湘美版美术三年级下册第7课 玩偶大本营（教案）

《玩偶大本营》基于标准教学设计
一、学习目标设置
（一）目标分解依据
1、基于课程标准的思考：
通过认真对比湘美版和2011版课标发现,修订后的“设计·应用”学习领域在课程目标的表述中强调了运用对与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构思，“感受设计和工艺与其他美术活动的区别”的目标要求和“形成创意并关注活动的功能和目的”的学习过程提醒，在教学过程中，应引导学生关注用品的形状与用途的关系，尝试多种制作手法，表达自己的设计创意；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探索的过程。
2、基于教材的分析：
《玩偶大本营》一课取材于《义务教育课程标准实验教材》湖南美术出版社，第五册教科书中第7课，本课内容属“设计·应用”学习领域。本课以具有童话寓意的“玩偶大本营”为课题切入，以儿童喜欢的玩偶为制作表现内容，让儿童在尽兴地“做”和“玩”的学习活动中充分体验美术创造的无穷乐趣。
3、基于学情的调查：
这一学段的学生年龄在8――10岁，随着年龄和经验的增长，身心都得到很大的发展，对身边的事物有了更多的关注，并开始具有想要改善环境和生活的意识，动手能力和实践能力都有了很大的提升。所以，在教学之前，先对40名同学进行了问卷调查，结果：
调查项目 知道不同玩偶的种类。 能选择合适的材料制作一个玩偶。
人数 17 3
基于以上三方面的思考，本课题学习目标制定如下：
（二）学习目标表达
1 运用手工的基本方法做玩偶。
2 在游戏中发展语言表达和表演能力。
3 体验中国传统工艺的奥妙。
（三）评价方式的设置：
目标1：对玩偶的艺术特征和材料制作有基本的了解。
目标2：学习玩偶的制作方法。
目标3：制作一个漂亮的玩偶。
二、学习过程设置
学习目标 学习活动 评价标准
学习环节 学习活动
目标1
对玩偶的艺术特征和材料制作有基本的了解。
课前准备：
1.布置学生准备本课所需材料:蛋壳、剪刀、胶棒、彩纸等装饰材料。
2.交代准备蛋壳的相关要求:在蛋的两头分别用针或较尖的器具钻洞、用嘴对准一洞吹气，使蛋黄、蛋清从另-洞中流出;因为蛋壳较脆，壳的建议学生用软一点的纸包好， 放入一小盒内携带到学校来。
能准备好相应的材料。
欣赏：
1.学生欣赏教师利用两个蛋壳偶人演绎的小故事。
2.师生交流、分析:偶人是用哪些材料制作而成的。
3.揭示课题:玩偶大本营里又增添了新的成员一蛋壳偶人。
选择制作蛋壳玩偶的材料。
感知材料：
1.检查学生蛋壳准备情况。
2.提示:将蛋壳放稳妥。
3.提问:蛋壳材料有什么特点 可以用什么样的方法进行装饰
4.学生讨论。
目标2
学习玩偶的制作方法。 1.学生讨论制作方法、步骤:
(1)蛋壳适合于做偶人的哪些部位
(2)怎样利用各种不同的材料对蛋壳进行巧妙的装饰，有哪些基本的装饰方法
(3)完成小训练:比较教材图中两只“小老鼠”的制作方法有什么不同。
2.教师根据学生讨论，示范制作-一个 蛋壳偶人并小结:
(1)构思:在心中构建一个蛋壳偶人。
(2)将蛋壳做人物、动物的头和身体，添加适当的部位。(用纸板或其他材料)
(3)黏、贴、画及用色彩装饰，制作附加部分。
(4)整体修饰。
学会制作玩偶的基本方法。
拓展思维：
1.展示各种有趣、有新意的蛋壳玩具造型，学生集中欣赏。
2.学生谈谈、交流自己的构想。
3.你还有哪些更巧妙的装饰方法
学习玩偶的玩偶的装饰手法。
目标3
制作一个漂亮的玩偶。
自主创作：
1.学生以蛋壳为主，巧妙地利用各种材料，制作出形态各异的偶人。
2.教师巡视，及时解决学生中存在的问题。
制作一个漂亮的玩偶。
作业展评
1. 展示:将学生制作的偶人集申在展示台上。
2.自评:学生介绍自己的作品。
3.互评:学生说说自己所欣赏的作品，评选优秀作品。
4.教师对新颖、别致的作品给予肯定。
5.课外思考:你还可以用蛋壳来制作哪些不同形式的玩偶
三、作业设计：
巧妙利用各种材料，把蛋壳装扮成形态各异的小玩偶。比一比，谁做的小玩偶最别致和神气。