湘美版美术三年级下册 第9课 恐龙世界（教案）

《恐龙世界》活动二 教案
教学目标：
1 学生通过学习了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。
2 学生在认识的基础上把握恐龙形态，画一幅表现恐龙生活的画。
3 在对恐龙世界的学习了解与创作表现过程中，培养学生的想象力、表现力和探索精神。
教学重点：
掌握泥塑造型的方法。
教训难点：
把握恐龙形态特征，能够用泥塑捏出一个立体的恐龙造型。
教学流程：
一、观摩导人巩固旧知
1.出示上一堂课后画恐龙的优秀作业，师生互动观摩、简评。
2.引入课题。
这些作业共同的优点是: 构图合适，恐龙较生动，都把握了恐龙的特点。
上堂课所画恐龙的共同特点是什么呢
( 体大、尾粗长，从头至尾脊椎呈流线型，后腿粗壮。)
3.今天的课要求我们继续把握恐龙的特点，不是画而是用泥捏塑出恐龙来。(板书课题:泥塑恐龙)
二、观察了解加深印象
1.课件展示恐龙图片，教师提问: 这是些什么恐龙 你是如何观察出来的？
别从恐龙的大小、头部、四肢、尾部的体形分它们的外形特点进行区分。
3.在你熟悉的恐龙中，哪些恐龙给你留下了深刻印象 它们生活在什么时代 是什么模样的
3.我们能否用泥巴把它捏塑出来呢 那么接下来我们就来尝试用泥塑捏出恐龙的外形。
三、方法指导掌握技能
1.讲授泥塑恐龙的制作步骤方法。教师演示。
①首先用合适的大块陶泥塑出恐龙的身躯和头颈部分，把捏塑出来的多余泥巴分别捏塑前肢、后肢和尾巴。
②注意前肢、后肢和尾巴之间的大小和长短，后腿粗壮一些，前肢较小，尾巴较长。
2.也可以先分出大小泥块，分别捏塑出恐龙身体的各个部分，然后拼装捏合。
播放准备好的课件影像。
观看时强调头部、身躯、腿部、尾部是如何捏合的。
(加点水粘捏 ，还可以使用牙签在内部进行固定)。
3.选择一种最熟悉的恐龙，想一想各部位如何来捏制。
(一般是先概括塑成整体，后塑造刻画细部。)
4.泥塑恐龙欣赏。教材《似鳄龙》和另找的泥塑恐龙
四、布置作业自由表现
1.布置作业。
请同学们选择自己最喜欢的恐龙，用最拿手的泥塑方法捏塑一头恐龙。可以几个人一起创作，分工协作，共同完成。
要求:必须抓住恐龙的大致特点，想象头部五官、尾巴和四肢并进行装饰刻画。
2.教师将课前分配好的泥巴( 陶泥、田泥、彩泥 )分发给学生，开始作业。
五、学生创作教师巡视
1.针对部分学生安排好泥巴分配并对其进行捏塑指导，强调纪律。
2.展示一些不完善的作业，提出改进意见。让学生加强对“好”作品的感官认识，提高欣赏水平。
3.作业后段播放些背景音乐。
六、展示作品欣赏评述
1.以组为单位，组合摆放泥塑恐龙。
2.以组为单位，介绍作品。 (自评 ) 说说作品的闪光之处
七、环境教育课堂小结
1.两分钟地球灾难的影视观看。
2.想象与拓展。恐龙，在统治了地球亿万年之久后，终因环境的恶化而灭绝了。人类，会不会有一天也因为环境的原因而灭绝呢 我们应该怎样做 关注地球，保护生态，禁止砍伐，从现在做起，从身边做起。
八、延伸拓展
可以在网络上搜寻恐龙的绘画和泥塑作品看看。