部编版语文二年级上册看图写话训练《小熊放风筝》（课件）

(共18张PPT)
二年级看图写话训练
——《小熊放风筝》
观察图片
目录
01
02
03
写话指导
范文赏析
观察图片
（四格漫画）
01
想一想 猜一猜
生来粗笨黑又大，
长个狗样爱玩耍。
爱吃蜂蜜爱吃肉，
吃得浑身肥又壮。（打一动物）
整体观察图片
【思考】
一. 要按照怎样的顺序看图片？
二. 图片上有谁？
三. 图片上发生了一件什么事？
——按照图片上的序号
——从左到右，从上到下。
——小熊和长颈鹿
——小熊的风筝挂在了树上，长颈鹿帮小熊把风筝取下来。
怎样把故事编得生动有趣呢？让每一幅图都“动”起来吧！
遇到困难——解决问题
写话指导
02
【开头抓要素】
时间：
地点：
人物：
事件：
一天 / 一天上午/一天中午
公园里 / 树林里 / 草地上
小熊
放风筝
适当加入些天气或心情地描写，可以让开头更出彩哦！
【描写天气】
【形容心情】
阳光明媚、风和日丽、艳阳高照、晴空万里
高兴 开心 愉快 兴高采烈 兴致勃勃
【要素串联法】
★ 一天上午，阳光明媚，小熊兴高采烈地在树林里放风筝，它一边跑一边放线，不一会儿，风筝就飞到了蓝蓝的天空中。忽然···
★ 一个风和日丽的上午，小熊开心地在公园里放风筝。风筝越来越高，小熊拽着风筝线在草地上快活地奔跑着。忽然···
★ 早晨，太阳公公露出了笑脸，小熊来到了一片绿油油的草地上放风筝。它一边跑，一边笑，玩得可开心了！忽然···
【“忽然”怎么了？】
★ 小熊的风筝是怎么挂到树上的呢？
把字句：
被字句：
风把风筝刮到了树上。
风筝被风吹到了树上。
★ 想象下，小熊会有什么样的反应？
【词语运用】大声呼喊、用力拉扯、使劲地拽
急得 急得 .
急得 急得 .
团团转
直跺脚
大声呼喊
直冒汗
【思考】小熊的风筝拿下来了吗？它的心情是怎样的？
★ 想象画面，运用人物描写，将故事写得更加生动形象。
① 小熊看着树上的风筝，一屁股坐到了地上，哇哇大哭。嘴里念叨着：“呜呜，我的风筝。”
② 小熊跌坐在地上，伤心地哭了起来，心想：这是我新买的风筝，我要怎么办呢？
（动作、语言）
（动作、心理）
它们之间会发生什么样的互动呢？
设想两种情况
① 长颈鹿听到了小熊的哭声，上前关心，并主动提出帮助。
② 长颈鹿路过，小熊看到了，主动寻求帮助。
【思考】一. 结合长颈鹿的特点，想一想它是怎么帮助小熊取回风筝？小熊会说些什么？
走 、抬、咬、叼、递
我学会了
遇到困难不要害怕，不要哭泣，要冷静思考，多动脑筋，寻求帮助，一定能够找到解决问题的方法。
范文赏析
（积累好词佳句）
03
小熊放风筝
一个风和日丽的上午，小熊来到了一片绿油油的草地上，开心地放起了风筝。它一边跑一边放线，不一会儿，风筝就飞到了蓝蓝的天空中。
忽然，刮起了一阵大风，小熊的风筝被吹到了高高的大树上，小熊用力地拉扯着手中的线，可风筝还是一动不动地卡在树上。小熊急得满头大汗，“扑通”一声坐到了地上，哇哇大哭起来。这时，长颈鹿听到了小熊的哭声，走过来关心地问：“小熊，你怎么了？”小熊伤心地说：“我的风筝被吹到了树上。”长颈鹿摸摸小熊的脑袋，说：“你别着急，看我的！”说完，长颈鹿走到树下，头一抬，轻轻一咬，就把风筝从树上取下来，连忙递给小熊。小熊接过风筝，笑着说：“谢谢你，长颈鹿。”从此，小熊和长颈鹿结为了形影不离的朋友。
小熊放风筝
早晨，太阳公公露出了笑脸，小熊来到了一片绿油油的草地上放风筝。它一边跑，一边笑，玩得可开心了！忽然，一阵风刮来，小熊的风筝飞到一棵又高又壮的树上，小熊忍不住尖叫一声“啊!”，它使劲地拽手中的线，可风筝还是纹丝不动。
小熊急得团团转，坐在地上哇哇大哭。这时，小熊看到远处的长颈鹿，急忙跑过去，抹着眼泪说：“小鹿，你能帮我取回树上的风筝吗？”长颈鹿爽快地答应道：“好的，没问题。”说完，长颈鹿走到树下，一抬头就把风筝取了下来，递给小熊。小熊看着手上的风筝，破涕为笑，感激地对长颈鹿说：“谢谢你，小鹿。”长颈鹿笑着说:“举手之劳，不用谢。”
于是，小熊和长颈鹿开心地到树林里玩耍。
幸福与快乐！
希望
Cute
【写话要求】
1. 格式要正确：题目写在正中间，开头空两格，标点符号占一格；
2.卷面要整洁：书写规范，字迹工整；
3.学会检查：是否有错别字，语句是否通顺。
4.适当运用些好词好句，让写话更出彩！
谢谢
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