衡中的起了重要作用
当堂训练
1.植物体进行呼吸作用的部位是（ ）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中
C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2.植物体进行呼吸作用的时间是（ ）
A.只在白天 B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
D
C
3.潮湿的稻谷堆中温度较高，这些热量来自于稻谷种子的（ ）
A.光合作用 B.呼吸作用
C.蒸腾作用 D.吸收作用
4.将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子（ ）
A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳
B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气
C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气
D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳
B
A
书本131页-技能训练
甲、乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。经调查，在甜瓜生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：
请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下来。
提示：光合作用产生有机物，呼吸作用消耗有机物角度进行推理。
平均温度（。C） 甲地 乙地
白天 33 33
夜间 12 22
推理过程：
因为是同一种甜瓜，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，白天的温度也相同，所以
因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以
因为在生物体内只有呼吸作用消耗有机物，所以
因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明
推理结论：
两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物量应该基本相同
甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱
环境温度对植物的呼吸作用有影响
甲地的甜瓜消耗有机物比乙地的少
在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强
背诵任务：
1、检验二氧化碳气体：二氧化碳气体具有使澄清石灰水变浑浊的特性。
2、呼吸作用的定义、场所、实质。
绿色植物利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
呼吸作用在线粒体中进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。
3、呼吸作用的意义。
在呼吸作用中，有机物分解后，释放出其储存的能量，其中的一部分能量用于生物体进行各项生命活动，另一部分能量以热能的形式散失。
4、农田适时松土？遇到涝害时排水？
为了使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。
5、如何保存粮食、水果、蔬菜？
粮食、水果、蔬菜保存时，要做到 低温干燥低氧 ，目的是降低呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间。