湘美版美术三年级下册8彩墨游戏 （教案）
文档属性
| 名称 | 湘美版美术三年级下册8彩墨游戏 （教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-12-07 08:52:20 | ||
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文档简介
《彩墨游戏》活动一 教案
教材分析：
水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，具有悠久历史和深厚的文化内涵。本课的设置，是以水墨做趣味性造型练习，用水调和墨色的浓淡干湿，生动地表现物象，将学生带入充满奇趣和无穷变化的彩墨世界本课学习内容归属于“造型·表现”学习领域
本课以水墨画为内容，并通过笔墨尝试泼墨游戏、墨荷创作三个活动实施教学，帮助学生认识、了解水墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，培养动手能力激发形象思维和创造想象的能力，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感。
教学目标：
1 认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。
2 运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。
3 初步感受、了解中国画的笔墨特点，提高学习水墨画的兴趣。
教学重点：
通过对笔和墨色的了解，熟悉表现的方法，运用点甩，洒)(印等不同的方法，来体验、感受其笔墨在生宣纸上的丰富变化。
教学难点：
使学生认识到，进行笔墨练习时墨色一定要有淡干湿的变化，线要画出粗细曲直的不同，把握用笔用墨的要领。
教学准备：
毛笔、墨汁、国画颜料、生宣纸、瓷盘、水桶、毛毡等。
教学流程：
一、初识工具材料
1.学生根据教师出示的工具材料摆放要求，做好课前准备。
2.介绍中国画工具材料相关知识:笔、墨、纸、色(颜料)。
中国画的工具材料包括：笔、墨、纸、砚、颜料等。 笔包括硬笔、软笔和兼毫笔三种；墨包括油烟墨和松烟墨两种，适合作画的墨是油烟墨；纸包括生绢和熟绢两种，古代作画大多用绢，元代之后大多用宣纸；砚包括石砚、陶砚、砖砚、玉砚等。
3.了解生宣纸和墨的特性。
①将墨滴在水中，学生观察发现“墨遇水即化开”;
②指名学生分别在打印纸和生宣纸上点水、点墨，引导发现“水墨遇生宣即渗透”。
③生宣是宣纸的一种：吸水力强。用淡墨水写时，墨水容易渗入，化开。用浓墨水写则相对容易。故创作书画时，需要掌握好墨的浓淡程度，方可得心应手。
二、尝试笔墨变化
1.游戏一:“超级模仿”
(1)教师示范:笔蘸水后，笔尖蘸墨，学生观察发现，墨色在笔上的墨色变化，从笔尖到笔腹由浓到淡的墨色渗透。
(2) 学生分组分别尝试画点、线、面。
画线的时候，分别采用中锋和侧峰两种方法来画，观察有什么不同？
①中锋运笔，线条粗细一致，且颜色较深，无色彩变化；
②侧峰运笔，线条有粗细变化，且墨色也有深浅的变化，正是因为毛笔吸墨程度不同，所以才会产生色彩的渐变。
(3)提示:笔中的墨色没水时，即笔干了;再加水，画点线面。
(教师示范:用另一支笔蘸水，滴在含有墨的笔腹上。
出示画家齐白石“用小勺留水在笔腹加水”的图片，提示:笔肚加水的方法能使“笔尖到笔腹”仍然保持“由浓到淡”的墨色。)
(4)学生观察尝试作业中的墨色，畅谈墨色的不同。
