3.5.2绿色植物的呼吸作用课件(共22张PPT)2022--2023学年人教版生物七年级上册
文档属性
| 名称 | 3.5.2绿色植物的呼吸作用课件(共22张PPT)2022--2023学年人教版生物七年级上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-12-06 21:38:58 | ||
图片预览
文档简介
(共22张PPT)
知识回旧
光合作用的公式：
光
二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气
叶绿体
1.光合作用的原料：
2.光合作用的产物：
3.光合作用的条件：
4.光合作用的能量转化：
5.光合作用的实质：
光能→化学能
有机物和氧气
光
二氧化碳和水
合成有机物，储存能量
夜间在卧室里摆放很多绿色植物的做法科学吗？
课前导入
课堂导学（P129-130）
细胞利用 ，将 分解成 ，并且将储存在有机物中的 释放出来，供给生命活动需要的过程。呼吸作用主要在 内进行。
2. 是生物的共同特征，实质是 。
3. 绿色植物通过 作用，消耗大气中的 ，又将
释放到大气中，对维持生物圈中的 和 的相对平衡（简称 ）起到重要作用。
氧
有机物
二氧化碳和水
能量
线粒体
呼吸作用
分解有机物，释放能量
光合
二氧化碳
氧气
二氧化碳 氧气
碳-氧平衡
甲
乙
实验结论：
实验一
实验现象：
甲瓶（萌发的种子）:温度升高
乙瓶（煮熟的种子）:温度不变
种子萌发释放了能量
思考：萌发种子释放出来的能量来自于细胞内 。
有机物
动手探究，概念探究
一、探究呼吸作用的过程
实验二
实验前提：
1、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
2、将注水排气法改成用注射器抽取气体的方法
注水排气法
注射器抽取法
→
实验结论：种子萌发放出了二氧化碳。
实验三
煮熟的种子
实验结论：种子萌发时吸收了氧气
实验现象：
萌发种子瓶内的蜡烛 ，
煮熟种子瓶内的蜡烛 。
继续燃烧
熄灭
呼吸作用的过程：
总结归纳，构建概念
实验一：种子萌发释放能量。
实验一
实验三
实验三：种子萌发时吸收了氧气。
实验二：种子萌发产生二氧化碳+水。
实验二
细胞利用 ，将 分解成 ，并且将储存在有机物中的 释放出来，供给生命活动需要的过程。呼吸作用主要在 内进行的。
氧
有机物
二氧化碳和水
能量
线粒体
有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
（化学能）
部位： ；
条件： ；
原料： ；
产物： ；
能量转变： 。
有机物、氧气
二氧化碳、水
活细胞
化学能 生命活动所需的能量
分解有机物，释放能量
呼吸作用的表达式：
线粒体
呼吸作用的实质：
思考
哪些促进呼吸作用？
哪些抑制呼吸作用？
1
2
3
4
5
1、2
3、4、5
使根得到充足的氧气，
促进呼吸作用的进行
减少水分，
抑制呼吸作用
降低温度，
抑制呼吸作用
降低氧浓度，
抑制呼吸作用
联系实际，概念应用
新疆的瓜果特别甜，你能用所学的生物知识来解释吗？
昼夜温差大，白天光合作用强，晚上呼吸作用弱，积累的有机物增多。
二、呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用的意义：分解有机物，为生命活动提供能量。
氧气
二氧化碳
物质的燃烧和生物的呼吸都会消耗氧气，释放出大量二氧化碳，那自然界是如何保证二氧化碳和氧气含量的相对稳定的呢？
三、绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用
绿色植物的光合作用
人和动植物的呼吸，化石燃料的燃烧等
作为生物圈中的一员，为了缓解温室效应，为了我们的生活环境，我们能做些什么呢？
