13.2《宇宙的边疆》课件(共23张PPT) 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册

(共23张PPT)
宇宙间最巨大的存在莫过于宇宙本身。与巨大的宇宙相比，人类只是宇宙晨空中飞扬的一粒尘埃。但谁又会想到，只经过短短的宇宙一瞬间的几千年，人类的智力就进化到能够在宇宙尺度上理解宇宙了。
　　　对宇宙的理解，中国古人很谦虚，认为其超出目力和想象力之外，张衡说：“过此而往者，未之或知也。未之或知者，宇宙之谓也。宇之表无极，宙之端无穷。”在牛顿眼里，空间无限延伸，时间无始无终。爱因斯坦不承认有人格化的上帝，于是说：“宇宙最不可理解之处，就在于它是可以理解的。”霍金认为宇宙很有可能在膨胀。最近的观测结果表明，我们的宇宙在１３７亿年前从一个点爆炸开来，一直膨胀到现在这么大。
　　　那么，宇宙到底是怎样的？让我们跟着美国著名的天文学家卡尔 ·萨根的笔触去探索宇宙的奥秘吧！
宇宙的边疆
卡尔·萨根
惊人发现
星云
教学目标

1．了解解说词的特点。
2．了解一些有关宇宙的基础知识。
3．借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
4 ．激发我们的求知欲和探索精神。
作者简介
卡尔·萨根，美国人，被成为“大众天文学家”和“公众科学家”。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其作品有《伊甸园的飞龙》《宇宙》《布鲁卡的脑》《数以十亿计的星球》等，其中电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。
解说词的文体特点
（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。
（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。
（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。
电视片《宇宙的边疆》
解说视频
注意思考：
1、浩瀚无边的宇宙是由些什么东西组成的？解说时是用什么来作比的？
2、是按怎样的顺序来介绍宇宙的？
3、解说员解说时带着怎样的思想感情？
作者是按照什么顺序做介绍的，并归纳一下每个部分的主要内容。
从说明顺序上看，作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的：
第一部分介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义；
第二部分介绍星系；
第三部分介绍恒星；
第四部分介绍慧核、太阳系和行星；
第五部分回归到人类的家园。
阅读课文，思考讨论
1-6段
7-11段
12-14段
15-16段
17-18段
宇宙
行星
星系（星系群、子星系）
恒星
宇宙
辽阔无垠
神秘莫测
太阳系
近
远
地球人类的家园
恒星
宇宙
星系
银河系
太阳系
地球
（若干千亿个星系、云、空）
（气体、尘埃、恒星群）
（恒星、行星）
（由太阳、8颗大行星、66颗卫星以及
无数的小行星、彗星及陨星组成的）
几个天体概念外延大小的比较
本文按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推进，采用这样的说明顺序有何好处？人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？
问题一探讨
【明确】课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。
【明确】宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。
作者对宇宙有怎样的认识？
问题二探讨
本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用？
【明确】课文补充了许多相关知识，但是更突出的，是作者抒发自己的思想感情，其中有大段的议论和抒情。如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是随处可见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一。在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵”等。
问题三探讨
文章主旨
全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。
理解下列语句
1．我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。
人类探索宇宙所需要的勇气、想象和怀疑精神。
理解下列语句
2．宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想像，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。
宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人类更是渺小。人类对宇宙的存在也许毫无意义。
阅读下列材料，完成文后1-4题　　
100多年前的10月24日，奥地利人马克斯·舒施尼发明了塑料袋，这种包装物既轻便又结实，在当时无异于一场科技革命。从此以后，人们外出购物时顿感一身轻松，不需要携带任何东西，因为商店、菜场都备有免费的塑料袋。可舒施尼做梦也没想到，到塑料袋百岁“挺辰”纪念日时，它竟然被评为20世纪人类“最糟糕的发明”。
