20“精彩极了”和“糟糕透了”教案

20“精彩极了”和“糟糕透了”
教材分析
《“精彩极了”和“糟糕透了”》是部编版语文五年级上册教材中的第20课，是一篇略读课文。课文讲的是作者童年时期写了第一首小诗，母亲和父亲给予了“精彩极了”和“糟糕透了”两种截然不同的评价。作者在“精彩极了”的鼓励中和在“糟糕透了”的警告中，把握人生的方向，成长为一名著名作家，也明白了父母对自己两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。本文既有鲜明的形象，又凝聚着感情，渗透着深刻的哲理，文质兼美，富有人情味，且与学生的实际生活，情感体验十分接近。
这篇课文是本单元第三篇课文，在前两篇课文的学习中，学生已对如何抓住细节体会情感有了初步的掌握，且本课与学生的实际生活，情感体验十分接近，容易产生兴趣与共鸣。
教学目标
1、认识“誊、励”等7个生字，正确、流利有感情地朗读课文。
2、默读课文，通过分析课文内容了解父母对同一首诗不同评价的原因，感受父母的爱。
3、能联系生活实际，说出对巴迪父母表达爱的方式的看法。
教学重难点
了解父母对同一首诗不同评价的原因，能联系生活方式，说出对巴迪父母表达爱的方式看法。
板书设计
“精彩极了”和“ 糟糕透了”
母亲 父亲
慈祥 严厉
爱
（成长）
教学过程
一、创设情境，导入新课
1、课件出示两幅图画。
师：同学们请看这两幅图，一副是孩子跌倒了，抬起头看妈妈，喊着：“妈妈，快来……”另一幅是孩子跌倒了。抬着头看着爸爸，喊着：“爸爸，快来……”
2、学生看图，理解内容。
3、交流两幅图画的不同之处，妈妈会怎么做？爸爸会怎么做？
4、师总结：在教育孩子的问题上，爸爸和妈妈采取的方式和态度往往是不一样的。今天，我们学习的这篇文章也讲了一个类似的故事，让我们一起走进这个故事，请同学们齐读课题。
二、自主学习，检查预习
（一）出示学习导航
师：为了提高同学们的学习效率，老师给大家准备了学习导航，谁愿意来读一读？
1、我要认识生字词，有感情地朗读课文，了解课文内容。
2、我能通过场景、细节描写，了解父母不同评价的原因。
3、我要评价巴迪父母表达爱的方式。
（二）预习尝试
师：课前我们已经预习过课文了，现在就来交流一下预习收获吧！
1、出示生字、词语课件。
师：文中有这么几个词不容易读，我们一起来看一看。
2、指名读词语。
师：词语大家都认识了，你能用自己的话说一说本篇文章主要写了一件什么事情吗？
3、齐读词语。
4、说说课文的主要内容。
三、小组合作，自主提问
预设：1、父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有两种截然不同的评价？
2、巴迪长大后，是如何看待这两种评价的？
四、问题驱动，合作探究
（一）解决预设问题一：父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有两种截然不同的评价？
1、默读课文，画出有关场景、细节描写的语句，并把你的理解和感受标注在书上。
2、小组交流感受，并讨论：父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有两种截然不同的评价？
3、全班交流。
预设1：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊？精彩极了！”
师：读到这句话你有什么感受？
师：这是一位怎样的母亲？如果此时你是巴迪的母亲，你为什么给予巴迪如此高的评价？
预设2：我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我的。
师：得到了母亲的表扬，此时的巴迪得意洋洋，你想对巴迪的说些什么？
预设3：“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
师：父亲的评价给你什么样的感受？你从哪些词语感受到的？这是一个怎样的父亲 如果你是这位父亲，面对同一首诗，你为什么会有截然不同的评价呢？
师：面对这样的评价巴迪有什么样的反应？
预设4：我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起头来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑到自己的房间，扑倒床上失声痛哭起来。
师：你有什么感受？从哪些词语感受到的？此时的巴迪能理解父亲的评价吗？几年后，巴迪对父亲的评价有新的认识吗？
（二）解读预设问题二：巴迪长大后，是如何看待这两种评价的？
预设1：一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要有人时常提醒你：“小心、注意、总结、提高。”
师：你怎样理解这段话？你有过和巴迪类似的经历吗？你是怎样理解父亲的严厉的呢？
师：除了父亲和母亲之外，还有哪些人也给了我们表扬与批评呢？
预设2：我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有个共同的出发点——那就是爱。
①出示巴迪获奖图片、个人简介。
②采访巴迪：站在颁奖台上，巴迪想感谢谁？
五、归纳小结，构建网络
学了这篇文章，我们不仅要懂得用全面的眼光来看待父母的爱，也要懂得正确对待生活中的表扬和批评。今天大家应该收获满满，希望这堂课对大家今后的人生有所帮助。
六、拓展延伸，课后实践
1、拓展阅读：《父爱，在拐弯处》。
（1）谈感受
（2）体会表达方法
2、借鉴表达方法，把对爸爸妈妈的爱写下来。