出谋划策
植树节：3月12日
光合作用 呼吸作用
区别 场所
原料
产物
条件
能量转化
实质
联系
P131:区别光合作用和呼吸作用
叶绿体
线粒体
二氧化碳、水
有机物、氧
有机物、氧
二氧化碳、水
在光下进行
活细胞
光能 化学能
化学能 生命活动所需的能量
制造有机物
储存能量
分解有机物
释放能量
相互依赖、相互依存
知识小结
绿色植物的呼吸作用
呼吸作用表达式：
呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量
（储存着能量）
有机物
+
能量
二氧化碳
水
氧气
+
+
呼吸作用的部位：所有的活细胞。
光合作用和呼吸作用的比较：P131
二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
1．呼吸作用最重要的意义是（ ）
A．分解有机物 B．呼出二氧化碳
C．为生命活动提供能量 D．消耗氧气
2.下列哪些农业措施可以有利于根系的呼吸作用（ ）
A. 及时施肥 B．及时进行中耕松土
C．及时浇灌农田 D．及时消除田间的杂草
3.苹果在销售前在其外面涂上一层食用蜡，这样可延长存放时间，原因是涂上石蜡可以（ ）
A.降低水果的光合作用 B.增强水果的光合作用
C.降低水果的呼吸作用 D.增强水果的呼吸作用
C
B
C
牛刀小试
4.苹果放久了味道会变淡，白萝卜放久了会空心，原因是（ ）
A．细菌侵入 B．水分流失
C．有机物被分解 D．细胞死亡
5. 下列生产实践的说法，错误的是（ ）
A.合理密植可提高光合作用的效率
B.夜间适当降低温度可减少有机物的消耗
C.堆放的水稻种子发热是由种子发霉导致
D.移栽植物时减去部分枝叶的目的是为了降低蒸腾作用
C
C
6.如图是绿色植物与生物圈中的碳--氧平衡示意图，请分析回答：
（1）以下编号表示的生理活动分别是：① ，② 。
（2）绿色植物通过 作用，吸收 ，放出 ，
因此，对维持生物圈中的 平衡起着重要作用
光合作用
呼吸作用
光合
二氧化碳
氧气
碳-氧
消耗叶片内原有的淀粉
B
A
二氧化碳
叶绿体
乙
充足的空气
胚芽
胚乳
90%
知识回旧
光合作用的公式：
光
二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气
叶绿体
1.光合作用的原料：
2.光合作用的产物：
3.光合作用的条件：
4.光合作用的能量转化：
5.光合作用的实质：
光能→化学能
有机物和氧气
光
二氧化碳和水
合成有机物，储存能量
夜间在卧室里摆放很多绿色植物的做法科学吗？
课前导入
课堂导学（P129-130）
细胞利用 ，将 分解成 ，并且将储存在有机物中的 释放出来，供给生命活动需要的过程。呼吸作用主要在 内进行。
2. 是生物的共同特征，实质是 。
3. 绿色植物通过 作用，消耗大气中的 ，又将
释放到大气中，对维持生物圈中的 和 的相对平衡（简称 ）起到重要作用。
氧
有机物
二氧化碳和水
能量
线粒体
呼吸作用
分解有机物，释放能量
光合
二氧化碳
氧气
二氧化碳 氧气
碳-氧平衡
甲
乙
实验结论：
实验一
实验现象：
甲瓶（萌发的种子）:温度升高
乙瓶（煮熟的种子）:温度不变
种子萌发释放了能量
思考：萌发种子释放出来的能量来自于细胞内 。
有机物
动手探究，概念探究
一、探究呼吸作用的过程
实验二
实验前提：
1、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
2、将注水排气法改成用注射器抽取气体的方法
注水排气法
注射器抽取法
→
实验结论：种子萌发放出了二氧化碳。
实验三
煮熟的种子
实验结论：种子萌发时吸收了氧气
实验现象：
萌发种子瓶内的蜡烛 ，
煮熟种子瓶内的蜡烛 。
继续燃烧
熄灭
呼吸作用的过程：
总结归纳，构建概念