　　 塑料袋“糟糕”，是因为它大都是用不可降解和再生的材料生产的，处理这些白色垃圾很多时候都只能挖土填埋或高温焚烧。据科学家测试，塑料袋埋在地里需要200年以上才能腐烂，并且严重污染土壤；而焚烧所产生的有害烟尘和有毒气体，同样会造成对大气环境的污染。
　　 联合国教科文组织有个形象的比喻，说如果把人们每年使用的塑料袋覆盖在地球表面，足以使地球穿上好几件“白色外衣”。一时间，“远离塑料袋”“拒用塑料袋”“禁用塑料袋”的呼声一浪高过一浪。事实上，要在短时间内完全禁止使用塑料袋是不现实的。积极的态度是依靠科技进步，即采用回收利用和降解相结合的办法去解决。工业包装膜、商品包装袋(膜)用后较干净，应作为主要回收利用对象，分类收集再生利用，这在国内外都已有许多成功经验。而对于那些量大、分散、脏乱、难于收集或再生利用经济效益甚微的一次性塑料包装袋，则应该使用可降解塑料生产。
　　
然而环保意识不是一夜之间就能树立的，一方面，塑料袋像臭豆腐一样闻起来“臭”，吃起来“香”，因为它的确有它的便利之处；另一方面，许多消费者认为，塑料袋是免费赠送的，不花钱的东西不用白不用。针对这种情况，1989年7月起，美国近半数的州实施了塑料袋“禁用法”，禁止所有不能分解和还原处理的食品塑料包装袋上市。印度马哈拉拉邦禁用厚度不到20微米的塑料袋，并控制生产这种塑料袋的原料。意大利则实行“塑料袋扣税法”。
　　 这些法律的推行，起到了很好的效果。以爱尔兰为例，自从征收塑料袋税之后，全国塑料袋的使用量降低了90％。与此同时，各国都加强了对可降解塑料包装材料的研制，并加大了开发塑料回收利用技术的力度。舒施尼那项“最糟糕的发明”将以一种全新的形式继续为人类造福。　　
阅读下列材料，完成文后1-4题　　
100多年前的10月24日，奥地利人马克斯·舒施尼发明了塑料袋，这种包装物既轻便又结实，在当时无异于一场科技革命。从此以后，人们外出购物时顿感一身轻松，不需要携带任何东西，因为商店、菜场都备有免费的塑料袋。可舒施尼做梦也没想到，到塑料袋百岁“挺辰”纪念日时，它竟然被评为20世纪人类“最糟糕的发明”。
　　塑料袋“糟糕”，是因为它大都是用不可降解和再生的材料生产的，处理这些白色垃圾很多时候都只能挖土填埋或高温焚烧。据科学家测试，塑料袋埋在地里需要200年以上才能腐烂，并且严重污染土壤；而焚烧所产生的有害烟尘和有毒气体，同样会造成对大气环境的污染。
　　联合国教科文组织有个形象的比喻，说如果把人们每年使用的塑料袋覆盖在地球表面，足以使地球穿上好几件“白色外衣”。一时间，“远离塑料袋”“拒用塑料袋”“禁用塑料袋”的呼声一浪高过一浪。事实上，要在短时间内完全禁止使用塑料袋是不现实的。积极的态度是依靠科技进步，即采用回收利用和降解相结合的办法去解决。工业包装膜、商品包装袋(膜)用后较干净，应作为主要回收利用对象，分类收集再生利用，这在国内外都已有许多成功经验。而对于那些量大、分散、脏乱、难于收集或再生利用经济效益甚微的一次性塑料包装袋，则应该使用可降解塑料生产。
　　然而环保意识不是一夜之间就能树立的，一方面，塑料袋像臭豆腐一样闻起来“臭”，吃起来“香”，因为它的确有它的便利之处；另一方面，许多消费者认为，塑料袋是免费赠送的，不花钱的东西不用白不用。针对这种情况，1989年7月起，美国近半数的州实施了塑料袋“禁用法”，禁止所有不能分解和还原处理的食品塑料包装袋上市。印度马哈拉拉邦禁用厚度不到20微米的塑料袋，并控制生产这种塑料袋的原料。意大利则实行“塑料袋扣税法”。
　　这些法律的推行，起到了很好的效果。以爱尔兰为例，自从征收塑料袋税之后，全国塑料袋的使用量降低了90％。与此同时，各国都加强了对可降解塑料包装材料的研制，并加大了开发塑料回收利用技术的力度。舒施尼那项“最糟糕的发明”将以一种全新的形式继续为人类造福。　　
1、对1—2段理解有误的一项是( )　　
A、奥地利人马克斯·舒施尼发明了塑料袋，在当时是一场科技革命。　　
B、发明了塑料袋以后，商店、菜场都备有免费的塑料袋人们外出购物时顿感一身轻松，
不需要携带任何东西。　　
C、塑料袋“糟糕”，是因为塑料袋造成了环境污染，而且污染物不可降解。　　
D、垃圾袋的处理，一般只能挖土填埋或高温焚烧。　　
D
2、不能用作“环保意识不是一夜之间就树立的”论据的一项是( )　　
A、塑料袋有便利之处。　　
B、塑料袋是免费赠送的。　　
C、塑料袋像臭豆腐一样闻起来“臭”，吃起来“香”。　　
D、目前，还没有推行塑料袋“禁用法”。　　
D
3、对第3段概括最准确的一项是( )　　
A、解决白色污染问题，积极的态度是依靠科技进步，即采用回收利用和降解相结合的办法。　　
B、现在人们“远离塑料袋”“拒用塑料袋”“禁用塑料袋”的呼声一浪高过一浪。　　
C、要在短时间内完全禁止使用塑料袋，积极的态度是依靠科技进步，即采用回收利用和降解相结合的办法。　　
D、不要企图在短时间内完全禁止使用塑料袋，要依靠科技进步，即采用回收利用和降解相结合的办法解决使用塑料袋问题。　　
A
4、根据文章内容，论断不正确的一项是( )　　
A、利用法律来治理塑料污染，是一个行之有效的方法。　　
B、依靠科技进步，即采用回收利用和降解相结合的办法治理塑料污染，是治理白色污染的科学方法。　　
C、应该使用可降解塑料生产的塑料袋是指那些量大、分散、脏乱、难于收集或再生利用、经济效益甚微的一次性塑料包装袋。　　
D、由于各国都加强了对可降解塑料包装材料的研制，并加大于开发塑料回收利用技术的力度，因此塑料袋将继续为人类造福。
D