教师小结:中国画中墨分五色，分别为焦墨、浓墨、淡墨、干墨、湿墨。笔上含墨的量与含水的多与少，其墨色在生宣纸上的变化就会不同，墨和水多时，墨色的渗透强一些;水少时，墨色的渗透弱一些。
①“干” 墨中水分少，常用于山石的皴擦，可产生苍劲、虚灵的意趣。
②“湿” 墨中加水多，与水调匀运用，多用于渲染，或雨景中的点叶、点苔、使画面具有湿润之感，或用于泼墨法，表现水墨淋漓的韵味。
③“淡” 墨色淡而不暗，不论干淡或湿淡，都要淡而有神，多用于画远的物象或物体的明亮面。
④“浓” 为浓黑色，多用以画近的物象或物体的阴暗面。
⑤“焦” 比浓墨更黑，用于笔蘸上极黑之墨是为焦墨，常用来突出画面最浓黑处，或勾点或皴。
(5)出示“五墨并用法”范图，学生指出画面中的“焦浓淡干湿”。
2.游戏二:“随心所欲”
(1)学生尝试滴、敲、洒，或先用蘸水笔画水在宣纸上，再画墨色等办法，进行绘画游戏。
(2)尝试作业反馈，探讨笔墨经验。
①行笔的速度快慢与墨色的变化也有关系，行笔慢时，笔在生宣纸上停留的时间久些，所呈现的墨色则浓一些湿一些;行笔快时，笔在生宣纸上停留时间短些，则在纸上所呈现的墨色淡一些，干或者枯一些。②画点时，笔在生宣纸上停留时间长，点则大，反之停留时间短，点则小。
三、赏析水墨作品
1.欣赏大师作品，学生感受画面干湿浓淡的笔墨变化和点线面的组合变化。
(1)你在这些作品中发现了哪些墨色
(2) 作品中的墨点有什么变化 产生了什么效果
(3)作品主要以点线面的哪一种为主要表现元素 画面给了你一种怎样的感受 使你想到了什么
2.学生作品赏析
(1)在表现上有哪些特别的地方
(2)他们是怎样构成画面的水墨效果的
四、表现笔墨趣味
1.作业要求:运用自己喜欢的墨色创作一幅彩墨画要求一选择点、线、面三种中的一种方法为主。
注意画面的干湿浓淡变化和点线面的组织疏密关系。
2.学生大胆创作表现笔墨，教师适时帮助指导。
五、展评学生作业
1.学生作品展示在作业展板上。
( 磁铁粘贴作品，磁性展板课前铺好毛毡。)
2.交流评价
(1)说说你对作品的感受与想法。
(2)谈谈你在笔墨表现时，把握墨色变化的成功经验。
教材分析：
水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，具有悠久历史和深厚的文化内涵。本课的设置，是以水墨做趣味性造型练习，用水调和墨色的浓淡干湿，生动地表现物象，将学生带入充满奇趣和无穷变化的彩墨世界本课学习内容归属于“造型·表现”学习领域
本课以水墨画为内容，并通过笔墨尝试泼墨游戏、墨荷创作三个活动实施教学，帮助学生认识、了解水墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，培养动手能力激发形象思维和创造想象的能力，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感。
教学目标：
1 认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。
2 运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。
3 初步感受、了解中国画的笔墨特点，提高学习水墨画的兴趣。
教学重点：
通过对笔和墨色的了解，熟悉表现的方法，运用点甩，洒)(印等不同的方法，来体验、感受其笔墨在生宣纸上的丰富变化。
教学难点：
使学生认识到，进行笔墨练习时墨色一定要有淡干湿的变化，线要画出粗细曲直的不同，把握用笔用墨的要领。
教学准备：
毛笔、墨汁、国画颜料、生宣纸、瓷盘、水桶、毛毡等。
教学流程：
一、初识工具材料
1.学生根据教师出示的工具材料摆放要求，做好课前准备。