实验一：种子萌发释放能量。
实验一
实验三
实验三：种子萌发时吸收了氧气。
实验二：种子萌发产生二氧化碳+水。
实验二
细胞利用 ，将 分解成 ，并且将储存在有机物中的 释放出来，供给生命活动需要的过程。呼吸作用主要在 内进行的。
氧
有机物
二氧化碳和水
能量
线粒体
有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
（化学能）
部位： ；
条件： ；
原料： ；
产物： ；
能量转变： 。
有机物、氧气
二氧化碳、水
活细胞
化学能 生命活动所需的能量
分解有机物，释放能量
呼吸作用的表达式：
线粒体
呼吸作用的实质：
思考
哪些促进呼吸作用？
哪些抑制呼吸作用？
1
2
3
4
5
1、2
3、4、5
使根得到充足的氧气，
促进呼吸作用的进行
减少水分，
抑制呼吸作用
降低温度，
抑制呼吸作用
降低氧浓度，
抑制呼吸作用
联系实际，概念应用
新疆的瓜果特别甜，你能用所学的生物知识来解释吗？
昼夜温差大，白天光合作用强，晚上呼吸作用弱，积累的有机物增多。
二、呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用的意义：分解有机物，为生命活动提供能量。
氧气
二氧化碳
物质的燃烧和生物的呼吸都会消耗氧气，释放出大量二氧化碳，那自然界是如何保证二氧化碳和氧气含量的相对稳定的呢？
三、绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用
绿色植物的光合作用
人和动植物的呼吸，化石燃料的燃烧等
作为生物圈中的一员，为了缓解温室效应，为了我们的生活环境，我们能做些什么呢？
出谋划策
植树节：3月12日
光合作用 呼吸作用
区别 场所
原料
产物
条件
能量转化
实质
联系
P131:区别光合作用和呼吸作用
叶绿体
线粒体
二氧化碳、水
有机物、氧
有机物、氧
二氧化碳、水
在光下进行
活细胞
光能 化学能
化学能 生命活动所需的能量
制造有机物
储存能量
分解有机物
释放能量
相互依赖、相互依存
知识小结
绿色植物的呼吸作用
呼吸作用表达式：
呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量
（储存着能量）
有机物
+
能量
二氧化碳
水
氧气
+
+
呼吸作用的部位：所有的活细胞。
光合作用和呼吸作用的比较：P131
二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
1．呼吸作用最重要的意义是（ ）
A．分解有机物 B．呼出二氧化碳
C．为生命活动提供能量 D．消耗氧气
2.下列哪些农业措施可以有利于根系的呼吸作用（ ）
A. 及时施肥 B．及时进行中耕松土
C．及时浇灌农田 D．及时消除田间的杂草
3.苹果在销售前在其外面涂上一层食用蜡，这样可延长存放时间，原因是涂上石蜡可以（ ）
A.降低水果的光合作用 B.增强水果的光合作用
C.降低水果的呼吸作用 D.增强水果的呼吸作用
C
B
C
牛刀小试
4.苹果放久了味道会变淡，白萝卜放久了会空心，原因是（ ）
A．细菌侵入 B．水分流失
C．有机物被分解 D．细胞死亡
5. 下列生产实践的说法，错误的是（ ）
A.合理密植可提高光合作用的效率
B.夜间适当降低温度可减少有机物的消耗
C.堆放的水稻种子发热是由种子发霉导致
D.移栽植物时减去部分枝叶的目的是为了降低蒸腾作用
C
C
6.如图是绿色植物与生物圈中的碳--氧平衡示意图，请分析回答：
（1）以下编号表示的生理活动分别是：① ，② 。
（2）绿色植物通过 作用，吸收 ，放出 ，
因此，对维持生物圈中的 平衡起着重要作用
光合作用
呼吸作用
光合
二氧化碳
氧气
碳-氧
消耗叶片内原有的淀粉
B
A
二氧化碳
叶绿体
乙
充足的空气
胚芽
胚乳
90%