2.介绍中国画工具材料相关知识:笔、墨、纸、色(颜料)。
中国画的工具材料包括：笔、墨、纸、砚、颜料等。 笔包括硬笔、软笔和兼毫笔三种；墨包括油烟墨和松烟墨两种，适合作画的墨是油烟墨；纸包括生绢和熟绢两种，古代作画大多用绢，元代之后大多用宣纸；砚包括石砚、陶砚、砖砚、玉砚等。
3.了解生宣纸和墨的特性。
①将墨滴在水中，学生观察发现“墨遇水即化开”;
②指名学生分别在打印纸和生宣纸上点水、点墨，引导发现“水墨遇生宣即渗透”。
③生宣是宣纸的一种：吸水力强。用淡墨水写时，墨水容易渗入，化开。用浓墨水写则相对容易。故创作书画时，需要掌握好墨的浓淡程度，方可得心应手。
二、尝试笔墨变化
1.游戏一:“超级模仿”
(1)教师示范:笔蘸水后，笔尖蘸墨，学生观察发现，墨色在笔上的墨色变化，从笔尖到笔腹由浓到淡的墨色渗透。
(2) 学生分组分别尝试画点、线、面。
画线的时候，分别采用中锋和侧峰两种方法来画，观察有什么不同？
①中锋运笔，线条粗细一致，且颜色较深，无色彩变化；
②侧峰运笔，线条有粗细变化，且墨色也有深浅的变化，正是因为毛笔吸墨程度不同，所以才会产生色彩的渐变。
(3)提示:笔中的墨色没水时，即笔干了;再加水，画点线面。
(教师示范:用另一支笔蘸水，滴在含有墨的笔腹上。
出示画家齐白石“用小勺留水在笔腹加水”的图片，提示:笔肚加水的方法能使“笔尖到笔腹”仍然保持“由浓到淡”的墨色。)
(4)学生观察尝试作业中的墨色，畅谈墨色的不同。
教师小结:中国画中墨分五色，分别为焦墨、浓墨、淡墨、干墨、湿墨。笔上含墨的量与含水的多与少，其墨色在生宣纸上的变化就会不同，墨和水多时，墨色的渗透强一些;水少时，墨色的渗透弱一些。
①“干” 墨中水分少，常用于山石的皴擦，可产生苍劲、虚灵的意趣。
②“湿” 墨中加水多，与水调匀运用，多用于渲染，或雨景中的点叶、点苔、使画面具有湿润之感，或用于泼墨法，表现水墨淋漓的韵味。
③“淡” 墨色淡而不暗，不论干淡或湿淡，都要淡而有神，多用于画远的物象或物体的明亮面。
④“浓” 为浓黑色，多用以画近的物象或物体的阴暗面。
⑤“焦” 比浓墨更黑，用于笔蘸上极黑之墨是为焦墨，常用来突出画面最浓黑处，或勾点或皴。
(5)出示“五墨并用法”范图，学生指出画面中的“焦浓淡干湿”。
2.游戏二:“随心所欲”
(1)学生尝试滴、敲、洒，或先用蘸水笔画水在宣纸上，再画墨色等办法，进行绘画游戏。
(2)尝试作业反馈，探讨笔墨经验。
①行笔的速度快慢与墨色的变化也有关系，行笔慢时，笔在生宣纸上停留的时间久些，所呈现的墨色则浓一些湿一些;行笔快时，笔在生宣纸上停留时间短些，则在纸上所呈现的墨色淡一些，干或者枯一些。②画点时，笔在生宣纸上停留时间长，点则大，反之停留时间短，点则小。
三、赏析水墨作品
1.欣赏大师作品，学生感受画面干湿浓淡的笔墨变化和点线面的组合变化。
(1)你在这些作品中发现了哪些墨色
(2) 作品中的墨点有什么变化 产生了什么效果
(3)作品主要以点线面的哪一种为主要表现元素 画面给了你一种怎样的感受 使你想到了什么
2.学生作品赏析
(1)在表现上有哪些特别的地方
(2)他们是怎样构成画面的水墨效果的
四、表现笔墨趣味
1.作业要求:运用自己喜欢的墨色创作一幅彩墨画要求一选择点、线、面三种中的一种方法为主。
注意画面的干湿浓淡变化和点线面的组织疏密关系。
2.学生大胆创作表现笔墨，教师适时帮助指导。
五、展评学生作业
1.学生作品展示在作业展板上。
( 磁铁粘贴作品，磁性展板课前铺好毛毡。)
2.交流评价
(1)说说你对作品的感受与想法。
(2)谈谈你在笔墨表现时，把握墨色变化的成功经验。